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教学设计

课程基本信息学科英语年级四年级学期秋季课题Unit3Myfriends(PartALet’stalk)版本书名：人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年7月教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中ZhangPeng的基本信息；（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可以尝试转述，以John的视角介绍新朋友ZhangPeng）；（应用实践）3.在小组内相互介绍自己的新朋友，包括姓名、性格、外貌等方面。（迁移创新）完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】friendly,strong,his【核心句型】What’shis/hername?His/Hernameis...He/Sheis...教学过程教学目标学习活动效果评价1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中ZhangPeng的基本信息。（学习理解）1.学生基于图片和已有知识经验，在教师的启发下，预测并感知新语言，如“What’shisname?What’shername?”引出对话的人物角色。学生听录音、观看对话视频，理解对话大意，根据图片和提示，回答问题“Whereishefrom?What’shisname?What’shelike?”。学生观察ZhangPeng和John的照片，通过对比的方式理解生词tallandstrong和friendly的含义。4.学生听录音跟读、分角色朗读对话，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。教师鼓励学生大胆回答，根据学生回答问题的情况引出所要教授的语言，注意区别his和her。教师观察学生回答问题和完成填空活动的情况，根据学生表现给予指导和反馈。教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予指导和鼓励。2.小组分角色表演对话（程度较好的学生在板书的帮助下，以John的视角介绍好朋友ZhangPeng）。（应用实践）5.学生在教师的指导下，分角色表演对话。学生在老师的指导下，梳理、归纳对话的核心语言“Heis…Hisnameis…”并在知识结构图的辅助下，以John的视角运用主句型介绍好朋友ZhangPeng。教师观察学生角色扮演的情况，及时给出学生建议和指导，并鼓励学生大胆表达。教师观察学生能否借助板书呈现的语言支架介绍对话内容，根据学生的表现给予必要的提示和表扬。3.在小组内相互介绍自己好朋友，包括姓名、性格、外貌等方面。（迁移创新）7.学生完成思维导图，在小组内完成对话创编，讨论自己朋友的主要特征，并在小组内用对话中核心语言交流描述自己的朋友，如“Ihaveanewfriend.He/Sheis…”。8.小组优秀代表向全班同学介绍描述自己的朋友。9.学习小结。教师根据学生完成情况，给予必要的提示和指导；观察学生向全班介绍自己朋友的情况，评价教与学的成效。课后作业：1.Listentoandre

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