新人教版一年级上册看图写话写作指导范文

新人教版一年级上册看图写话写作指导范文引言：用心观察，打开孩子的想象之门作为一名教师、家长甚至是帮孩子写作的朋友，我们都知道，一年级的学生正处于认知和表达能力的快速发展阶段。他们的语言天真纯朴，想象丰富而又稚嫩。看图写话，是培养他们观察力、表达力和想象力的重要途径。通过一幅简单的图片，引导孩子用心去观察，用语言去描述，可以激发他们的学习兴趣，也为日后的写作打下坚实的基础。我曾经遇到过一个小朋友，他对一幅画的描述让我印象深刻。那天，他看着老师展示的一幅春天的图画，眼睛里满是好奇和热情。尽管词汇还很有限，但他用稚嫩的小手指着画中的花朵、蝴蝶，嘴里说：“这里有好多花，有蝴蝶在飞。”那一刻，我深深体会到，写话其实就是用心去观察，用心去表达，真正的关键在于引导孩子发现生活中的美好。在接下来的文章里，我将结合实际经验和具体案例，详细介绍如何帮助一年级学生进行看图写话，从准备、观察、表达到润色，每一个环节都力求细致入微，让孩子在快乐中学习，在表达中成长。一、理解看图写话的意义与价值1.看图写话的教育功能看图写话不仅是语文课的基础训练，更是培养孩子观察力、想象力和表达能力的有效途径。它帮助孩子学会用文字描述眼前的事物，从而提高他们的语言组织能力和逻辑思维能力。我曾经陪伴一个学生，叫小明，他平时话不多，表达能力较弱。经过老师的耐心引导，他逐渐学会用简单的句子描述日常生活的一件事。一次，他用“我看到一只小狗，它跑得很快，还摇尾巴”这样简洁明了的话语，表达了他对画中小狗的观察。这不仅提升了他的自信心，也让他体会到表达的快乐。2.看图写话的心理价值对于低年级的学生来说，看图写话也是一种表达自我、建立自信的过程。孩子们在描述中会发现自己的观察和想象被认可，逐渐勇于表达自己真实的想法和感受。我记得有个女孩子叫小丽，她起初写话时常常犹豫，怕写得不好。老师和家长的鼓励让她逐步克服了胆怯。她开始大胆描述画面中的细节，比如“天空是蓝色的，有几朵白云飘着”，渐渐地，她的写作变得越来越丰富，也变得更有趣。3.结合生活，培养观察习惯看图写话的过程，也是培养孩子观察生活、热爱生活的过程。让孩子们从身边的小事、小景中发现美、感受美，是激发他们写作兴趣的关键。我曾带领学生去公园观察春天的景色。回来后，有的孩子写“树上有很多绿叶，有几只小鸟在唱歌”，有的写“地上有五颜六色的花，有蝴蝶在跳舞”。他们不仅学会了观察，更懂得了用心去感受生活的细节。二、看图写话的准备工作：激发兴趣与培养观察习惯1.创设轻松愉快的氛围孩子们喜欢新鲜事物，喜欢用游戏的方式学习写话。作为老师或家长，要为他们营造一个轻松、宽松的环境，使他们在没有压力的情况下去观察、去表达。我曾在课堂上设计“图片故事会”，让每个孩子轮流讲述自己对图片的理解。刚开始时，孩子们都很紧张，但随着气氛的逐渐放松，他们开始放开手脚，大胆表达自己的想法。这种方式不仅激发了兴趣，也培养了他们的表达勇气。2.选择合适的图片素材图片应贴近孩子的生活经验，内容简单明了，画面丰富但不杂乱。可以是生活中的小场景、动物、人物、自然风光等。我建议老师准备一些常见的、色彩鲜明的图片，比如春天的花园、动物园的动物、家庭生活的场景。这样的图片能激起孩子的兴趣，也便于他们观察和描述。3.引导孩子观察细节在观察图片时，可以引导孩子注意以下几个方面：人物、动物、景物、颜色、动作、表情、环境等。