英语教育教学讲座心得体会

英语教育教学讲座心得体会英语教育教学讲座心得体会「篇一」听了一节小学英语对话教学讲座，感触颇深。我认为小学英语的教学的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。而我们的对话教学，经常只是靠死教，强迫学生死记硬背，应付考试。这样不仅不能培养学生的英语学习兴趣，而是使学生厌恶英语学习，对英语学习完全失去信心。更别说形成一定的综合语言运用能力了。这样，有些学生在小学阶段就不敢开口说英语，考试不及格，甚至还有十几或二十几分的。结果是学生对学英语失去了信心。升入中学后，英语只会越来越差。因此，我们可以通过对话教学，激发和培养学生的英语学习兴趣，并保持他们的学习兴趣，做到与中学英语的有机衔接。针对小学英语对话教学中的存在的问题，我们认为对话教学可采用整体呈现法，把一篇对话作为一个整体来教学，保持对话的连贯性、趣味性和逻辑性；分层教学法，把对话分为几个小段，逐步突破，从而达到学习目标；创设情境法，在对话教学时，对于学生较难理解的新单词或新句型，创设较为真实的情境进行教学，突破难点以后，再进行整个的对话教学。总之，研究小学英语对话教学呈现方法，精彩导入，是成功的一半，成功的导入是教学成功的重要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。利用对话教学，培养学生的综合语言运用能力，如阅读能力，听力水平，语言表达能力等。利用对话教学，培养学生的阅读能力，提高听力水平等各方面能力，与初中英语有机衔接。英语教育教学讲座心得体会「篇二」在印象中似乎很久没有听过这么精彩的英语讲座了，确切地说应该是大学毕业以后，这一星期的培训让我整个教育思想，教学理念以及整个英语教学的观念焕然一新。在我接受英语教育时所学到与所感受到的一切对欧美国家的风土人情，风俗习惯和那些文化深深地吸引了我，让我爱上了英语。然而经过这一星期听完我们的专家团队所展示给我们的讲座却让我更加热爱我当教师这一份职业，我深深地体会到要当一名合格或更出色的英语教师并不是那么简单，当然，也不是想象中那么难。下面我谈谈给我留下深刻印象的老师以及他的课带给我的体会：何广铿教授——何教授给我们讲授了英语教学法的的理论与实践，不得不说，这位有着渊博知识与多年经验的资深教授让我深刻体会到我们不只要有理论知识还得学会怎么在教学课堂里应用，教学法方面的，比如说怎样上好一堂课，语言教学应该以教给学生如何使用这种交际工具为主。语言知识的学习是为更好地使用语言工具，发挥其交际功能服务的。语言知识的学习要服从听说读写能力的训练，因此，经验都是在实践中总结出来的。陈道明所长——陈老师是一个幽默风趣却又不失渊博知识的人，他是我们的学科班主任，每天都可看到他忙碌的身影以及他在课前课后用那形象的言语深的我们老师喜欢。在他的课上，他用生动的语言给我们讲了英语的基本理念，学英语就是懂得：形—意—用，把语言放进语境里，创设情境，只要方法好让学生越学越容易，记得他说的那句话，当老师就是得脸皮厚以及爱学生。何安平教授——何教授给我们分析了教材，讲述了教材的概念及功能，教学理念是怎样反映在教材上以及教材不仅是知识的载体，而是培养人的载体等。从她的课上我认识到了教材的重要性和怎样充分地利用好我们手上的资源。田湘军老师——这位经验丰富的老师在他的课堂上让我们确实是享受了一节精彩的课，教师可通过多样化手段使学生在英语教育教学讲座心得体会「篇三」秋天是收获的季节，就在这个时节我们聆听了第二实验小学任丽娜老师的学习成果，受益匪浅。下面我简单说下个人学习体会：韩愈《师说》有云：师者，传道授业解惑也。现观当今时代的飞速发展，教师仅仅是做一个传道授惑解惑的“教书匠”是不能满足时代所需求，学生所需求的。那做一名什么样的老师呢，任老师就给出了我们这样的回答。做朋友一样的教师。这是说教师对待工作的态度，对待学生的态度。如今的我，站在讲台为孩子们讲课，倍感珍惜，因为可以时刻看到他们开心的笑脸、听到他们稚嫩的话语，这种幸福也会流淌在心间，绽放在我的笑靥上我想，我很幸福，我拥有众多学生的尊重，更拥有他们的信任与友情。认真、慈爱、负责、谆谆教诲，这是他们给予老师的评价，正是老师全身心的投入，把爱分给每一个老师疼爱的孩子。身边的同事，也让我无时无刻不在见证这些赞美的伟大之处。做朋友一样的老师，倍感亲切，深受感动的不仅是学生，是更多懂爱，懂教育的我们。做教授一样的教师。这是说教师的教育教学知识，学科专业知识，基础科学知识的含量要丰富。有时候教师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，而自己要有一桶水，要有常换常新的长流水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反应教师的道德观念、道德面貌和才智。这种老师德才兼备，才能潜移默化中带动学生，影响学生，品学兼优。这样的教师，正是具有人格魅力的老师，而我们要做的就是这具有人格魅力的教师。做多才多艺的老师。随着时代的发展，教师不再是教语文只懂语文，教英语只懂英语，教艺术只懂艺术，教体育只懂体育因此，学科间的融合早就渗透到课堂教学实际中。而你的课堂跟某门学科能否擦出火花，擦出怎样的火花，全靠教师自身的素质与才智。教师在课堂中融合多学科来教学，这会极大地提高学生学习的趣味性，更让学生在趣味中更可能多的汲取更多的知识。然而这离“多才多艺”还有一定的差距。因此，现代教师还可以会点心理学来开导问题学生，会点书法、绘画、演讲等在大赛上也能得奖，还能指导学生展露尖尖角，还能编排节目带领学生完成文艺任务，还能熟练运用现代多媒体教学手段，还能懂点时尚打扮自己的同时也能感染学生这些“才艺”并非拿来炫耀，满足教师心中的虚荣心，而是以备不时之需，就像哆来梦的百宝袋，遇到任何困难他都能变出适合的东西来解难。多才多艺的教师便是如此。这样一个个的标准，让我们看到自己离真正的“好老师”还有很长一段距离，路漫漫其修远，吾将上下而求索。想要达到这种境界需要我们不断地学习不断的成长，充实自