教师跟岗个人学习计划

教师跟岗个人学习计划教师跟岗个人学习计划「篇一」我作为一名来自农村的幼儿老师，这次能到实小幼儿园跟岗培训学习，我自感十分荣幸，觉得这是领导对我的信任，同时也是我从教生涯的一个新起点！说句心里话，目前农村幼儿教师的教育教学能力较城区相比相差了一大截，远远适应不了幼教教育事业的发展。如果现在不静下心来学的实实在在的东西，去努力充实和提高自己业务水平的话，必将是时代的落伍者。尽管我自觉自身条件不比别人好，深知要学的东西比别人要多，但我会非常珍惜在实幼这一年的跟岗学习机会，积极、虚心、主动地向身边经验丰富的优秀教师请教，请她们帮助我分析、解答、处理工作中所遇到的问题，进而获得更多的先进的教育、教学经验，成为一个完全可以胜任幼儿教育工作、能够在业务能力方面有所突破的好老师。为此特拟定如下跟岗学习计划：一、学习内容：1、进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》，不断完善自己的人格，提高自己的精神境界。2、深入学习贯彻《幼儿园教育纲要》精神，树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，在教学中有创新，活动中注重幼儿创新意识和动手兴趣的培养。3、认真学习幼儿教育基本理论、幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力。4、认真遵守和学习实幼的各项规章制度，规范自己的日常用语和行为举止，在同事及幼儿家长中树立的良好形象。二、学习方法步骤：1、经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的幼儿教育基本理论、幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观。2、虚心向身边教学能力强、教学经验丰富的优秀指导老师讨教教学及班级管理方面的经验；多与她们交流在教育教学中的困惑，汲取她们的新思想、新做法，力求做到边学习、边实践、边交流、边反思，以克服平时工作中自满和漂浮的现象，不断提高服务质量和服务水平。3、严格要求自己，增强工作责任心，改进工作作风，认真进行自我认识、自我分析，找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向，努力提高自身素质。4、在指导老师的悉心指导、帮助下，注重管理班级研究，认真设计好每个教学环节，努力使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。5、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，以不断提高自身的综合素质。6、更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放心。7、加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己的专业知识水平。总之，我非常珍惜这次跟岗学习的机会，我将在新的一学年里、新的工作环境中严格执行我所制订的跟岗学习计划，也希望在各位领导的关怀下、在实小幼儿园指导教师的悉心下指导，不断努力提高自身的思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力；认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向；加强学习和研究，进一步树立自身的良好形象。我坚信：通过不断的自我改造、陶冶、锻炼和努力，我一定能圆满完成本次跟岗学习任务，一定会带着自信的笑容走出实小幼儿园。教师跟岗个人学习计划「篇二」"国培计划"--湖北省农村骨干教师跟岗学习总结荆门市屈家岭管理区屈家岭中心小学罗静2011年3月7日--4月7日，我有幸在湖北省华中师范大学附属小学展开了为期一个月农村骨干教师的跟岗学习活动。