长春版《报酬》的教学反思

长春版《报酬》的优秀教学反思长春版《报酬》的优秀教学反思「篇一」本篇课文内容有趣，脉络清晰,很能吸引学生.文中的人物语言又非常生动，抓住这些语言，指导学生朗读，并通过各种不同的形式来帮助学生理解课文中的重点词语，如“报酬，吠叫不止，抱歉”等，来更好地学习课文，从而体会毕加索在尴尬的情况下，能控制自己的情绪，用自己的聪明才智解决了问题。贵妇人拒付报酬”环节“贵妇人拒付报酬”是“毕加索巧取报酬”的原因，这一部分的学习我是这样设计的：1、变换句式说一说贵妇人拒付报酬的真正原因。师引读：贵妇人嫌毕加索……因此她。因为贵妇人嫌毕加索……所以她。出示句式，学生练说：之所以……是因为。2、她找了什么借口？3、想象小狗“吠叫不止”的原因。4、引读贵妇人的话。学生通过“读文、划句、想象、回答”后了解到贵夫人请毕加索为她画像后不肯付钱，她的理由是自己养的小狗不认识画像上的人，实际是嫌画得不够苗条。贵妇人说画得不像，是因为小狗认不出画像中的人。“毕加索巧取报酬”环节毕加索为什么要“巧”取报酬，是本文学习的重点。教学时，先让学生发挥想象：面对找借口拒付报酬的贵妇人，面对不付报酬还大摇大摆的贵妇人，如果是你，你会怎样？学生们围绕“火冒三丈、怒火中烧”各抒己见。我在肯定学生意见的基础上，既而又提出：对待这样一个蛮不讲理的人，光生气有用吗？这时的毕加索又是怎样做的呢？在学生充分练说的基础上，思考毕加索办法的巧妙之处。很多学生都认为：毕加索的办法巧在利用了狗喜欢香甜食物的特性，把奶油涂在画像上，使原本对着幻想汪汪叫的小狗，现在对着画像舔个不停，让贵妇人无法拒付报酬。也有个别学生的回答不尽如人意。通过总结引导，让学生体会到这个办法巧就巧在顺着贵妇人的理由想办法，使贵妇人不得不付出了报酬。长春版《报酬》的优秀教学反思「篇二」《报酬》这篇课文讲的是“我”14岁那年修整草坪，邻居巴罗先生以一本书作为报酬补偿给“我”，后来正是巴罗先生的书使“我”走上了人生的成功之路。课文体现了书籍是人类最宝贵的财富，一本好书能够改变一个人的命运的道理。理解重点句“巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的报酬”是本课的难点。教学本课采用联想法体会关键词句，还原文中描写的情境现场。文中第二自然段中有一段关于巴罗先生书多的描写。“他的屋子到处都是书，真像一个图书馆”。教师引导学生把自己的想象融入作者的文字，用自己的想象拓展画面内容，让文字具有画面感。“同学们，能不能用你的语言，你的想象，带我们走进巴罗先生的家。让我们看到他的家里到处都是书？”。学生1回答：“巴罗先生的家里到处都是书，简直是书的海洋。他家的窗台上有书，沙发上有书，就连厕所里也有一本他最喜欢的书”。学生2回答：“巴罗先生的屋子里到处都是书，真像一个图书馆。他的书架上摆满了书，墙角有很多书，床边也堆着许多书。真是让人惊讶！”。“的确，这是书的海洋，书的世界。这是一个热爱读书的人的天堂。14岁的迈克尔多瑞斯惊呆了。这是一个完全不一样的世界！就是这个饱读诗书的巴罗先生改变了一个少年的命运”。“巴罗用书作为报酬，为14岁的男孩推开了一扇窗户，看到了不一样的人生风景。如果这个男孩没有为巴罗先生修建过草坪，如果巴罗先生像其他人一样给这个男孩一些零钱或其他的物质奖励，结果会如何呢？”。教学中还设计了一些有探究价值的问题引发学生的思维向纵深处发展。如：“你是否得到过最高的报酬？是谁给你的呢？”。学生简单描述自己的想法。“我得到的最高的报酬就是爸爸妈妈带我去沈阳看九一八纪念馆、故宫，还去了那里最大的游乐场。”张祖睿说。“我得到的最高的报酬是过生日的时候收到爸爸买的一大箱子的书。”爱读书的女生王h说。“我得到的最高报酬就是老师奖励给我的一枚书签，还有上学期得到的校长奖奖杯。”王翌霄说。“爸爸能回来陪我玩就是最高报酬。”爸爸常年工作在外地的杨佳志说。“你认为给予别人的最高报酬是什么？你是否给过别人最高的报酬？”。“可能是一次掌声”。“或许是一本喜欢的书”。。教师总结：“希望同学们能够用一生的时间好好思考这个问题，多给予别人帮助和鼓励，能够给予别人生命中最高的报酬也是一种巨大的幸福。给予，是幸福的！”。长春版《报酬》的优秀教学反思「篇三」《你好！新年》，这是一首现代抒情诗，整篇文章，围绕新年给大家带来的事物展开抒情，因为新年是每个孩子都熟悉、喜欢、并且经历过的，所以学生理解起来比较容易，没有遇到特别大的障碍，像对“每一个梦，都像山谷的小溪一样明亮”的理解，程度好的学生可以说出来，其他同学稍微指导一下即可。课堂设计上，充分让学生朗读课文，有个人朗读、小组合作朗读、男女分读，以及全班齐读等形式进行朗读。在课堂中，还进行了对学生说话的训练，比如，仿写：新年还带来什么呢？句型为：她带来____，给每一_______