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文档简介
2025年韩语TOPIK中级考试真题卷写作思路拓展试题考试时间:______分钟总分:______分姓名:______一、情景作文要求:请根据以下情景,以第一人称视角,用韩语撰写一篇约200字左右的作文。要求语言流畅,逻辑清晰,表达自己的真实感受。情景:你刚刚结束了一段为期一个月的韩语学习之旅,来到了一个美丽的韩国小镇。在这里,你结识了许多热情友好的韩国朋友,他们带你游览了当地的名胜古迹,品尝了地道的韩国美食,还一起度过了难忘的节日庆典。然而,转眼间,你即将离开这个小镇,返回自己的国家。此刻,你内心充满了感慨和留恋。二、议论文要求:请根据以下论点,用韩语撰写一篇约300字左右的议论文。要求论点明确,论证充分,语言表达清晰。论点:随着全球化的发展,学习一门外语已经成为当今社会的一个趋势。然而,许多人对于学习外语的动机和目的并不明确,导致学习效果不佳。因此,我们需要正确认识学习外语的重要性,明确学习目标,提高学习效果。1.学习外语可以拓宽我们的视野,让我们更好地了解世界。2.学习外语可以提高我们的沟通能力,增加就业机会。3.学习外语可以帮助我们更好地融入国际社会,提升个人竞争力。4.学习外语需要明确的学习目标和动机,才能提高学习效果。三、阅读理解要求:请仔细阅读以下短文,然后回答问题。短文:在韩国,茶文化有着悠久的历史。从古代的宫廷到现代的街头,茶一直是韩国人生活中不可或缺的一部分。韩国茶文化讲究茶道,即泡茶、品茶的艺术。泡茶时,茶师会根据茶叶的种类和水质,精心调配水温、茶量,以达到最佳的口感。品茶则是一种修养,韩国人认为,在品茶的过程中,可以净化心灵,陶冶情操。问题:1.韩国茶文化的历史可以追溯到哪个时期?2.韩国茶道中,茶师在泡茶时会考虑哪些因素?3.韩国茶文化对人们的生活有什么样的影响?四、完形填空要求:请根据文章内容,从所给选项中选择最合适的词或短语填入空格中。文章:韩国的传统节日——中秋节,是家人团聚、品尝月饼的时节。这一天,人们会举行各种各样的庆祝活动,如赏月、舞龙舞狮、放天灯等。以下是一段关于中秋节的描述,请根据文章内容,选择合适的词或短语填空。中秋节是我国最重要的传统节日之一,每年农历的十五日。在这一天,人们都会(1)_______家人团聚,共度佳节。家家户户都会(2)_______月饼,象征着团圆和丰收。夜晚,人们会(3)_______月亮,表达对美好生活的向往。选项:1.欢聚一堂2.做月饼3.赏月五、翻译要求:将以下句子从韩语翻译成汉语。한국어原文:"학습한것은언어뿐만아니라,문화와역사도함께배웠다.그래서한국어를배우는것은단순히언어학적능력을향상시키는것이상의의미가있다."한국어原文翻译成汉语:本次试卷答案如下:一、情景作文答案:한달간의한국어학습여정을마치고,아름다운한국마을에도착했습니다.여기서저는친절한한국친구들을만났고,그들과함께명소를여행하고,전통적인한국음식을맛보았습니다.그리고,우리는특별한축제를함께즐겼습니다.하지만,지금저는이마을을떠나는준비를하고있습니다.이제내마음에는감사와추억이가득차있습니다.解析思路:首先,根据情景描述,作文应包含对韩国小镇的描述、与韩国朋友的交流、以及即将离开的感慨。其次,作文应以第一人称视角,用口语化的语言表达情感。最后,注意作文的字数要求,确保内容丰富但不超过字数限制。二、议论文答案:외국어를배우는것은단순히언어학적능력을향상시키는것이상의의미가있습니다.외국어를배우면세계의시각을넓히고,커뮤니케이션능력을향상시키며,국제사회에더잘적응할수있습니다.또한,외국어를배우는것은직장에서의기회를확대하고,개인의경쟁력을높이는데도움이됩니다.그러나외국어를배우는데있어서올바른목표와동기부여가중요합니다.이를통해효과적인학습을이루고,외국어를잘배울수있습니다.解析思路:首先,根据论点,作文应阐述学习外语的重要性,包括拓宽视野、提高沟通能力、融入国际社会、提升个人竞争力等。其次,应强调明确学习目标和动机的重要性,并说明其对提高学习效果的影响。最后,注意作文的逻辑性和论证的充分性。三、阅读理解答案:1.韩国茶文化的历史可以追溯到哪个时期?答案:古代解析思路:根据短文内容,韩国茶文化有着悠久的历史,从古代宫廷到现代街头,茶一直是韩国人生活中不可或缺的一部分。2.韩国茶道中,茶师在泡茶时会考虑哪些因素?答案:茶叶的种类、水质、水温、茶量解析思路:根据短文内容,茶师在泡茶时会根据茶叶的种类和水质,精心调配水温、茶量,以达到最佳的口感。3.韩国茶文化对人们的生活有什么样的影响?答案:净化心灵,陶冶情操解析思路:根据短文内容,韩国人认为,在品茶的过程中,可以净化心灵,陶冶情操。四、完形填空答案:1.欢聚一堂2.做月饼3.赏月解析思路:根据文章内容,中秋节是家人团聚的节日,因此第一空应选“欢聚一堂”;中秋节家家户户都会做月饼,所以第二空应选“做月饼”;夜晚人们会赏月,因此第三
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