新学期行政中层班子会上校长讲话：以“四慎”为尺撑起学校管理的骨气

新学期行政中层班子会上，校长讲话：以“四慎”为尺，撑起学校管理的骨气！各位同事：开学不久，我们就坐在一起开这场行政班子会，不是要讲那些例行公事，而是想和大家掰扯掰扯学校的“气场”问题。你们都是学校的骨干，带着团队干活的“轴心人”，你们的言行作风直接决定了学校的管理氛围，甚至决定了老师们的工作劲头、学生们的精神状态。这段时间我一直在想，我们这个团队要怎样才能更有力量、更有温度？想来想去，还是得把“慎独、慎初、慎微、慎欲”这四个字捋清楚。不是喊口号，而是落到日常管理中。今天就围绕这“四慎”跟大家聊聊，咱们放松点，就当是一次思想对话。一、慎独：看不见的时候，才最能看出一个人学校管理里，有些事别人盯着的时候都很规矩，但没人看见时才是真功夫。比如审核材料、处理学生矛盾、决定评优评先……这些时候，谁也不在旁边监督，全凭咱自己心里那杆秤。我记得有个年级主任，上学期评选“优秀学生干部”，有家长托关系，打了不下三四个电话。他最后咬牙按规则办，没有给任何人开口子。事后有人说他“不近人情”，但时间一长，大家心里都佩服他。慎独，说到底就是一个“自觉”字。咱们每次在工作群里发一条通知、在系统里点一个审批，别人可能就会顺带看出你的态度。有时候，一个细节就能体现管理干部的格局。希望大家把这根弦绷住，别让学校管理在背后出现“变形”。二、慎初：第一步走歪了，后面全都别想顺很多事一开始不注意，就会埋下麻烦。像第一次采购、第一次职称评审、第一次调班调课，这些节点是最容易出现“人情关”的。上个月，总务处采购新校服，有供应商主动说能给一些“额外优惠”，意思是变相“讨好”。最后我们坚持公开比价、流程透明，这事干得很漂亮。相反，有些学校出了事，就是因为第一次有人情操作没刹住车。说白了，慎初是防止“破窗效应”。班子里谁如果先开了口子，后面就有人学，风气慢慢就坏了。希望大家面对第一次遇到的新事物，先想清楚学校规矩在哪，再考虑“关系面子”，别让学校的第一粒扣子扣错。三、慎微：小事不小，麻烦常常从小口子冒出来咱们学校的很多问题，不是大事出了纰漏，而是一些细微处积累的。举个例子，办公室卫生、学生请假、校门口家长车辆乱停，这些看似琐碎的小事，要是不盯住，最后也会放大成矛盾。前几天，学生家长抱怨说校门口接送秩序太乱，我去看了一眼，确实有点糟心。其实，保安、值班老师、政教部门要提前对接、分工，完全能管好。慎微，就是别嫌事小。有些干部喜欢“抓大放小”，但往往是小事最考验细致度。教学检查里的一份听课记录、后勤报修里的一个漏水点，都是同理。细节抠得住，学校的整体形象就不容易掉价。四、慎欲：心态不正，容易被一些“虚头巴脑”牵着走我们干学校工作，不能让功利心占了上风。有人喜欢把精力放在“谁和谁关系近” “这个事能不能捞点好处”上，这种想法很危险。咱们的岗位，本质上是服务老师和学生的，心态要稳，不贪、不攀比，才能赢得信任。我常提醒自己，学校资源就这么多，一旦分配不公，下面立刻会有声音。这几年我们在评先评优、岗位晋级上，尽量做到过程公开、结果公示，就是要杜绝“暗箱操作”。各位中层也一样，要能顶住诱惑，公平办事，不要有“多捞一分算一分”的小算盘。五、说说咱们接下来的工作态度“四慎”不是空话，我更希望大家把它用在解决实际问题上。比如：面对家长压力：坚持原则，别轻易答应“走后门”。面对繁琐流程：敢于简化，但该留的底线绝不放松。面对学校难题：有人愿意“躲一躲”，但干部要敢冲在前头。说实话，学校工作复杂，特别是“双减”政策落地后，教学质量和学生成长的要求更高。我们的干部不能只是当“传声筒”，而是要学会思考，用自己的判断力解决问题。有时候我也焦虑，比如某些部门遇到问题推来推去，最后总得我亲自去盯。这不是一个好信号。我们要形成一种责任文化：自己的事，自己先扛着。真有难处，拉上大家一起想办法，而不是等着“上面拍板”。六、几句心里话我知道大家都辛苦，有时候家里人都抱怨我们太忙。但我想说，咱们做这份工作，是因为有一群孩子、一个学校在背后等着我们给方向。我希望，我们这个团队不仅能干事，还要干得正、干得明白。学校需要的不是“好好先生”，而是一群