新人教版六年级上册小学数学教学计划+教学进度表

2025年秋期人教版六年级上册小学数学教学计划+教学进度表（2025年9月配套资料→格式精编版→可编辑可打印）一、指导思想六年级上册数学教学以《2022版义务教育数学课程标准》为核心指引，聚焦人教版六年级上册数学知识体系，兼顾学生身心发展规律与认知特点，全面落实素质教育。注重培养学生运算能力与数感，发展空间观念与数据分析观念。通过创设多元生活情境，引导学生运用数学思维分析和解决实际问题，体会数学的应用价值。运用自主探究、小组合作、情境教学等方式，激发学生学习兴趣，培养独立思考与合作交流能力，助力学生构建完整数学知识框架，提升数学核心素养，为其后续学习和终身发展筑牢基础。二、学情分析本班共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定水平，对数学学习有一定的兴趣。多数学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，合作意识有了明显的增强，已养成良好的学习习惯。有一小部分同学尚缺少主动与同学交流的习惯，不能主动参与到数学学习活动中，主要问题表现在计算能力不足、理解题意能力不强、表达能力不足、学习习惯差等。本学期要探寻良好的教学方法，采用适用的激励机制，帮助他们改正缺点、养成良好学习习惯。因材施教，关注学生学习兴趣和学习方法的培养，使不同的学生得到不同的发展，全面提升教育教学质量。三、教材分析（一）教材内容结构2025年秋季新版人教版六年级上册数学教材内容包括：分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图、数学广角——数与形等内容。教材注重从学生的生活经验出发，提供丰富的数学活动和问题情境，让学生在解决问题的过程中，掌握数学知识和技能，体会数学思想和方法。（二）教材主要特点1.知识衔接与体系构建：注重知识前后关联，像分数乘除法与整数乘除法、分数意义衔接，圆的知识延续平面图形认知，让知识成体系，助力学生构建完整数学认知。2.生活情境融入：大量创设生活场景，如分数乘法中购物、工程问题，圆的周长面积联系井盖、圆桌设计，让数学贴近生活，增强应用意识，理解数学价值。3.探究活动设计：设置丰富探究环节，学习圆的周长时，安排学生动手测量、实验推导公式；数学广角“数与形”，引导自主观察、归纳规律，培养探究与思维能力。4.数学思想渗透：巧妙融入转化、数形结合等思想。分数除法转化为乘法，圆面积推导转化为长方形；数与形结合解决问题，提升学生数学思维深度与解题能力。5.分层练习与拓展：练习分基础、拓展、开放题，满足不同水平学生需求，基础题巩固知识，拓展题提升能力，开放题培养创新思维，助力学生个性化发展。教材具体内容编排如下：第一单元《分数乘法》：主要教学内容有分数乘法的意义、分数乘法的计算、分数混合运算和利用分数乘法解决实际问题。分数乘法的知识，不仅可以用来解决有关分数的实际问题，而且是后面学习分数除法和百分数等知识的重要基础。第二单元《位置与方向（二）》：本单元知识属于“图形与几何”里的“图形与位置”的内容,主要包括三个方面的学习内容：(1)根据平面上两个点的相对位置关系,以其中一个点为参照点,描述另一个点在参照点的什么方向上,距离参照点多远。(2)根据一个点相对于参照点的方向和距离的描述,在平面图上找到这个点。(3)用数学语言描述出物体运动的路线图。这些内容的学习,有助于发展学生的空间观念,为学生将来进一步学习平面直角坐标系、极坐标系、空间坐标系打下良好的基础。第三单元《分数除法》：主要内容包括：倒数的认识、分数除法的意义与计算以及解决相关的实际问题。通过本单元的学习,学生一方面完成了分数加、减、乘、除的学习任务,比较系统地掌握了分数的四则运算,掌握了解决相关实际问题的方法；另一方面也进一步加深了对乘除法关系的理解,体会数学知识方法的内在联系,为解决有关分数的实际问题提供更多的支持；同时也为后面学习比和比例、百分数打下坚实的基础。第四单元《比》：为了突出“比和比例”的独立性、重要性，修订后的教科书把比单独设为单元。本单元教学内容分成三部分：比的意义、比的基本性质和比的应用。由于比与分数有着密切的联系，把比的基础知识安排在分数的乘、除法后面教学，既能加强知识间的内在联系，又可为以后教学比例、圆周率、百分数及其相关知识打下较好的基础。第五单元《圆》：本单元是在学生已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算，也直观地认识过圆的基础上学习圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形的认识等知识，这是小学阶段最后一个认识平面图形的单元。研究曲线图形时，无论是思想还是方法与直线图形相比，都有显著的变化和提升。通过对圆的教学，不仅要让学生掌握圆的一些基础知识，还要让学生感受“化曲为直”“等积变换”“极限”等数学思想方法，以进一步发展学生的数学思维能力和解决问题的能力。第六单元《百分数（一）》：本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。教学重点是百分数的意义，百分数、小数、分数的互化，用百分数解决实际问题。教学难点是用单位“1”解决实际问题。由于百分数与实际生活联系紧密，学习百分数对理解和判断生活中相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。第七单元《扇形统计图》：有关统计图的知识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图。本单元就是学习这三种统计图中的最后一种——扇形统计图。除了让学生认识扇形统计图之外，又新增了一道让学生根据不同的统计目的选择不同统计图的例题，从整体上认识三种统计图各自的特点，理解这三种统计图在使用上各有什么优越性和局限性，进一步培养学生的数据分析观念。第八单元《数学广角——数与形》：数形结合是一种非常重要的数学思想,把数和形结合起来解决问题,可以使复杂的问题变得更简单,使抽象的问题变得更直观。本单元的教学内容分为两个层次。一是使学生通过数与形的对照,利用图形直观形象的特点表示出数的规律。二是借助图形解决一些比较抽象的、复杂的、不好解释的问题。四、教学目标1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12.感受数学与生活的紧密联系，体会学习数学的乐趣，激发学习兴趣，养成认真严谨、主动合作的学习习惯。五、教学重难点（一）教学重点1.

