福建省三明市第一中学高三上学期开学考试生物试题

三明一中20172018学年开学考试高三生物一、选择题1.下列关于种群密度调查的叙述，错误的是A.蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度B.不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度C.取样的关键是要做到随机取样D.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势【答案】D【解析】蔓生或丛生的单子叶植物，从地上部分难以辨别是一株还是多株，因此不能用地上部分的数量作为种群密度，A项正确；调查活动能力强的动物的种群密度，应采用标志重捕法，而不宜用样方法，B项正确；运用样方法调查种群密度时，关键是要做到随机取样，C项正确；在自然界中，影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等，因此种群密度不能准确反映种群数量的变化趋势，D项错误。【考点定位】种群密度的调查、影响种群数量变化的因素2.下列关于种群和群落的叙述，错误的是A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C.演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构【答案】C【解析】试题分析：A、种群是某一区域内同种生物的总和，故A选项正确；B、调查种群密度常用样方法和标志重捕法，其中样方法常用于调查植物的种群密度，标志重捕法常用于活动能力强、范围大的动物种群密度的调查，故B正确；C、演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成还会向着更适应环境变化，故C选项错误；D、洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构，故D选项正确．故选：C．3.在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的A.垂直结构和水平结构B.物种组成和数量比例C.对群落产生重大影响的优势种D.彼此间有直接或间接的营养关系【答案】A【解析】从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层说明在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，说明群落具有垂直结构，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，说明群落具有水平结构。【考点定位】群落的结构特征【名师点睛】1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响。2、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。4.图示田鼠种群的理想增长曲线和在某自然环境中的实际增长曲线，关于曲线的叙述错误的是A.X区域（图中阴影部分）可以代表环境阻力的大小B.严密封储粮食,保护田鼠天敌等措施可以使e点向下移动C.食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素是de段D.人工灭鼠时要将田鼠数量控制在c点【答案】D【解析】X区域是表示环境阻力的大小，A正确。严密储存粮食，保护田鼠天敌即减少了田鼠的K值，会使e点下移，B正确。食物是鼠群繁殖的重要限制因素，主要是在de段，C正确。在c点时种群增长率最大，此时不能进行灭鼠，应越早越好，D错误。【考点定位】本题考查种群数量相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。【名师点睛】比较“J”型和“S”型曲线项目“J”型曲线“S”型曲线曲线模型形成条件资源无限的理想条件资源有限的自然条件增长率不变越来越小有无K值无K值，持续增加有K值，可在K值附近上下波动种群增长速率曲线5.某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样，适当扩大样方的面积C.采用等距取样法，适当减少样方数量D.采用五点取样法，适当缩小样方的面积【答案】B【解析】用样方法调查种群密度时，可直接对样方内的个体进行计数，不需要进行标记，A错误；进行种群密度的调查要随机取样，由于陆生植物种群的个体数量减少，所以需要适当扩大样方的面积，使样本数量足够多，以保证所测得数据更加接近真实值，B正确；采用等距取样法，要确保一定的样方数量并求平均值，减少误差，C错误；采用五点取样法，样方的面积大小要适中，D错误。【点睛】样方法的注意事项：①计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，即只计数相邻两边及顶角上的个体。②取样原则及方法：随机取样；样方大小适中：乔木100m2、灌木16m2、草本1m2；样方数量不宜太少；一般选易辨别的双子叶植物(叶脉一般呈网状)；常用五点取样法和等距取样法。6.科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究Nt+1/Nt随时间的变化趋势，结果如下图所示（图中Nt表示第t年的种群数量，Nt+1表示t+1年的种群数量）。下列分析正确的是A.甲种群在0～t3段年龄结构为增长型B.乙种群0～t1段种群数量呈“J”型增长C.乙种群在t2时数量最少D.甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想【答案】B【解析】甲种群在0～t3段，比值先小于1，种群数量减小，后又大于1，种群数量增加，故甲种群在0～t3段的年龄结构先是衰退型，后是增长型，A错误；乙种群在0～t1段，比值大于1，且保持不变，种群数量呈“J”型增长，B正确；比值小于1，种群数量减少，乙种群在t3时数量最少，C错误；甲种群在t3后，比值大于1，且保持不变，种群数量呈“J”型增长，D错误．【考点定位】种群数量变化7.在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物（甲）可导致害虫A的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制。