《少年闰土-》教学设计-(3)知识课件

126、《少年闰土》教学设计学习目标：1、学习本课生字、词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理清文章条理。把握课文主要内容。3、理解课文第一部分内容，并试着背诵。教学重点：理清文章条理，把握课文主要内容。教学难点：理解课文第一部分，想想作者怎样刻画人物的，了解闰土机智勇敢的特点。课前准备1.教师提前指导学生编写本课预习学案，并指导学生完成预习。2、课件。教学过程第一课时一、展示图片，引出闰土。1、出示单元系统。（出示：单元系统）第六单元共有四篇课文，单元训练重点是：注意把握文章的主要内容，想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。今天老师给大家带来了一个新朋友，他和大家年龄相仿，同学们想不想认识他？2、出示“看瓜刺猹”图，师朗诵第一自然段。3、了解鲁迅笔下的闰土。初次和这位朋友见面，你对他有什么样的印象？4、板书课题，师：这位机智勇敢的少年便是闰土，一起来和他打打招呼吧！

（齐读课题。）二、检测预习，整体感知昨天同学们已经按照预习学案中的内容，对课文进行了预习，现在我们共同检测预习情况。（出示预习学案）教师检测。预习检测一读读下面的词语，看看出现错误的一组是（）。A闰土刺谓胯下竹匾潮汛B管祭器撒秕谷捡贝壳捉鸟雀C深蓝的金黄的碧绿的紫色的让学生再读以上词语，看看有什么发现？（名词、动词、描写的颜色的词语）读下面的句子，给加点选择正确的读音。那时我的父亲还在世，家景也好，我正（zhēnɡzhènɡ）是一个少爷。正（zhēnɡzhènɡ）月里供(ɡònɡgōnɡ)祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。这畜（chùxù）生很伶俐，倒向你奔（bēnbèn）来，反从胯下逃走了。（朝一个方向就是bèn）预习检测二出示练习：把下面的词语与正确的解释连线：其间

只知道无端

很少见素不知道

如此如许

从来不知道稀奇

其中单知道

无缘无故预习检测三挑战朗读。我能读好下面的语段。（闰土和我的语言）过渡：看来同学们已经顺利通过检测，下面我们来看本节课的学习目标：1、学习本课生字、词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理清文章条理。把握课文主要内容，3、理解课文第一部分内容，并试着背诵。通过检测，第一个学习目标我们已经基本达成了。只要用心，相信同学们一定能够完成本节课的其他两个学习目标。三、通读课文，理清脉络课文内容我知道课文先写了（），接着写了“我”和闰土从（）到（）到（）最后（）的故事。2、指名回答，相机板书。我印象中闰土（回忆）（1）相识（2—3）相见（4—5）相处（6—16）相别（17）3、依据板书，概括课文主要内容。课文正是按照这样的顺序来叙述的。课文可以分为几部分？（说清楚）哪个部分写得最详细？（相处）齐说谁能根据老师的板书，来概括一下课文的主要内容。（知识丰富、聪明能干、活泼可爱）段意合并法来概括课文的主要内容的方法大家用的很好。四、精读感悟，读中悟法我和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了很多稀奇的事，哪件给你留下了最深刻的印象？（看瓜刺猹，也给鲁迅先生留下了深刻的印象，多年后他还是记忆犹新。我对瓜地刺猹也很感兴趣，让我们一起走进课文的第一部分）学习提示（1）自由读课文第一部分，边读边画出自己喜欢的句子，并作简单的批注。（2）同桌互相交流，说说喜欢的理由，（3）有感情朗读这部分。2、交流读书收获。（景、人、物）3、指导背诵。（1）、同学们我们和闰土一起来到了西瓜地里，你们看哪，看见了什么？

生：我看见了在深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月，好似一幅画一样，是那么美丽，那么迷人。

（2）、多美的月夜啊，你们再看，又看见了什么？我看见有一个英勇机敏的少年，正拿着一柄钢叉正劲力向猹刺去

（3）、还看见了什么呢？（我看见沙堤上铺满了碧绿的西瓜）

（4）、这么美的月夜，一望无际的西瓜地里，一个少年正在刺猹，猹来了，他怎么办？（他项带银圈，手捏一柄钢叉向猹刺去）（5）、啊，尽力刺下去以后，猹呢？

4、齐背课文第一自然段，此时少年闰土的形象已经深深地印在我们脑海中了。五、总结归纳，随堂检测。1.小结语：课文已经背会了，我来考考你们。2、随堂检测。（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（）银圈，手（）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（）去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。在括号里填上合适的词语。（14分）读了以上语段，可以看出少年闰土是一个、的人。（4分）联系上下文解释词语。（2分）一望无际：.2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为