鼓励他们多用五感去感受：看、听、闻、摸、尝。有一次，我让学生描述一幅描绘春天的图片，孩子们纷纷说：“我看到绿绿的草地，有小蝴蝶在飞。闻到花香，听到鸟叫。”通过引导，他们学会了从不同角度观察，让描述更丰富、更生动。4.激发想象力观察的同时，要鼓励孩子发挥想象。可以问：“你觉得这只小狗在做什么？”“这些花会不会有名字？”“你觉得天上的云在说什么？”这样的问题激发孩子的联想，让他们的描述更具趣味性和个性。我曾遇到一个学生，小华，他看到图片中的一只小猫，便想象它在找朋友，写下：“小猫在追蝴蝶，它想找朋友玩。”孩子的想象让图片变得生动起来，增强了他们的表达兴趣。三、写作指导：从观察到表达的细节处理1.组织语言，表达清楚写话时，要让孩子学会按照时间或空间顺序组织语言。可以引导他们用一句话引出主题，再用几句话描述细节，最后总结。我曾指导一个学生，他写的一幅画是“春天的公园”。他最初写：“公园里有很多花。”我鼓励他补充：“有红的、黄的、紫的花，花儿开得很漂亮。”逐步引导他用完整的句子表达，结果变成：“春天来了，公园里开满了五颜六色的花，有红色的玫瑰，黄色的郁金香，还有紫色的薰衣草。花儿开得真漂亮。”这样，文章层次清晰，内容丰富。2.注意细节描写，增强画面感细节是写作的灵魂。引导孩子用具体的词语描述画面中的事物，比如颜色、动作、表情、声音等。我鼓励学生说：“你可以写‘小狗摇着尾巴’，而不是‘小狗很开心’。这样更生动。”通过细节的描写，画面会更鲜明，读者也更有代入感。3.培养简洁明了的表达习惯一年级的孩子还在学习用句，他们的句子可能较短，但要鼓励他们表达完整，避免空洞的话语。我曾建议一个学生说：“天空很蓝。”然后引导他补充：“天上有几朵白云，阳光明媚。”这样既简洁，又具体，让表达更有条理。4.结合自己的体验写话让孩子们结合自己生活中的体验，会写得更真切、更有情感。例如，描述一次和家人在公园玩耍的场景，或者一次和朋友一起的快乐时光。我曾指导一位学生写：“我和爸爸一起去公园玩，我们看到了很多花，还有一只小鸟在叫。我觉得很开心。”这样的写作不仅内容真实，还能激发孩子的表达欲望。四、修改润色：提升写作的质量1.鼓励孩子自主审查写完之后，让孩子自己读一遍，看看是否表达清楚，是否有错误。可以引导他们用“我觉得这句话可以更好”或“我可以加一些细节”来反思。我曾遇到一个学生，写完一篇关于动物的作文，他自己发现“我写的动物都很普通，没有特别的地方。”我鼓励他加一些细节，比如“那只小狗有黑色的耳朵，尾巴很长。”经过修改，文章变得更加生动。2.教会孩子简洁的修改技巧比如，删除重复的内容，替换生僻的词语，补充细节，使文章更完整。我会让孩子试着用不同的句子描述同一事物，找到最合适的表达方式。这样不断练习，写作水平会逐步提高。3.重视情感的流露让孩子在写作中加入自己的感受，比如“我看到小鸟在唱歌，我觉得很快乐。”这样的句子能让文章更有温度，也能培养他们的情感表达能力。我曾鼓励一个学生写关于春天的画，他写：“春天来了，我很高兴，因为可以在外面玩。”简单的话语中透露出真情实感，更打动人心。五、总结：用心写作，快乐成长看图写话，是一扇开启孩子观察、表达、想象大门的钥匙。通过科学合理的准备、细心引导、耐心指导、不断修改，孩子们会逐渐爱上写作，变得自信而有趣。