2025年思政考试试题及答案职高

2025年思政考试试题及答案职高一、单项选择题（每题2分，共30分）1.党的二十大报告指出，中国式现代化是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。其中，“全体人民共同富裕”的根本保证是（）A.社会主义基本经济制度B.中国共产党的领导C.以人民为中心的发展思想D.全过程人民民主2.某职业院校机械专业学生小王在实习期间，主动帮助同事解决设备故障，利用课余时间学习CAD最新版本操作，下班后义务辅导新员工掌握基础技能。小王的行为最能体现社会主义核心价值观中的（）A.爱国B.敬业C.诚信D.友善3.根据《中华人民共和国职业教育法》，职业教育与普通教育具有（）A.层次差异B.互补关系C.同等重要地位D.从属关系4.2024年中央一号文件聚焦“加快推进农业农村现代化”，强调要“发展新质生产力，推动乡村产业全链条升级”。这里的“新质生产力”核心特征是（）A.传统要素的大规模投入B.科技创新驱动的高质量发展C.劳动密集型产业扩张D.资源依赖型经济增长5.张某在职业技能大赛中获得一等奖，企业欲以“比赛成绩优异”为由与其签订“5年内不得离职”的协议。根据《劳动合同法》，该协议的效力是（）A.有效，属于双方自愿约定B.无效，限制了劳动者的自主择业权C.部分有效，可约定不超过3年D.效力待定，需经劳动行政部门备案6.某职业学校开展“大国工匠进校园”活动，邀请高铁“研磨大师”宁允展分享“0.05毫米的精准”工作经验。这一活动的主要目的是（）A.提升学生的理论考试成绩B.培养学生精益求精的职业素养C.宣传企业的招聘需求D.增强学生的就业竞争压力7.2024年是新中国成立75周年，也是抗美援朝战争胜利71周年。某班级开展“传承红色基因”主题班会，下列素材最符合主题的是（）A.分享“两弹一星”元勋于敏的科研故事B.讨论新能源汽车产业发展趋势C.展示职业资格证书考取经验D.分析短视频平台的运营模式8.职业院校学生小李在实习单位发现，车间主任为赶进度要求员工违规操作。小李正确的做法是（）A.为保住实习评价，默默执行B.立即向当地应急管理部门举报C.先完成任务，再向班长反映D.拒绝执行并向上级主管说明风险9.社会主义核心价值观中，“法治”是（）层面的价值取向A.国家B.社会C.公民个人D.职业10.某外卖骑手因天气原因送餐超时，顾客不仅没有投诉，反而说“路上注意安全，慢慢来”。这体现了（）A.爱岗敬业的职业道德B.与人为善的社会风尚C.等价交换的市场规则D.优胜劣汰的竞争原则11.2023年，我国首次将“新质生产力”写入政府工作报告。下列属于新质生产力典型代表的是（）A.传统纺织业的机器换人B.量子计算在药物研发中的应用C.钢铁企业的产能扩张D.农产品的初级加工12.职业院校开展“课程思政”建设，要求专业教师在讲解数控编程时，融入“中国高铁装备自主创新”案例。这体现的教育理念是（）A.知识传授与价值引领相结合B.理论教学与实践操作相分离C.学生主体与教师主导相对立D.职业技能与文化素养相割裂13.根据《新时代公民道德建设实施纲要》，推动道德实践养成要重点抓好的群体不包括（）A.青少年B.网络空间使用者C.机关企事业单位员工D.退休人员14.某职业学校电子商务专业学生策划“助农直播”项目，帮助农户销售滞销的特色农产品。这一行为直接体现的社会责任是（）A.参与基层民主管理B.推动乡村经济发展C.维护社会公平正义D.保障公民文化权益15.习近平总书记指出：“劳动是一切幸福的源泉。”职业院校学生理解这一论断的关键在于认识到（）A.劳动是获取物质财富的唯一途径B.劳动创造价值，奋斗成就人生C.体力劳动比脑力劳动更重要D.职业选择只需考虑个人兴趣二、简答题（每题6分，共30分）1.简述职业院校学生践行“工匠精神”的具体要求。2.结合实例说明如何在职业活动中贯彻“集体主义”原则。3.为什么说“全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主”？4.列举《中华人民共和国未成年人保护法》中针对职业院校学生的特殊保护规定（至少3条）。5.2024年“五四”青年节，某职业院校以“青春与时代同行”为主题开展活动。请设计三个具体活动形式，并说明其教育目标。三、论述题（每题15分，共30分）1.党的二十大报告强调“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”。结合职业院校学生的身份，论述如何在专业学习和职业准备中弘扬中华优秀传统文化。2.近年来，“躺平”“摆烂”等消极心态在部分青年中蔓延。请运用“人生价值”相关理论，结合职业院校学生的成长实际，谈谈应如何树立正确的奋斗观。四、材料分析题（共30分）材料一：某职业院校护理专业学生小张在实习期间，遇到一位因车祸导致下肢瘫痪的老年患者。