记得那天我带着新春泥土的芬芳，载着孩子们依依的离情，怀着丝丝的自信，含着美好的期望，我再次于四年后重返华师，再见那神圣的桂子山，迎接我的又将是什么呢?真的是山的那边…就在华中师范大学的校园里，我看到了，亲切热情的甘爱民校长；企业家风范的姚晓明校长；求真务实的曾德才校长；心思细腻的刘红云主任；细心博学的杜朝晖老师；青春洋溢的罗娜老师…哦，这是怎样的一个群体！再看看身边，还有和我一样的三位语文教师，两位数学教师，和两位校长，这来自不同学校的精英，临时组建成一个特殊的群体，这就是国培--让我们聚到一起来，切磋琢磨，琢磨切磋，研修提升，提升研修…此时我多了一份自信，专家就在我们身边，看样子我能学的东西多了。在这期间，我以一个学员的身份，严格要求自己，积极参加学校的各项活动。我虚心向结对老师和其他学员学习，与他们一起交流学习、工作、生活上的困惑。在本次学习中，我的感触很多，下面就将千言万语寄托于以下几点：第一、专家引领，提升教育教学能力。一个月中，我们聆听了姚晓明校长介绍了学校教师队伍的建设；曾德才校长对学校管理工作经验介绍；刘红云和徐明侠两位主任分别介绍了华师附小的德育工作和教科研工作的经验；陈青老师介绍了如何当好班主任的经验，杜朝辉老师介绍了自己如何从经验型教师转化为一名智慧型教师的；还有洪山区三位教研员从新课程教学的走向，深刻分析语、数教学的现状，引导教师们去发现教学中的新问题，思索教学中的新方法，提出了开展扎实有效的教学的建议，令在座的教师再次认识到"学品比学问更重要"、"处处留心皆学问"，提高了课题研究的意识、更新了观念、领会了方法，受益匪浅。第二、科学安排，促进专业发展。附小的领导为我们精心安排了活动，从学校科学规范的管理到德育、科研的经验交流，到班主任、名师的形成，到课堂教学的研究，我们参加培训学习的学员，由于分工不同，个人的需求也各不相同，但是我们在学习中处处严格要求自己，积极参加各项跟岗学习活动，一个月中，我们与附小的教师共同观摩了语文、数学、英语、科学、美术、音乐等科目的示范课、研讨课等20节，附小的教师们向40分钟要效率，课后介绍了自己的设计思路，期间，我们还有幸聆听了三位洪山区教研室专家的评课及对课堂教学的指导，学员之间也结合各校情况进行反思，我们在零距离下交流，我们从附小教师的课堂教学中看到了他们身上凝聚着对教育事业的热爱和追求上进的精神。如果说他们是一杯酒，只有细细的品尝，才能品味出他们的甘甜，才能因其芬芳而陶醉。课后，我们及时反思按时按量完成跟岗学习任务。这合理科学的安排，零距离的交流，有利于促进我们的专业发展。第三、共同研读，在欣赏中成长。在最后的十天里，我们全程跟随导师一起经历教育教学过程，课堂上，我更加清晰地感受到杜老师的热情大方，激情洋溢，她饱含深情的语言感染着每一个孩子，丰富的肢体语言传递着她浓浓的无私的爱，她个性化的教学给我留下了深刻的印象；课后，杜老师向我推荐了自己最爱的一本书，我们剖析自己的观点，议了自己从中得到的收获，真可谓：酒逢知己千杯少。"多读书、读好书"是我们共同的心声，它没有城乡差别，也没有年龄的隔膜。最后，我们还分享了附小教师的"我读书我成长"的演讲比赛，12名教师激情演讲，让我们更加坚信，教师要经常地更新知识结构，对新知保持长久的好奇与敏锐，从而活化知识，形成良好品质，就是要求我们常与书相伴，与书为友，在发现中欣赏，在欣赏中尝试，在欣赏中成长。第四、城乡交流，"缘"来于此。在这一个月的时间里，我们学员与学员之间，学员与导师之间，由陌生到相识到渐渐熟悉，建立了深厚的友谊。我们在工作上互相学习、互相讨论。生活上我们彼此关心、彼此帮助。在这样自主开放的讨论和学习中，不断撞击出思维的火花，不断提升对问题的认识，我们这些来自不同地方学员，能通过"国培"走到一起，相聚在华师附小，城乡教师在促膝长谈中交流教学困惑，共议教育教学的新理念，这就是一种"缘"。是这份来之不易的"缘"，让我们深刻体验、领悟骨干教师的教育教学思想、实践智慧。第五、反复咀嚼，终点变起点。