辽宁省东港市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页辽宁省东港市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题一、选择题1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（

）A．慈详（xiáng）

收讫（qì）

炽热（zhì）

自暴自弃（bào）B．舷窗（xián）

蓦然（mù）

确凿（záo）

人情事故（shì）C．俯瞰（kàn）

伫立（zhù）

无虞（yú）

相应成趣（yìng）D．扉页（fēi）

烦琐（fán）

木讷（nè）

五脏六腑（fǔ）2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（

）春节热映的《哪吒之魔童闹海》无疑是一场令人热血________________的视听盛宴，更是国漫发展道路上一座________________的里程碑。作为《哪吒之魔童降世》的续作，它巧妙地________________了前作的风格与精神内核，在原有基础上大胆创新——用突破想象的故事架构推动叙事升级，以美妙绝伦的画面重塑东方奇幻美学，借饱满鲜活的角色________________引发情感共鸣，从而点燃了观众心中对国漫的热爱之情。A．沸腾

蓬荜生辉

延伸

营造B．沸腾

熠熠生辉

延续

塑造C．飞腾

蓬荜生辉

延伸

塑造D．飞腾

熠熠生辉

延续

营造3．下列各项中分析不正确的一项是（

）①人为什么要读书呢？②书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。③一本好书，就是一个崭新的世界。④读艾青的诗歌，你会坚强不断前行的信念；读史铁生的散文，你会鼓起直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，你会充满对精神家园的憧憬……⑤读书，就像用麦管吮吸甘露，让人放喜，让人着迷。⑥还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A．“灵魂”是名词，“崭新”是形容词，“比”是介词。B．“精神家园”和“吮吸甘露”分别是偏正短语和补充短语。C．句④运用了排比的修辞手法。D．画线句子有语病，修改方法是将“坚强”改成“坚定”。4．下列各项中表述不正确的一项是（

）A．《黄河颂》选自诗人光未然创作的组诗《黄河大合唱》，这首诗节奏明快，音韵铿锵，气势雄浑，以间接抒情为主，赞美了黄河的英雄气魄。B．普希金，俄国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。C．龚自珍，字珺人，号定盒，清代思想家、文学家。其著名诗作《己亥杂诗》共315首，其中第五首，抒写了诗人辞官南归时的离愁和积极的人生态度。D．《活板》中“庆历中，有布衣毕昇”中的“庆历”是宋仁宗赵祯年号，这是古代的一种纪年法——年号纪年法。二、名著阅读5．请参考示例，完成《钢铁是怎样炼成的》金句赏析。【示例】金句摘抄：生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”赏析：这是保尔在因负伤而难以参加工作，伤愈后走到烈士公墓时的独白。它从马克思主义无产阶级的角度阐述了人生的意义，体现了保尔高尚的献身精神及钢铁般的意志。金句摘抄：他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。赏析：三、名句名篇默写6．古诗文默写（1）斯是陋室，。（《陋室铭》）（2）念天地之悠悠，！（《登幽州台歌》）（3），夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）（4）不畏浮云遮望眼，。（《登飞来峰》）（5）杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的气概的诗句是：，。四、诗歌鉴赏7．阅读下面这首诗，完成小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（

）A．这是一首记游抒情诗，全诗八句无一“游”字，却处处切“游”字，游兴十足。B．首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛，一个“足”字，突出了农家待客尽其所有的盛情。C．颔联描绘了一幅山水图景；颈联则由自然入人事，展现了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。D．尾联采用实写的手法，将诗人乘月拄杖，轻叩柴门，与老农亲切絮语的情景实实在在地呈现在读者面前。五、文言文阅读阅读下面选文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自《爱莲说》）【乙】士之才德盖一国，则曰国士：女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子生于深山薄丛之中不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见②是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也。（节选自《书幽芳亭记》）【注释】①楚之逐臣：指屈原。

