四年级数学下册4小数的意义和性质2小数的性质和大小比较练习课导学案

练习课课题练习课课型新授课学习目标1.理解并掌握小数的性质。2.会用小数的性质化简或改写小数。3.掌握小数大小比较的方法，能正确地比较小数的大小。4.应用小数大小比较的方法解决实际问题。5.培养学生的迁移类推能力，进一步体会数学与生活的密切联系。学习重点理解并掌握小数的性质，应用小数的性质解决实际问题。学习难点掌握小数大小比较的方法，应用小数大小比较的方法解决实际问题。学前准备多媒体课件教学环节导案学案达标检测知识点1：利用小数的性质判断在数的末尾添上“0”，数的大小是否变化。教材第41页练习十第3题下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化析：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，整数的末尾添上“0”，大小发生了变化。不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？（在这些数后面画“√”，并划掉可以去掉的“0”）7.30m（）10.20元（）900t（）0.90m（）0.08元（）1.300kg（）答案：7.30m(√)10.20元(√)900t（）0.90m(√)0.08元（）1.300kg(√)答案：3.4、0.06、3.0、104.03、10.01、42.00，这些数的末尾添上“0”，它们的大小不变；18、700、908、150，这些数的末尾添上“0”，它们的大小有变化。知识点2：改写小数的方法。教材第41页练习十第4题不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。40分析：根据小数的性质，可以通过在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，完成改写，整数改写成小数，先在整数的右下角点上小数点，然后在小数点后添上三个“0”。不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。答案：8.14000=8.14答案：知识点3：小数的大小比较方法。教材第42页练习十第7题在○里填上“>”“<”或“=”。○○○○○○分析：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数字大的那个数就大；十分位上的数字也相同，就比较百分位，百分位上的数字大的那个数就大……在○里填上“>”“<”或“=”。○○○○○○答案：答案：知识点4：比较3个小数的大小。教材第42页练习十第8题每种用品到哪个商店买便宜一些？百货商场分析：读清题意，到哪个商店买便宜，实际是比较同一种用品的三种不同价钱，也就是比较3个小数的大小。下面每种用品分别到哪个商店买便宜一些？答案：买钢笔到B商店，买书包到A商店，买尺子到C商店。答案：我要买乒乓球拍，去蓝天体育商店买便宜。我要买羽毛球，去兴华超市买便宜。知识点5：通过比较小数的大小排序。教材第42页练习十第9题按照体重由大到小给他们排排序。分析：先根据四名同学的体重数据按照从大到小排列，再把四名同学一一对应起来。森林运动会，小白兔、小狗、小猴、小鹿进行200米赛跑。已知它们跑步的时间分别为19.05秒，16.04秒，16.24秒，14.02秒，排一排名次。第一名：小鹿；第二名：小狗第三名：小猴；第四名：小白兔答案：第1名：小强第2名：小芳第3名：小军第4名：小红教师布置作业1.完成教材第41页练习十第1、3、5题。2.完成教师第42页练习十第6题、思考题。教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延伸。1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。1.自评本节课的收获。2.自由谈一谈。六、教学反思本次练习课涉及小数的性质和大小比较两个知识点，以练习十为依据，以处理习题为主，在遇到每种题型时，分析回顾相关知识点，以题带面，以点带面，强调知识点要注意的各个方面，尤其是做题的方法，不是单一的对答案，教授，讲授。本次练习课也有很多不足之处，需要改正。首先，本节课以练习题为依据，难免使课程在整体上松散不严谨，说到什么题再去回顾相关知识，有很大的被动性。第二，让学生按座位顺序说题，其他学生容易在课堂上走