Unit3SameandDifferentSectionA1a1e（教案）-人教版英语八年级上册

Unit3SameandDifferentSectionA1a1e教学设计一、教学目标语言能力目标：学生能掌握比较级核心词汇（outgoing,shy,hardworking,loudly,quietly等）及反义词配对；能运用比较级句型描述人物差异（如：ElladancesbetterthanEmma）学习策略目标：通过三层听力任务训练关键信息捕捉能力；通过小组合作完成人物对比调查表文化意识目标：理解个性差异的价值，培养尊重多元个性的态度二、教学重难点教学重点：

①形容词比较级在真实语境中的运用（如：moreoutgoing,singslouder）②听力策略训练：定位对话场所（1b）、补全关键信息（1c）、匹配人物特征教学难点：

①不规则比较级的使用（better,worse）；②多音节词比较级结构（morehardworking）三、教学准备①双胞胎对比图片库（突出外貌/性格差异）；②音频剪辑工具标注1b1d关键停顿点；③学生用人物对比调查表（含Emma/Ella特征栏）四、教学过程（45分钟）环节活动设计设计意图Step1Warmingup(5分钟)展示双胞胎明星图片组（如Olsen姐妹）提问："Whatdifferencescanyoufind?"

引导学生观察发长/身高等差异②反义词快闪游戏：PPT快速呈现形容词原级→学生抢答反义词（outgoing→shy;loud→quiet）完成1a匹配激活已有词汇，建立比较概念，导入单元主题Step2Prelistening(7分钟)预测训练：展示音乐节/俱乐部场景图，引导学生预测对话内容"Wheremighttheytalk?"②词汇铺垫：用肢体语言演示"performalone"（紧张捂胸）、"solveproblems"（思考手势）扫除听力障碍，培养预测能力Step3Whilelistening(15分钟)

1b任务：第一遍听对话场所，提示关注背景音线索（掌声→音乐节）②

1c任务：第二遍填空，聚焦问题解决方式（by...etheproblemby..."）③

1d深度任务：第三遍听人物特征，完成对比表格Who?PersonalityAbilityEmmashyersingslouderEllamoreoutgoingplaysflutebetter分层训练听力微技能，培养信息处理能力Step4Postlistening(10分钟)

1e角色扮演：两人一组根据1d表格问答（如："DoesElladancebetter?"）②

语法发现：引导学生从对话中提取比较级结构，归纳变化规则：直接+er（loud→louder）辅音+y改i+er（early→earlier）多音节词前加more（outgoing→moreoutgoing）促进语言输出，发现语法规则Step5Production(6分钟)

小组调查：4人小组比较成员特征，完成调查表②

成果展示："LiPingdrawsmorecarefullythanme,butIrunfaster."迁移应用到真实生活场景Step6Summary&HW(2分钟)①总结比较级双轨制：规则变化（er/ier）与特殊形式（more+adj.）②分层作业：基础：用6组比较级句子描述家人提高：录制视频对比家乡今昔变化强化知识结构，尊重个体差异五、板书设计Unit3SameandDifferent→paringpeople◆Keypatterns：Ais+

parative

+thanB（Ellais

moreoutgoing）A+V+

parative

+thanB（Shesings

moreloudly）◆Wordbuilding：loud→louder（直接+er）early→earlier（y改i+er）hardworking→morehardworking（多音节）六、教学反思1.听力任务需强化"辨音差异"：针对loud/loudly等易混词增加最小对立对练习（如：ship/sheep）2.语法输入需增加"视觉支持"：用颜色