②不见：不被人知道。8．下列加点词的意思和用法不相同的一项是（

）A．水陆草木之花

士之才德盖一国B．自李唐来

自古人知贵兰C．濯清涟而不妖

雪霜凌厉而见杀D．香远益清

其香蔼然9．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）可远观而不可亵玩焉。（2）兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。10．用“/”给下面句子断句（断两处）。兰甚似乎君子生于深山薄丛之中不为无人而不芳11．甲乙两文都表现了美好的“君子”形象，但侧重点有所不同。请简要概括两文各侧重表现了“君子”的哪些美好品质。六、现代文阅读阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】①科考游处于小众游状态，是因为本身涵盖自然科考、世界遗产考察、历史地理考察等内容，产品价格与普通观光旅游相比高出不少，同时很多线路对游客的体力、脑力、财力、能力和认知都有较高要求。②不过，让科考游从小众游走向更普及并非无法突破。针对目标客户群体，科考旅游产品可以向3个方面发展：知识型路线，主要针对80后、90后旅游者，他们身体素质和抗压能力较强，对新鲜事物的认知能力较强；参与型路线，设计推出适合相应年龄段的科考内容，让家长和孩子在旅游过程中深度参与；体验型路线，针对部分中年人群，满足其个性化需求。③虽然科考游需要的资金和知识、技能储备的门槛并没想象的那么高，但在很多方面，还是有很多要求和挑战的。科考旅游目的地大多人烟稀少，相对远离城市，在遇到安全事件或极端事件时很难得到救援队的及时反应，游客在活动中也承担着由疾病、危机事件等带来的风险。（摘自《中国国家地理》）【材料二】回首中国探测器登陆月球背面的探险之旅，人们心潮澎湃，感慨万千。面对月之暗面这一人类“禁区”，中华民族展现出了“敢为天下先”的魄力和勇气，开创性地以中继通信解决月背通信链路盲区，迈出了人类探测器登陆月背的第一步。我们一同经历了地月转移中的惊心动魄，分享了“两器互拍”的成功喜悦，见证了“奇石”探测的步步惊心，走过了神秘物质探测的冒险之旅……而“玉兔二号”也从月背“新客”，成长为如今月面工作时间最长的“劳模”，协助我们揭示了月面的诸多秘密，成为人类探索月背的先驱。（摘自《月背征途》）【材料三】①记者26日从自然资源部获悉：中国第三十八次南极考察由“雪龙”船和“雪龙2”船共同执行考察任务。“雪龙2”船于4月20日返回位于上海的国内基地码头，行程3.1万余海里；“雪龙”船于4月26日返回国内基地码头，行程3.3万余海里。②中国第三十八次南极考察队于2021年11月5日出发，历时174天，顺利完成南极长城站、中山站物资补给和人员轮换任务，开展了站基多学科和近岸海洋业务化观测，对南大洋生态系统进行了调查，积极开展考察物资补给国际合作，取得了多项科研成果。（摘自《人民日报》）【材料四】①“追星逐月到底有何意义？”对于怀疑者的发问，我们完全有理由回答！②人类尚在蒙昧阶段，就对遥远的星空充满好奇与探索的欲望。对星空的观测，使天文学成为人类历史上最悠久的学科之一。对神秘宇宙的体验、感悟与探索，极大地丰富了人类的精神世界。天文学的不断发展、人类对宇宙认识的不断深化，极大地丰富了人类的思想认识，推动了科学技术的发展进步，提高了人类对自身及其所处环境的认识。③任何一个天文学的探索项目，背后都是一个复杂的系统工程，需要众多学科的科学家通力合作，共同完成。它带动的绝不仅仅是基础理论的进步，还对很多重要的应用技术具有相当大的推动作用。如气象、通信以及卫星定位系统的应用，计算机断层扫描、磁共振成像等技术都源自航天领域的研发。如果没有航天研究，我们今天的生活就不会有移动电话，不会有微波炉、石英表、不粘锅、条形码……④我们有理由相信，一个缺乏探险精神、不能面向长远和未来的民族是没有前途的。（摘自《科学之友》）12．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（

