人教部编版三年级语文下册27《漏》示范课教学课件

中国四大民间故事孟姜女哭长城白娘子被镇压雷峰塔牛郎织女会鹊桥梁山伯与祝英台的爱情故事漏三年级语文下册•人教版27小胖驴老虎贼老公公老婆婆管他狼哩管他虎哩吃我哩顺势一纵蹿上去身子一歪黑脊背白胸脯浑身发抖腿脚发软害怕不甘心惊恐人物情绪口语动作外貌旋哩xuànxuán（形容词：打转的）（动词：绕着转动）旋风回旋盘旋lī（形容零零散散或断断续续的样子）哩哩啦啦——雨哩哩啦啦下了一整天。li（口语，相当于“呢”“啦”）管他狼哩管他虎哩粘zhān①东西互相附着连结在一起糖粘牙②用胶把一种东西胶合在另一种东西上粘贴粘连粘住nián粘的东西互相连接或附着在别的东西上粘合左窄右宽中间的日要写的扁走进课文地点外貌自由朗读课文，回答以下问题:1、课文中出现了哪些人物？他们之间有什么关系？2、故事的地点有什么变化？初读课文老公公老婆婆养着小胖驴，老虎想吃驴，贼想偷驴。小组交流，根据书后第三题的提示，说说课文可以分为哪几个部分？第一部分（1-9自然段）老爷爷老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。第二部分（10-11自然段）虎驮着贼，贼骑着虎。第三部分（12-17自然段）虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。第四部分（第18自然段）虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。第五部分（19-20自然段）老公公和老婆婆再说“漏”。地点变化顺序故事的地点有什么变化？老婆婆家逃跑路上歪脖老树山坡下老婆婆家初读课文借助图表，读懂故事内容和地点变化老婆婆家老公公老婆婆说“漏”，吓跑了（）和（）。逃跑路上虎驮着（），贼骑着（）。歪脖老树虎甩掉（），（）窜上树。虎和贼（）相遇，滚下（）山坡下虎和贼以为对方都是（），都吓昏了过去。老婆婆家老公公老婆婆再说（）。虎贼贼贼贼虎树下山坡“漏”“漏”内容概括交代故事人物和他们之间的关系。自由读读课文，说说哪些内容让你觉得有趣。12345678主要人物1-2自然段：起因地点动词一点就通猜一猜：“漏”指的是什么？学习“漏”（点击）（漏雨）（遗漏）（漏洞）从从浑身发抖“浑身发抖”和“脚发软”中，我们体会到了老虎和贼的做贼心虚。也为下文老虎驮着贼掉下山坡的事情做铺垫。思考：本文主要可以分成哪些部分来讲？复述故事——老婆婆家老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。

，老公公和老婆婆在

说“漏”，吓跑了虎和贼。一天晚上，下着蒙蒙小雨，老公公听到屋子外有声音，老公公说，

老婆婆说，

，吓跑了虎和贼。1、抓住人物关系，复述故事。2、加上故事发生的时间、地点和天气再来试试复述故事。一天晚上，下着蒙蒙小雨里屋3、试着再加上老公公老婆婆的话呢？外面好像有什么声音在响？唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕“漏”！环境描写语言描写复述故事——老婆婆家一天晚上，下着蒙蒙小雨，老公公听到屋子外有声音，老公公说，外面好像有什么声音在响？老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕“漏”！虎

在

，贼

在

，都在想

，都觉得

，所以感到

。4、试着加上老虎和贼听“漏”时的动作和心理想法，来复述故事。趴驴圈里蹲屋顶上自己见多识广，就是没遇见过“漏”“漏”比他们厉害非常害怕动作描写和心理描写借助地点变化表格，复述故事。师：抓住人物关系，复述故事更清晰。女：虎驮着贼，贼骑着虎。师：加上环境描写，复述故事更有氛围感。男：晚上，雨一直下着，虎驮着贼，贼骑着虎，一起往歪脖老树跑去。师：加上动作描写，复述故事更传神。齐：晚上，雨一直下着，听了“漏”之后，老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软，贼脚一滑从屋顶跌下，摔到老虎背上，虎驮着贼，贼骑着虎，一起往歪脖老树逃去，到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。师生承接读——逃跑路上师：抓住人物关系，复述故事更清晰。女：虎驮着贼，贼骑着虎。师：加上环境描写，复述故事更有氛围感。男：晚上，雨一直下着，虎驮着贼，贼骑着虎，一起往歪脖老树跑去。师：加上动作描写，复述故事更传神。齐：晚上，雨一直下着，听了“漏”之后，老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软，贼脚一滑从屋顶跌下，摔到老虎背上，虎驮着贼，贼骑着虎，一起往歪脖老树逃去，到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。师生承接读——逃跑路上师：加上心理描写，复述故事更精彩。师生承接读——逃跑路上一组：虎驮着贼，贼骑着虎，他们都想赶紧甩掉“漏”，好逃命。二组：他们一起往歪脖老树逃去，老虎想“漏”真厉害，像胶一样，粘住了自己。三组：决定到树跟前，把它蹭下来，好逃命。四组：贼也想“漏”像旋风一样，停都不停。三组：决定到树跟前，想法蹿上去，好逃命。男：到了树跟前，老虎把身子一歪，女：贼顺势一纵，蹿到树上。齐读：他们都以为自己甩掉“漏”了，很激动。地点老公公/老婆婆老虎贼老婆婆家说漏大气都不敢喘大气都不敢喘歪脖老树/把贼蹭下来蹿到树上。山坡/顺着山坡往下滚顺着山坡往下滚老婆婆家再说漏//分类整理试着加上环境、语言、动作、心理描写，借助课本108页图表来复述故事中自己最喜欢的部分。然后小组交流。自由练习小组交流复述练习故事会评价要求星级能借助提示，复述清楚故事的大致内容。故事复述生动有趣，声音洪亮，自信大方，表达流畅，描写手法运用恰当。故事复述生动有趣，引人入胜，动作设计合理，思路清晰，发音标准，富有激情。生生互评课堂总结民间故事是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。民间故事的特点：（1）时代久远。（2）口头传播。大多故事由口头传播。