对此，不合理的解释是A.新的种间关系不利于害虫AB.新的群落空间结构不利于害虫AC.乙的出现使害虫A的环境容纳量下降D.乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系【答案】D【解析】由题目所给信息“间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制”可以直接推出新的种间关系和群落空间结构对害虫A是不利的且乙的出现使害虫A的环境容纳量下降，ABC正确。由题目所给信息“乙生长良好，害虫A的爆发受到了抑制”可判断出乙和害虫A之间不存在互相抑制的关系，D错误。【考点定位】群落结构【名师点睛】没注意到害虫和植物之间不会存在竞争关系是做错该题的主要原因。8.下列有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是A.兔子吃了1千克的草，则这1千克草中的能量就流入了兔子体内B.一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%～20%的能量流入狼的体内C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入了生物群落D.生态系统的能量是伴随着物质循环而被循环利用的【答案】C【解析】兔子吃了1公斤的草，即摄入1公斤草的能量，但摄入的能量并没有全部都流入兔子体内，其粪便的能量没有流入其体内，A错误；能量传递效率是指一个营养级中的能量只有10%～20%被下一个营养级所利用，每个营养级是以种群作为一个整体来研究的，不能以个体为单位来衡量，B错误；生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入到生物群落，C正确；生态系统的物质可循环，能量不可循环，并沿着食物链和食物网单向流动，逐级递减，D错误．【考点定位】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【名师点睛】生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入到生物群落，能量传递效率是指一个营养级中的能量只有10%～20%被下一个营养级所利用，每个营养级是以种群作为一个整体来研究的，物质可循环，能量不可循环，并沿着食物链和食物网单向流动，逐级递减．9.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是①凡是细菌、真菌都是分解者②凡是自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A.②B.②③C.③④D.②⑤【答案】A【解析】试题分析：硝化细菌和光合细菌是生产者，故①错误；自养型生物一定是生产者，生产者一定是自养生物，故②正确；菟丝子属于植物，但是营寄生生活，是消费者，故③错误；蚯蚓、蜣螂、金龟子等属于分解者，故④错误；异养型生物有的属于消费者，有的属于分解者，故⑤错误。综上所述，A正确。考点：本题考查生态系统的结构的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物B.动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者C.分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分D.非生物的物质和能量是指阳光、水、空气、细菌等【答案】C【解析】自养生物都属于生产者，但不一定都进行光合作用，如硝化细菌，A错误；动物不都是消费者，如蚯蚓，B错误；分解者都是腐生生物，把动植物遗体分解为无机物，是生态系统不可缺少的成分，C正确；细菌属于生态系统的生物成分，D错误。【考点定位】生态系统的成分。11.下列有关动物种群特征的叙述，正确的是A.性别比例不是所有种群都具有的特征B.根据种群密度可以预测种群数量的变化趋势C.自然增长率主要由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定D.动物数量达到K值时，种群的年龄组成为衰退型【答案】A【解析】种群性比例是指种群内两性个体数量的相对比例，有的生物如雌雄同株的植物没有性别之分，故性别比例不是所有种群都具有的特征，A正确；根据种群的年龄组成可以预测种群数量的变化趋势，B错误；自然增长率主要由出生率、死亡率决定的，C错误；动物数量达到K值时，种群的数量会相对稳定，其年龄组成为稳定型，D错误。【点睛】本题考查有关动物种群的基本特征，意在考察考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析和综合等方法，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断的能力。12.如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是A.细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C.若大米草死亡，将导致细菌数量增多，沼蟹数量亦增多D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少【答案】B【解析】试题分析：由图可知，所包含的食物链有：藻类→海螺；藻类→线虫→沼蟹；藻类→细菌→线虫→沼蟹；大米草→食虫草→蜘蛛．若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，一段时间后食草虫减少，蜘蛛缺少食物，数量减少；土壤中的磷的增加以及大米草的竞争减弱，可促进藻类生长，线虫增加，沼蟹数量增加；因沼蟹会破坏大米草根系，随沼蟹数量增加，大米草数量不增反降．解：A、由藻类→细菌→线虫→沼蟹可得细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物，A正确；B、由食物链有：藻类→海螺；藻类→线虫→沼蟹；藻类→细菌→线虫→沼蟹；大米草→食虫草→蜘蛛，可得第三营养级的生物有沼蟹、蜘蛛、线虫，B错误；C、大米草死亡，可促进藻类生长，线虫增加，沼蟹数量增加，C正确；D、由图可知，若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，一段时间后食草虫减少，蜘蛛缺少食物，数量减少，D正确．