）A．科考游对游客很多方面的能力都有较高要求，游客在活动中还需承担安全或极端事件带来的风险。B．中国以“敢为天下先”的魄力和勇气，开创性、先驱性地迈出了人类探测器登陆月球的第一步。C．中国第三十八次南极考察队顺利完成了多个任务，开展了多种活动，取得了多项科研成果。D．基于众多学科合作的天文学探索项目不仅带动了基础理论的进步，还推动了很多重要的应用技术的发展。13．中国航天工程中，载人飞船叫“神舟”，空间站叫“天宫”，卫星定位系统叫“北斗”，探月工程叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，地月中继通信卫星叫“鹊桥”，太阳探测卫星叫“夸父”，行星探测任务叫“天问”……这些充满浪漫诗意的名字不只是一个代号，更是中华优秀传统文化的当代表达。你喜欢哪一个名字？试着说说你的理由。14．请结合材料四和七下语文教材第六单元内容，说说人类进行科学探索的意义。阅读下面选文，完成下面小题。凤兮凰兮陈毓①刘平安惊呆了。他没料到40年前——不，掰着指头算，是41年前——看到的画面能重现眼前。②41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由。③他在树林中坐下，腾挪身体，确保不被槐树刺扎到。他听见林中扑扑有声，抬头，见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去。两只鸟，两只他从未见过的、那么好看的鸟啊！刘平安想惊呼，却像被人卡了脖子，他瞪大眼睛，屏住呼吸，担心呼出的气被鸟闻到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睁，嘴巴半张，欢喜不像欢喜，倒像是恐惧。两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回。鸟儿前后相随，一只鸟翅膀上带起的风托起另一只鸟的翅膀，仿佛是充满诚意地给刘平安展示它们的美与好，又压根没打算和他交朋友。于是，鸟双双飞出那片矮树林，携带两团光，一刹那就没了踪影。④飞跑回教室，他急切地把喜悦和大家分享，他讲得上气不接下气，因此显得格外罗唆。他遭到全班同学的嘲笑：“做梦呢！肯定早上被美梦拖住了才迟到的。”⑤让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了。⑥这天一早，他正在坡地除草，向那边眺望，他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树。他熟悉那些柳树，就是不走近，那些树洞也如在眼前。⑦正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还要清晰。而且，他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰。⑧刘平安这一次没吭声。他其实也不知把发现的甜蜜分享给谁，孩子们离家去城里生活了，老了的窑院现在只住着他这个将老的人，好在还能自食其力。他种地，地长庄稼，粮食养活他。⑨现在，凤凰来了，这是啥兆头啊！他欢喜，也有点儿蒙。他抬头看黄河，黄河如他几十年看见的那样。尽管世上日新月异，黄河的水还在那里流淌。他也还在地里种了收，收了再种。这叫他心安。鸟是有翅膀的，他没有办法不让鸟走。他也不在乎拿自己看见的向谁证明什么了，鸟要飞走就飞走吧。“欢迎你们再来。”他朝着鸟消失的地方喊一声，自己都笑了。⑩让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟。“哎呀，”刘平安在心里喊，“这可了不得了！”刘平安想，他得招待这些稀客。地里的庄稼离成熟还早得很，他得给鸟弄点儿吃的。他想，鸟都是爱吃谷子、麦子的吧。他有的是谷子、麦子。⑪一大早去地里，刘平安往布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看见鸟的地方。之后他静下心来，像往常那样照管他的地，不多走一步路，不探看一次。这一天，他没等来鸟，一只鸟也没来。但第二天早上，他发现他撒下的小米一粒不剩。是不是那些鸟吃了？他有点儿拿不准，正在发愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。⑫“哎呀！”刘平安忍住了惊呼，却坐在了地上。鸟离他太近了，近到他看清了鸟的眼神——安静，明亮。鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。⑬刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟（他相信这是一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撤下的小米。后来又飞来三只，它们吃了一阵，确定安全，其余的鸟才都过来，一边啄食，一边不时地张望。这一次是十只，最多的一次，有十二只。⑭这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴。刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了。⑮他现在也知道，被他喊作凤凰的鸟，是红腹锦鸡。⑯美好的事情招引人。现在，每年都有摄影爱好者来保护站拍鸟，他可不能让他们乱走动。到了鸟的地盘，鸟就是主角，他让摄影的人躲进他搭建的摄影棚，刘平安就在五十米开外的地方投食。⑰只见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来吧，来吃，都是给你们的。”（有删改）15．请根据选文内容，概括刘平安和“凤凰”之间发生的几个具体事件。16．阅读选文第⑫段中画线的句子，分析“对视”一词有何表达效果？鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。17．第⑥段画线句子中的景物描写，在文中起到了怎样的作用？阅读下面选文，完成下面小题。我的母亲丰子恺①母亲生前没有摄取坐像的照片，现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧：②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位。我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边一间是我的堂兄弟家，左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子。这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳、不便利、不卫生、不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？因为这位子在我家中最为重要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，清静不清静了。④我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人、薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。⑤我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诚我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线，放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表出慈爱的笑容；她探问我的学业，眼里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。⑥我二十二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。⑦我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。⑧我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父慈母之职而训诲我抚养我，从我呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。⑨陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病，我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次在想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢；对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。（选自《格言·致经典》2024年5月刊，有删改）18．阅读选文，根据提示，完成表格内容。时间九岁——三十三岁母亲逝世后母亲的神态①__________八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。母亲的八仙椅子②__________“我”对母亲独特“坐法”的认识过程母亲是天生成坐在这只椅子上的→③__________19．请从修辞角度为第⑤段画线句作一个赏析式批注。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线，放在我的箱子里，然后送我出门。批注：20．选文对“八仙椅子”进行了大篇幅描写，请分析这一物象在文中的作用。21．“昔闻长者言，掩耳每不喜”，作者在文末坦言自己也犯这个毛病。请联系全文，结合“小贴士”和“链接材料”，从双重叙述视角来分析作者在文中的复杂情感，并谈谈选文最后一段给你的启示。【小贴士】所谓“叙述视角”，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。在回忆性散文中，普遍存在过去的“我”（体验主体）和现在的“我”（回忆主体）双重叙述视角，两个“我”在文中交错出现。【链接材料】《阿长与<山海经>》那是一种对母爱的依恋，一种自我反思的愧意，一种对生命的养育者和社会底层不幸者的深沉的爱。——钱理群七、作文22．亲爱的同学们，七年级的学习生活即将结束，回首这一年，晨曦中，家人为你准备热气腾腾的早餐；课堂上，老师带你探索丰富有趣的知识；夕阳下，同学伴你在霞光满天的操场奔跑……一个行动，一句关心，一声鼓励，都可能温暖了你的这一年。在新的学习生活中，感恩有那么一个人帮助你逐渐适应，学会“起跑”。请你以“这一年，我最感谢的那个人”为题目，结合自己的经历和认识，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。23．邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。请将“你________________的样子很美”补充完整，作为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