理解分数乘、除法的意义，熟练掌握计算方法，能进行简单分数四则混合运算。2.掌握圆的特征，会用圆规画圆，探究并掌握圆的周长、面积公式，能解决如圆形花坛周长、面积计算，摩天轮转动路程等实际问题，是对平面图形知识的拓展深化。3.

理解百分数的意义，能进行百分数与分数、小数的互化。（二）教学难点1.准确分析数量关系，确定单位“1”，区分“求一个数的几分之几是多少”（用乘法）和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”（用除法或方程），尤其是复杂情境中（如含多个分率、单位“1”转换），学生易混淆解题思路。2.圆的面积公式推导需经历“化曲为直”的转化思想（将圆转化为近似长方形），理解极限思想和公式推导过程对学生抽象思维要求高；实际问题中，如组合图形（圆与其他图形结合）的周长、面积计算，学生需灵活拆分、组合图形，运用公式解决，难度较大。3.在利润、利息、税率等复杂生活情境中，准确理解百分数的实际意义，建立数学模型解决问题，如“满减折扣”“增长率连续变化”等问题，学生需综合分析数量关系，灵活运用知识，是学习难点。六、教学方法1.情境教学法：结合生活实例，如讲解分数乘法时，创设“购物打折”情境，让学生计算商品折扣后价格；教学圆的知识，联系“车轮为什么是圆形”，使抽象知识具象化，激发学习兴趣，增强知识应用感知。2.探究式教学法：在圆的周长与面积、分数除法算理等内容教学中，布置探究任务。如让学生分组用不同方法测量、推导圆的周长公式，自主探究中理解知识本质，培养独立思考与探究能力。3.小组合作法：针对复杂问题，如百分数应用题、比的综合运用，开展小组合作。成员分工讨论、分享思路，像解决“按比例分配绿化任务”问题，在交流中互补思维，提升合作与表达能力，突破学习难点。4.多媒体辅助法：利用多媒体动态演示，如分数乘除法的算理推导、圆的形成与面积推导过程，通过动画呈现知识发生过程，帮助学生理解抽象概念，突破空间与思维瓶颈，提升教学直观性。5.分层练习法：设计基础、提升、拓展分层练习。基础题巩固知识，如分数乘除法口算；提升题强化应用，如圆的周长面积实际问题；拓展题培养思维，如结合数与形的创新题型，满足不同水平学生需求。七、教学措施1.改革课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。2.加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力。3.教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。4.采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。5.认真做学困生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的学习习惯的养成教育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。6.加强自身的学习，提高业务能力。联系生活实际，使学生体会数学来源于生活，应用于生活，从而认识到学习数学的重要性。7.注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。8.踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。八、学困生辅导计划1.学生表现及知识掌握：基础知识差，学习习惯不好，没有自信心，家长重视不够。

2.工作具体安排：

①与学生沟通，了解学生心态，新学期新面貌，加强自信心培养，帮助学生找到自己的不足，制定个人学习计划。②加强计算的辅导，以及对数学知识的理解。

③学习过程中予以特别关注，提供一切可以给予的表现机会。④“一对一”的辅导，加强各知识点的理解与运用。

⑤加强家校联系，取得家长的支持和协助，及时反馈孩子的学习情况，巩固所取得的成绩。

⑥跟进辅导，查漏补缺附教学进度表：

2025-2026学年度第一学期六年级数学（上册）教学进度表周次时间教学内容备注19.1—9.5《开学第一课》《分数乘整数》《求一个数的几分之几》29.8—9.12《分数乘分数》《分数乘分数简便运算》《练习一》39.15—9.19《小数乘分数》《分数的混合运算》《练习二《解决问题（1）、解决问题（2）》49.22—9.26《练习三》《第一单元整理与复习》《第一单元测试》《描述物体的位置》《标点物体的位置》59.29—10.3《描述路线图》《练习五》《第二单元测试》《倒数的认识》10.1—10.3国庆、中秋节放假610.6—10.10《练习六》《分数除以整数》10.6—10.8国庆、中秋节放假710.13—10.17《一个数除以分数》《分数的四则混合运算》《练习七》《解决问题（1）》《解决问题（2）》810.20—10.24《练习八》《和倍差问题、工程问题》《练习九》《整理与复习（测试）》910.27—10.31《比的意义》《比的基本性质和化简比》《练习十一》《比的应用》《练习十二》1011.3—11.7《整理与复习（测试）》《期中复习及测试》1111.10—11.14《期中试卷评讲》《圆的认识》《练习十三》《认识圆的周长》《计算圆的周长》1211.17—11.21《练习十四》《圆的面积推导》《圆的面积计算及应用》《练习课》《解决问题》1311.24—11.28《练习十五》《扇形的认识》《练习十六》《整理与复习》《第五单元测试》1412.1—1