如果说我是带着一份期待、带着一份自负，带着一份执着参加了湖北省农村骨干教师跟岗学习，它成为了我教育生涯中获取教学真经的一段难得的经历，我带回的将是满满的回味，无尽的反思，坚定的步履。现在，华中师范大学的桃李园中正是红白相应时，明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，把我们吸收的养分撒播，然而此刻我留恋，我感激。我留恋那走过的一串串足迹，共同研讨，共同努力，仿佛就在眼前；我感谢华师附小的领导和全体师生，感谢指导过我们的所有专家，也感谢和我们一起学习的全体学员。跟岗学习虽然结束了，但我相信我们研修的步伐不会结束，我们的成长不会停止，因为，我们正如那带着晶莹雨露的花儿，将其芬芳散发各个角落，将其妖娆绽放异地枝头，我们的心会相连在一起，为祖国的教育事业共同努力，去映衬那更美的蓝天。2011.4教师跟岗个人学习计划「篇三」接省李启云名师工作室的跟岗学习活动通知和安排，参加_月14日至_月2日共三周20天的培训任务，在茂名一中李启云名师的引领下，我将不断的虚心学习，积极进取，不断的提高自己的教研，教学技能。一、做好跟岗出发前的充分准备。1、思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目标，主动联系导师，了解名师工作室的安排计划，做好心理思想准备。2、参与行动上做好充分准备，带齐所需学习的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期工作，准时报到，如有特殊情况，及时向导师联系，说明情况，尊重名师的建议。二、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。1、端正学习态度，保持良好的组织纪律性和严谨的学习风气，积极配合名师工作室的工作安排，团结协作，和名师及其他学员共研讨共监督共进步，在实践中锻炼和提升自己的教学、教研能力和水平。2、做到自觉遵守跟岗学习所在学校、名师工作室的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。3、认真完成跟岗学习规定的学习任务，做好跟岗记录，如：每天工作学习日程记录，跟学感谢和日记，心得体会，争取每天发博客，跟学结束，按规定上交自己的学习汇报材料。4、跟学期间，积极践行师德师范，合理安排业余时间，做到劳逸结合，积极参加健康的业余文化与体育活动。5、争取跟学期间超指标完成上级和名师工作室安排的学习任务：(1)教学实习：听评课不少于10节，上课2节，加一节汇报课，并做好听课记录、评课笔记和撰写提交教案。(2)课题研究：在李启云名师的指导下，完成部分课题研究工作，尤其针对自己的课题和开题报告内容。教师跟岗个人学习计划「篇四」一、培训学习目标1、观摩学习、交流切磋，把“有效教学”、“高效课堂”等观念转化成实际操作。2、接受专家、名师指导，吸收集体智慧的晶，不断提高个人听课、评课、备课、上课水平。3、通过学习参观交流，了解更多学校教研活动形式、内容，以便带回我校，使地理科组教研活动更加规范化。二、培训学习重点1、积极参与听课、评课活动。2、上好示范课、汇报课。3、写好课题研究开题报告。4、及时整理总心得体会。三、保障措施1、严格执行“广东省中小学骨干教师省级培训班跟岗学习工作指南”及“关于广东省骨干教师培训远程辅导与评价的实施方案”的相关要求。2、高标准落实李启云名师工作室骨干教师跟岗学习实践计划。3、遵守“李启云名师工作室制度”。四、培训学习阶段主要任务1、听课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）（听课要有听课记录、评课记录）；2、开发一节优秀课例（文字或光盘）；3、写3篇教学反思和2篇读书笔记；4、每天写一篇跟岗学习日记（500字以上）5、课题开题，并完成部分教研工作；6、将上述成果上传个人博客，每天更新博客。教师跟岗个人学习计划「篇五」邓蝴梅工作室骨干教师省级培训学员跟岗学习计划深圳龙岗平湖凤凰山小学