参考答案1．【答案】D【详解】本题考查字音字形。A.慈详——慈祥，炽热（zhì）——chì；B.蓦然（mù）——mò，人情事故——人情世故；C.相应成趣——相映成趣；故选D。2．【答案】B【详解】本题考查词语的理解与运用。第一空：“沸腾”指液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡，也形容情绪高涨或喧嚣嘈杂；“飞腾”指迅速飞起、升腾，多形容动作或思绪。结合语境，“令人热血______”强调情绪的高涨与激动，应选“沸腾”。第二空：“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里或赠送可以张挂的字画等物的客套话），适用范围较窄；“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子，可用于形容事物本身的光辉。此处修饰“里程碑”，强调其闪耀的意义与价值，应选“熠熠生辉”。

第三空：“延伸”指延长、伸展，侧重空间或时间上的延展；“延续”指照原来的样子继续下去，侧重保持原有状态或关系。语境中强调续作与前作在风格和精神内核上的承接，应选“延续”。

第四空：“营造”指建造、构造，常与“氛围”“环境”等搭配；“塑造”指用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。此处搭配“饱满鲜活的角色”，需体现对角色形象的刻画，应选“塑造”。故选B。3．【答案】B【详解】本题考查基础知识综合。B.有误，“精神家园”中“精神”修饰“家园”，表示“家园”的属性，属于偏正短语，“吮吸甘露”中“吮吸”是动词，“甘露”是“吮吸”的对象，属于动宾短语，不是补充短语。故选B。4．【答案】A【详解】本题考查文学常识。A.有误，《黄河颂》以直接抒情为主，诗人直抒胸臆，通过“啊！黄河！”等反复咏叹，直接赞美黄河的雄伟气魄和民族精神，并非“间接抒情为主”；故选A。5．【答案】这是保尔失明后从事文学创作时的经历。体现了他在极端困难下的坚韧意志和对革命事业的执着追求，即使创作艰难也绝不放弃。【详解】本题考查名著内容理解及句子赏析。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作。小说以保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他从贫苦少年成长为无产阶级战士的过程：投身革命斗争，历经战场负伤、修路磨难、瘫痪失明等考验，始终以坚韧意志与命运抗争，用生命践行对革命事业的忠诚，展现了“钢铁”般的精神炼成之路。结合“他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍”可知，这是保尔在身体瘫痪、双目失明后，决心以文学创作延续革命斗争时的真实写照。他脑海中虽有鲜活的革命记忆，却因身体限制难以顺畅表达，且需凭借记忆维系创作线索，面临着常人难以想象的困难。但他“全心全意”的投入，展现了即便脱离战场，仍以笔为枪坚守革命阵地的执着。由此可知，这段文字既暴露了创作的艰辛，更凸显了保尔在绝境中不屈的意志——他将个人痛苦转化为对革命事业的坚守，让生命在另一种形式的战斗中燃烧，深刻体现了“钢铁”般的精神内核。6．【答案】惟吾德馨；独怆然而涕下；烟笼寒水月笼沙；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、吾、德馨、怆然、涕、笼、自缘、凌、览”等字词容易写错。7．【答案】D【分析】陆游《游山西村》以游踪为线，融景、情、理于一体。首联写农家丰年待客的淳朴，颔联“山重水复”“柳暗花明”既绘实景，又含绝处逢生之理，颈联记春社古风，尾联寄重游之愿。全诗语淡味浓，于乡村闲趣中见豁达，尽显田园之乐与人生哲思。【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，结合“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，这两句是诗人游山西村后的感慨与愿望，表达的是如果今后有机会，愿意趁着月色随时来此拜访的期盼，属于虚写，并非“实实在在地呈现”的实景。由此可知，选项中“尾联采用实写的手法”表述错误；故选D。【答案】8．C9．（1）可以远远地观赏却不能靠近玩弄它。（2）兰花虽然饱含香气、体态洁净，但平时与萧艾没有什么不同。10．兰甚似乎君子/生于深山薄丛之中/不为无人而不芳11．甲文侧重君子洁身自好、不与世俗同流合污的品质；乙文侧重君子即使处境艰难也坚守本性、适时展现才华的品质。