患者因治疗费用高、康复希望渺茫，多次拒绝治疗并情绪崩溃。小张主动利用休息时间陪伴患者，为其讲述“渐冻症”医生张定宇坚守岗位的故事；联合实习小组为患者制作康复训练卡片；联系学校志愿者团队为其家庭申请医疗救助。最终患者重新树立治疗信心，病情逐步好转。材料二：2024年3月，教育部等五部门联合印发《职业学校新型学徒制管理办法》，明确“企业与职业学校双主体育人”，要求学徒在企业实践期间，企业需为其配备“技能导师”，学校配备“理论导师”，共同制定个性化培养方案。（1）结合材料一，运用“职业道德”相关知识，分析小张的行为体现了哪些职业素养（10分）。（2）结合材料二和职业教育特点，论述推行新型学徒制对培养高素质技术技能人才的意义（20分）。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.A8.D9.B10.B11.B12.A13.D14.B15.B二、简答题1.①精益求精：在专业学习中追求细节精准，如机械专业学生严格把控零件加工误差；②专注执着：面对复杂技能训练不浮躁，如护理专业学生反复练习静脉穿刺直至达标；③创新突破：结合岗位需求改进操作方法，如电商专业学生探索直播带货新话术；④责任担当：实习中主动承担急难任务，如汽修专业学生主动排查车辆隐蔽故障。2.示例：某建筑工程专业学生在实习项目中，发现自己负责的钢筋检测数据与团队整体进度存在冲突。若坚持按原标准检测会延误工期，若降低标准则影响工程质量。该学生主动与项目经理、施工组沟通，提出“分批次检测+交叉验证”方案，既保证质量又缩短时间。这体现了个人利益服从集体利益、通过协作实现共同目标的集体主义原则。3.①广泛性：民主选举、协商、决策、管理、监督覆盖各领域，如社区议事会吸纳外卖骑手、网店店主等新就业群体参与；②真实性：制度保障落实，如“人大代表联络站”让群众意见直接转化为立法建议；③管用性：解决实际问题，如基层“民生议事堂”推动老旧小区加装电梯、校园周边交通整治等具体问题解决。4.①职业学校应当与实习单位共同保护实习学生的合法权益，不得安排未满16周岁学生实习；②实习单位应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训，提供必要的劳动保护用品；③职业学校、实习单位不得克扣、拖欠实习学生的劳动报酬；④对完成义务教育不再升学的未成年人，职业学校应当根据其实际情况开设职业教育课程。5.活动形式及目标：①“时代楷模故事汇”演讲比赛：通过讲述张桂梅、高凤林等楷模事迹，引导学生理解“个人成长与国家发展同频共振”；②“职业规划与时代需求”研讨会：邀请行业专家分析智能制造、养老护理等领域人才缺口，帮助学生将个人兴趣与国家需要结合；③“青春志愿行”社区服务：组织学生参与乡村振兴调研、老年智能设备教学，增强社会责任感和奉献意识。三、论述题1.①专业学习中挖掘文化元素：如服装设计专业学生将苏绣、蜡染等传统工艺融入现代服饰设计，既传承技艺又提升产品文化附加值；②职业实践中传播文化价值：旅游管理专业学生在带团时讲解故宫文物背后的历史故事，让游客感受中华文化的厚重；③职业素养中弘扬文化精神：烹饪专业学生学习“食不厌精，脍不厌细”的传统饮食理念，培养精益求精的工作态度；④创新表达推动文化传承：动漫设计专业学生以“敦煌飞天”“京剧脸谱”为原型创作数字文创产品，借助新媒体扩大文化影响力。2.①人生价值包括自我价值和社会价值，社会价值是根本尺度。“躺平”“摆烂”片面追求个人舒适，忽视了个人对社会的责任；②职业院校学生的奋斗应立足岗位、服务社会：如数控专业学生通过掌握精密加工技术，为高端装备制造贡献力量；护理专业学生通过优质服务缓解“一老一小”照护难题；③奋斗是幸福的源泉：新时代技能人才凭借奋斗获得“全国技术能手”称号、享受政府特殊津贴的案例（如火箭“心脏”焊接师高凤林），证明努力提升技能能实现个人发展与社会贡献的统一；④树立“奋斗不分岗位”的观念：职业没有高低贵贱，快递员、保育员等职业同样能通过创新服务（如“快递+社区团购”“科学育儿指导”）创造价值，获得社会认可。四、材料分析题（1）①关爱患者：主动陪伴情绪低落的患者，体现“尊重生命、服务人民”的职业道德；②善于沟通：通过讲述榜样故事疏导患者心理，展现良好的人际沟通能力；③团队协作：联合实习小组、志愿者团队解决问题，体现“团结互助”的职业素养；④责任担当：超出本职范围联系医疗救助，反映“主动作为”的职业精神；⑤人文关怀：不仅关注疾病治疗，更注重患者心理需求，符合“生物-心理-社会”医学模式要求。（2）①契合职业教育“产教融合”本质：企业技能导师熟悉岗位真实需求（如机械企业导师可传授最新数控设备操作技巧），学校理论导师系统讲解专业知识（如编程原理），实现“做中学、学中做”；②提升人才培养针对性：个性化方案针对学徒基础差异（如有的擅长操作但理论薄弱，有的理论扎实但实践不足），制定“补短板+强优