一、任务：学员在真实的学校、课堂现场环境中观察和感悟教师工作室主持人及研修团队的教育教学艺术，并充分发挥学员的主动性，把“学、问、思、辩、行”等自主学习行为整合为一体，感受与体验名师教育思想，教学风格。二、思路：

1.师徒制。学员按学段进入工作室跟岗学习，采用师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。

2.体验学习。给学员提供直接观察名师课堂教学行为的机会，让学员身临其境，进行持续的、随时的、细致的观察与体验，从而获得真实、全面、深刻而又强烈的印象。

3。成为“反思性实践者”。为学员提供一面反思的镜子，学员可以从他人的教学实践中通过“比较研究”的方式反思自己的优点与不足，并在他人的教学经验中发现可供自己借鉴的模式、方法和策略。

4。同伴互助。主持人和学员既是师徒关系，同时也是合作学习的伙伴，学员和主持人通过平等交流、合作研究、相互讨论等多样化的方式，实现共同发展的目标。

三、时间：

2010年10月24日――2010年11月13日

四、流程：

1前期准备（10月24日前）跟岗学员结合本人教学实际，做好自身教学的现状分析，找出现存问题，制定出切实可行的学习计划，明确个人在教师工作室的学习重点。210月24日上午：学员到达。进修学校安排食宿。下午：召开座谈会，跟岗教师和工作室成员互相认识了解。主持人、工作室成员与跟岗教师共同学习工作室的工作方案及制度，明确跟岗学习的目的、意义。省骨干教师研修学员自行订计划3第一周10月25日星期一上午：工作室主持人介绍学校教育教学情况，跟岗教师了解所在学校的教学理念及特色。下午：学员制定跟岗学习计划及专业发展计划。10月26日星期二上午：学员交流跟岗学习计划及专业发展计划及研究课题。下午：学员研究课题开题报告会。10月27日星期三上午：高年级阅读教学示范课《自己的花是让别人看的》；低年级阅读教学示范课《丑小鸭》；上课教师说课。下午：学员交流评课。10月28日星期四上午：口语交际示范课《说广告》；作文指导示范课《商茂活动》；上课教师说课。下午：学员交流评课。10月29日星期五上午：课外阅读示范课《小蛇散步》《我的科学漫画书》《儿童诗教学》。下午：学员交流评课。410月30―10月31日

深圳文化考察。

5第二周11月1日星期一上午：略读课文教学示范课；主持人讲座。下午：学员交流评课。11月2日星期二跟岗教师上常态课（6人）11月3日星期三上午：跟岗教师上常态课（4人）。下午：参加龙岗区教育局教研室组织的“同课异构”活动11月4日星期四上午：主持人、学员评课。下午：课题研究、论文撰写研讨活动。11月5日星期五

跟岗教师准备汇报课。611月6-7日深圳文化考察。7第三周

11月8日星期一跟岗教师上汇报课（6人）

11月9日星期二上午：跟岗教师上汇报课（4人）下午：主持人、学员评课。

11月10日星期三上午：龙岗区直属清林小学、福安学校访学。下午：参加区教研组织的“同课异构”活动。

11月11日星期四参加珠海诵读活动。

11月12日星期五上午：交流课题研讨的体会。下午：学员汇报跟岗期间的工作学习体会和收获。完成跟岗学习总结报告，交导师。

11月13日学员返程。

2010年10月5日教师跟岗个人学习计划「篇六」一、指导思想：通过集体备课、听课、评课、教学案例分析、课题研究和集体交流等形式，促进教育理念的提升，教学水平和教研能力的提高。二、主要任务：1、建立和完善个人博客；2、完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作；3、听评课不少于10节，上课不少于6节（含1节汇报课）；

4、开发一节优秀课例；5、写3篇教学反思和2篇读书笔记；6、指导一名青年教师。三、具体安排

时间地点活动内容10月11日上午8：30―11：00

下午2：30―4：30二中邦辉楼五楼会议室●学员与本校化学科教师见面，并认识联系人和指导对象。●介绍学校教育、教学、管理及科研情况――（放映录相，学校校报、学校简介资料、参观校园及校史室）。●指导学员制订专业发展计划和跟岗学习计划，明确跟岗学习制度和运作模式。10月12日上午8：00―11：30下午2：30―4：30邦辉楼五楼工作室●交流课题研究方向及设计方案讨论。●高中化学课堂教学有效性及优质课堂构建与课堂教学执行力的关系。●教学论文、教学反思、教学案例的写作。●听课、议课、评课的有关安排（学员上课年级及内容安排、二中教师上课安排表发放等）。10月13日上午8：30―11：30下午2：30―4：30邦辉楼五楼工作室●课堂教学问题试题化与试题知识化研究●集体备课：“同课异构、同课同构”的分工及选题。要求分年级设置研究课题。●课例分析、案例研究、案例、学案开发的落实。10月14日上午7：40―11：40下午2：30―4：30高一级教学区邦辉楼五楼工作室

●听课：高一级，讲课人：待定

●评课、研讨10月1