【分析】【甲】文以莲为君子象征，突出其“出淤泥而不染”的洁净品格和“中通外直”的刚正不阿，强调君子应保持独立人格，不随波逐流。【乙】文则以兰喻君子，着重表现其“生于深山而不改其性”的坚韧和“含香体洁”的内敛美德，彰显君子在逆境中仍能保持本真的品质。两文都体现了儒家“君子之道”的理想追求。【详解】8．本题考查一词多义。A.都是结构助词，可译为“的”；B.都是介词，可译为“从”；C.连词，第一个“而”表转折，可译为“却”/连词，第二个“而”表顺承，可译为“就”；D.都是名词，指香气；故选C。9．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：（1）远观：远远地观赏；亵玩：靠近赏玩，亵，亲近而不庄重；焉：语气词；（2）虽：虽然；含香体洁：饱含香气，体态洁净；平居：平时，平常；不殊：没有不同，没有差别。10．本题考查文言文断句。“兰甚似乎君子生于深山薄丛之中不为无人而不芳”句意是：兰花很像君子，生长在深山里的贫瘠草丛中，不会因为没有人欣赏就不散发芬芳。“兰甚似乎君子”是一个完整的判断句，表达了一个独立的观点，后面应该断开；“生于深山薄丛之中”是对兰花生长环境的描述，“不为无人而不芳”是对兰花品格的赞美（不因为无人欣赏就不散发香气）。两者分别从“生长环境”和“内在品格”两个角度展开，中间需断开以区分内容层次。故断句为：兰甚似乎君子/生于深山薄丛之中/不为无人而不芳11．本题考查内容理解与概括。结合甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者喜爱莲，是因为莲如君子，具有如下美好品质：身处污浊的环境而不同流合污，不与恶浊的世风同流合污，不随波逐流，但又不孤高自许；洁身自好、质朴，不哗众取宠，也不炫耀自己；正直，通达事理，行为端正；志洁行廉、卓然挺立、纯正无邪、端庄严肃、品格高尚，因而声名远扬；令人敬重，而不敢轻辱；结合乙文“兰甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓‘遁世无闷，不见是而无闷”者也”可知，兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性，这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷；据此可知，乙文借生长于深山中的兰花表现了君子在无人赏识时能耐得住寂寞，在屡遭打击时不改操守的美好品质。【参考译文】【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气远闻，更加清芬，它笔直地洁净地立在水中。（人们）只可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了。【乙】有才华和品德能超越全国的士人，就称为“国士”；容貌能超越全国的女子，就称为“国色”；香气能超越全国的兰花，就称为“国香”。自古以来人们就懂得珍视兰花，不必等到像屈原这样被流放的贤臣（赞美它）之后才去珍视它。兰花很像君子：生长在深山里的贫瘠草丛中，不会因为没有人欣赏就不散发芬芳；即使经历严寒霜雪的残酷摧残而凋零，来年也依然保持它的本性。这就是《周易》中所说的“避世而不苦闷，不被认可也不烦恼”的境界啊。兰花虽然饱含香气、体态洁净，但平时与萧艾没有什么不同。当清风吹过的时候，它的香气就会浓郁地散发出来，在房间里就满屋飘香，在厅堂里就满堂芬芳，这正是所谓的“蕴含美好的品质，等待时机展现”啊。【答案】12．B13．示例：喜欢“嫦娥”。取自“嫦娥奔月”的神话，既体现探月工程的主题，又承载着中华民族的飞天梦想。14．科学探索丰富人类精神世界，推动科技进步；如《伟大的悲剧》展现探索中的勇气与牺牲，《太空一日》体现对未知的敬畏，均彰显探索对人性的升华。【分析】材料从不同维度展现了人类探索精神的多元价值。【材料一】聚焦科考旅游的现状与发展路径，体现知识探索与体验经济的结合；【材料二】以“玉兔二号”为例，彰显中国航天工程的创新突破；【材料三】记录南极科考成果，展示国际合作与科研价值；【材料四】则从哲学高度阐释宇宙探索对人类文明进步的深远意义。【详解】12．本题考查信息的筛选与辨析。B.有误，由材料二“开创性地以中继通信解决月背通信链路盲区，迈出了人类探测器登陆月背的第一步”可知，中国探测器实现的是人类探测器“登陆月背”的第一步，而非“人类探测器登陆月球的第一步”；故选B。13．本题考查材料内容理解与谈看法。结合名字的文化渊源与象征意义展开分析，体现传统文化与现代科技的结合即可。示例一：喜欢“鹊桥”。“鹊桥”源自中国民间传说“牛郎织女”，传说中鹊桥是连接牛郎与织女的桥梁。在探月工程中，“鹊桥”作为地月中继通信卫星，恰好承担着连接地球与月球背面的通信任务，完美呼应了传说中“桥梁”的功能。这一命名既体现了航天任务的技术特点，又将中华民族的浪漫想象与现代科技结合，让古老传说在太空探索中焕发新生。示例二：喜欢“北斗”。源自“北斗七星”在古代用于辨别方向、指引道路的文化意象，卫星定位系统以“北斗”命名，寓意其为人们提供精准导航、指引方向的功能，传承了传统文化中“指引”的核心内涵。14．本题考查对材料内容的概括。由材料四②段中“对神秘宇宙的体验、感悟与探索，极大地丰富了人类的精神世界。天文学的不断发展、人类对宇宙认识的不断深化，极大地丰富了人类的思想认识，推动了科学技术的发展进步，提高了人类对自身及其所处环境的认识”，③段中“它带动的绝不仅仅是基础理论的进步，还对很多重要的应用技术具有相当大的推动作用。如气象、通信以及卫星定位系统的应用，计算机断层扫描、磁共振成像等技术都源自航天领域的研发”，④段中“一个缺乏探险精神、不能面向长远和未来的民族是没有前途的”等内容可知，材料四明确了科学探索在精神、认知、技术及民族发展层面的意义：能丰富人类精神世界与思想认识，推动科学技术进步，且关乎民族前途，是民族具备探险精神、面向未来的体现。结合七下语文教材第六单元，《伟大的悲剧》中斯科特团队虽在南极探险中牺牲，却展现出坚韧、执着的探索精神，彰显了人类对未知的无畏追求；《太空一日》中杨利伟的太空经历，体现了航天探索中航天员的严谨与奉献，让人类对太空有了更直观的认知；《带上她的眼睛》通过对地心探索的想象，引发人们对自然与生命的思考。这些内容表明，科学探索能塑造人类崇高的精神品格，帮助人类突破认知边界，深化对自然和自身的理解，蕴含着深厚的人文关怀。【答案】15．①41年前，刘平安在树林偶遇两只“凤凰”起舞；②41年后，他再次发现“凤凰”，后多次见到并开始投食；③两年后，刘平安成为管护员，守护发展到30只的鸟群16．“对视”写出鸟与刘平安的平等交流，体现鸟对他的信任，暗含刘平安与自然和谐相处的喜悦17．描写黄河、老柳树等景物，交代故事发生的环境，渲染宁静悠远的氛围，为“凤凰”的出现铺垫【分析】本文以刘平安与红腹锦鸡的相遇为线，串联起四十年光阴。首写少年偶遇“凤凰”的惊艳与被嘲，再述暮年重逢的欣喜与投食，终至成为管护员的守护。黄河、老柳等景物铺垫宁静底色，“对视”“投食”等细节显人与自然的信任。从误认“凤凰”到知其本名，在时光流转中，既展生灵之美，更颂平凡人对美好的珍视与坚守，质朴中见温情。【详解】15．本题考查内容理解与概括。结合第②段“41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由”和第③段“他在树林中坐下……见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去……两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回”可知，41年前，刘平安在树林中偶然遇见两只美丽的鸟儿起舞。由此可知，第一件事是：41年前，刘平安在树林偶遇两只“凤凰”起舞。结合第⑤段“让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了”、第⑦段“正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！……他早在心里给那两只鸟起了名字：凤凰”、第⑩段“让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟……他得给鸟弄点儿吃的”、第⑪段“一大早去地里，刘平安往布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看见鸟的地方”和第⑬段“刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟……飞来，吃他撒下的小米……这一次是十只，最多的一次，有十二只”可知，41年后，刘平安再次发现“凤凰”，之后多次见到它们，并且开始投食招待。由此可知，第二件事是：41年后，他再次发现“凤凰”，后多次见到并开始投食。结合第⑭段“这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴”可知，两年后，刘平安成为鸟类保护站的管护员，负责守护已发展到30只的鸟群。由此可知，第三件事是：两年后，刘平安成为管护员，守护发展到30只的鸟群。16．本题考查词句理解赏析。结合第⑫段“鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了”可知，“对视”指鸟与刘平安相互看着对方，这一动作打破了人与动物之间的隔阂，呈现出一种平等的交流状态。鸟“不慌不忙”地飞走，说明它对刘平安没有戒备，体现了鸟对他的信任。这种信任源于刘平安之前投食的善意，也暗含着刘平安与自然生灵和谐相处时内心的喜悦。17．本题考查环境描写及作用。结合第⑥段“他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树”可知，这句话描写了黄河、朝阳、河滩、老柳树等景物，具体展现了刘平安再次发现“凤凰”时所处的自然环境，交代了故事发生的地点背景。同时，“河水光明”“河滩幽暗”的对比与老柳树的静谧，渲染出一种宁静悠远的氛围。这样的环境适合鸟类栖息，为下文“凤凰”的出现作铺垫。【答案】18．眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容；不安稳、不便利、不卫生、不清静；理解母亲的辛劳与责任，充满感激与敬畏19．运用排比，列举母亲为“我”准备的物品，细致展现母亲的细心与慈爱，增强语势，表达“我”对母亲的感激20．“八仙椅子”是母亲的象征，见证她的辛劳与责任；串联起“我”对母亲的回忆；凸显母亲兼顾家庭与店铺的不易21．情感：过去的“我”对母亲的训诲不耐烦，现在的“我”理解母亲的苦心，充满感激与愧疚。启示：要珍惜亲人的教诲，及时感恩【分析】本文以“八仙椅子”为情感载体，串联起母亲半生辛劳的影像。作者用白描手法勾勒母亲“严肃的光辉”与“慈爱的笑容”，在椅子的“不安稳”与母亲的“常坐”对比中，凸显其兼顾家庭与店铺的坚韧。双重叙述视角交织，过去的懵懂与如今的感激、愧疚碰撞，让平凡日常升华为深沉的亲情礼赞，于质朴文字中见母爱厚重，余韵绵长。【详解】18．本题考查内容理解概括。一空，结合第②段“我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”、第④段“于是她用眼睛的严肃的光辉来命令……同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉……”、第⑤段“母亲眼睛里发出严肃的光辉……口角上表出慈爱的笑容……”等可知，九岁到三十三岁期间，母亲的神态始终是“眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”。二空，结合第③段“这是很不舒服的一个座位……母亲坐着没处搁头，很不安稳……母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利……烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生……很不清静”可知，母亲的八仙椅子具有不安稳、不便利、不卫生、不清静的特点。三空，结合第④段“当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的”、第⑧段“她以一身任严父慈母之职而训诲我抚养我”、第⑨段“对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢；对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励”可知，“我”从最初认为母亲天生该坐在那里，逐渐理解了母亲的辛劳与责任，心中充满感激与敬畏。19．本题考查句子理解赏析。结合第⑤段“她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线，放在我的箱子里，然后送我出门”可知，句子用四个“她给我……”的句式构成排比，依次列举了母亲为“我”准备学费、行李、猪油炒米粉、小线板等具体事项，从大事到生活细节，全面展现了母亲的细心周到与深沉慈爱。排比的运用使句式整齐，增强了语言的节奏感和气势，也凸显了“我”对母亲这些付出的深刻记忆与感激之情。由此可知，该句通过排比修辞，生动体现了母亲的爱与“我”的感激。20．本题考查物象作用。结合第③段“老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上”、第⑧段“然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像”可知，“八仙椅子”与母亲的形象紧密相连，是母亲的象征，见证了她多年来为家庭和店铺操劳的辛劳与肩负的责任。由此可知，“八仙椅子”是母亲的象征，见证她的辛劳与责任。结合第④段至第⑦段中多次出现母亲坐在“八仙椅子”上的场景，以及第⑧段“每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像”可知，“八仙椅子”贯穿了“我”从童年到成年对母亲的记忆，串联起不同时期“我”与母亲相处的点滴。由此可知，“八仙椅子”串联起“我”对母亲的回忆。结合第③段“母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳……”可知，这把椅子的位置让母亲能同时兼顾家庭与店铺，而椅子的不舒服更凸显了母亲兼顾两者的不易。由此可知，“八仙椅子”凸显母亲兼顾家庭与店铺的不易。21．本题考查情感及感悟启示。情感：结合第⑨段“我也犯这个毛病，我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲”可知，过去的“我”（体验主体）对母亲的训诲存在抵触，如同陶渊明“掩耳每不喜”般不耐烦；结合第⑨段“对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢；对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励”可知，现在的“我”（回忆主体）已理解母亲训诲背后的苦心，对母亲的慈爱充满感激，对曾经不接受训诲感到愧疚。由此可知，作者的情感是过去的不耐烦与现在的感激、愧疚交织。启示：结合全文母亲以严慈兼具的方式抚养“我”成长，以及第⑨段作者对自身过去行为的反思可知，亲人的教诲往往蕴含着深沉的爱与关怀，年轻时可能不解甚至抵触，但长大后会明白其价值。由此可知，我们应珍惜当下亲人的教导，及时体会并感恩他们的付出，避免日后留下遗憾。22．【答案】例文：这一年，我最感谢的那个人时光荏苒，如白驹过隙，初中这一年的生活已悄然落幕。在这一年里，我经历了许多，有欢笑，有泪水，有迷茫，也有成长。而在这成长的道路上，有一个人如明灯般照亮了我前行的路，让我在迷茫中找到了方向，在挫折中学会了坚强，这个人就是我的语文老师——李老师。记得刚上初中时，面对突然增多的课程和繁重的作业，我感到力不从心，成绩也不尽如人意。尤其是语文，那些复杂的文言文和深奥的阅读理解让我头疼不已。我开始对学习失去信心，甚至产生了厌学的情绪。就在我最迷茫的时候，李老师找到了我。她轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“孩子，别灰心，学习是一个循序渐进的过程，只要你肯努力，一定会有所进步的。”那温柔的话语如同一股清泉，流淌在我干涸的心田，让我重新燃起了希望。从那以后，李老师经常利用课余时间为我辅导功课。她总是耐心地为我讲解每一个知识点，直到我完全理解为止。她还教给我许多学习方法，比如如何做好预习和复习，如何提高阅读和写作能力。在她的帮助下，我的语文成绩逐渐提高，学习的信心也越来越足。不仅在学习上，李老师在生活中也给了我很多关心和鼓励。有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖受伤流血。李老师得知后，第一时间赶到我的身边，关切地询问我的伤势，并带我去医务室处理伤口。她一边小心翼翼地为我清理伤口，一边安慰我说：“别怕，很快就会好起来的。”那一刻，我感受到了母亲般的温暖。还有一次，我参加学校的演讲比赛，因为紧张而发挥失常，没有取得理想的成绩。我感到非常失落，觉得自己辜负了老师的期望。然而，李老师并没有责备我，而是鼓励我说：“失败是成功之母，这次的经历会让你变得更强大。相信自己，下次一定能行！”在她的鼓励下，我重新振作起来，不断地练习，终于在后来的比赛中取得了优异的成绩。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李老师，您就像那默默燃烧的蜡烛，无私地奉献着自己的光和热。感谢您这一年来对我的关心和帮助，我会永远铭记您的教诲，努力前行，不辜负您的期望！【详解】本题考查命题作文写作。1、审题立意。题目“这一年，我最感谢的那个人”聚焦七年级学习生活中给予自己重要帮助的人，核心在于“感谢”，需体现对方如何助力自己适应初中、学会“起跑”。立意上，可围绕亲情、师恩、友情展开：父母的默默付出让自己在陌生环境中感到温暖，老师的耐心引导帮自己攻克学习难关，同学的真诚陪伴使自己融入集体。要通过具体事例展现“那个人”的行为对“我”的影响，突出“感谢”的缘由，传递成长中的温暖与力量，避免泛泛而谈，需融入真实情感，体现“这一年”的独特性与“最”字的分量。2、选材构思。适合写记叙文，整体思路可先确定“那个人”的身份，选取七年级生活中的典型事件，通过细节描写展现其对“我”的