故选：B．考点：生态系统的结构．13.下列关于生态系统结构和功能的叙述．错误的是A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B.生物多样性降低是生态系统功能退化的重要原因C.若某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，则可推测甲虫属于初级消费者D.若加强管理某块草地以提高某种牧草的产量，则该草地的抵抗力稳定性可能降低【答案】C【解析】草原生态系统中动植物种类比农田生态系统多，所以其群落结构更复杂，A正确；生物多样性降低意味着生态系统中物种减少，导致生态系统中营养结构变简单，所以其物质循环、能量流动等功能退化，B正确；甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，说明甲虫是分解者，不是消费者，C错误；加强管理某块草地以提高某种牧草的产量，必然要除去杂草和害虫等生物，这会导致该农田生态系统中营养结构变简单，其抵抗力稳定性则会降低，D正确。14.自然生态系统食物链的营养级中，能量流动的最终去向是A.散失在环境中B.导致分解者数量增加C.进入另一条食物链D.重新循环回到生产者【答案】A【解析】生态系统的能量流动的特点是单向流动，逐级递减，最终都以热能的形式散失，所以能量的最终去向是散失在环境中，A正确；自然生态系统食物链的营养级中只包括生产者和消费者，不包括分解者，B错误；自然生态系统食物链的营养级中，能量沿着食物链流动并逐级递减，而不是进入另一条食物链，C错误；能量流动是单向流动，逐级递减，不能重新循环回到生产者，D错误。【点睛】本题着重考查了能量流动和物质循环的特点，属于识记、理解层次的考查。输入某一营养级的能量，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失了，一部分则用于生长、发育和繁殖，也就是储存在构成生物体的有机物中。在后一部分能量中，一部分被分解者分解而释放出来，还有一部分被下一营养级的生物摄入体内，所以能量流动特点是：单向流动、逐级递减。15.某河流因生活污水的大量排放导致蓝藻大量繁殖、水华频发，人工打捞和投放大量化学杀藻剂是常用的治理方法。近年来，研究者采用投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的治理方法，收到较好的效果下列正确的是A.杀藻剂处理会导致蓝藻细胞发生定向变异B.此系统中全部的动物和植物构成生物群落C.系统中动植物之间进行着能量流动和物质循环D.大型挺水植物与蓝藻竞争资源能减轻水华发生【答案】D【解析】蓝藻细胞的变异是不定向的，杀藻剂处理会导致蓝藻细胞发生的变异进行定向选择，A错误；此系统中全部的动物、植物和微生物构成生物群落，B错误；物质循环是在生物群落和无机环境之间发生的，而不是在生物群落内部，生物群落内部只能物质的流动，C错误；大型挺水植物与蓝藻竞争资源，蓝藻的生存机会减少，能减轻水华的发生，D正确。16.江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖”理念，实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价不合理的是A.使物种多样性程度显著提高B.使生物群落的组成更为复杂C.使生态系统的类型更为多样D.其主要目的是提高生物多样性的直接价值【答案】D【考点定位】生物多样性。【名师点睛】本题主要考查生物多样性的相关知识，要求学生理解生物多样性的程度与生物的种类和数量呈正相关，同时理解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。17.保护生态环境，走可持续发展的道路是当今主题，人们进行植树造林，并在许多城市建造了湿地公园。下列正确的是A.在某片林地大力种植某种速生树并清除其他树种，其抵抗力稳定性提高B.人工林群落中垂直结构的主要原因是阳光C.春天湿地公园群落中的青蛙呈“J”型曲线增长D.湿地公园的观赏性体现了生物多样性的间接价值【答案】B【解析】在某片林地大力种植某种速生树并清除其他树种，可导致该林地生态系统的物种丰富度降低，自我调节能力减弱，其抵抗力稳定性下降，A项错误；影响植物垂直结构的主要因素是光照，而植物垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,因此动物也有垂直结构，即人工林群落中垂直结构的主要原因是阳光，B项正确；因空间和资源有限，春天湿地公园群落中的青蛙呈“S”型曲线增长，C项错误；湿地公园的观赏性体现了生物多样性的直接价值，D项错误。18.松土是农作物栽培的传统耕作措施．相关看法不合理的是A.可以增加土壤的透气性，促进植物对无机盐的吸收B.能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解C.过度松土容易造成水土流失，可能成为沙尘暴的一种诱发因素D.降低土壤微生物的呼吸作用强度，减少二氧化碳排放【答案】D【解析】松土可增加土壤缝隙中空气的含量，使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而促进植物根系对无机盐的吸收，A项正确；松土透气有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解，B项正确；松土容易造成水土流失，可能成为沙尘暴的一种诱发因素，C项正确；松土可增加土壤透气性，使土壤微生物的呼吸作用强度，增加二氧化碳排放，D项错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解呼吸作用的特点以及灵活运用所学知识对某些生产生活现象做出科学的解释。19.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。下列叙述错误的是A.兔与人的种间关系是捕食和竞争B.若去除鼬，则草原容纳鹰的数量会增加C.大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强D.植物中的能量能通过5条食物链传递给鹰【答案】D【解析】兔与人既有捕食关系，也有共同的食物，种间关系是捕食和竞争，A正确；若去除鼬，则食物链缩短，流向鹰的能量增加，草原容纳鹰的数量会增加，B正确；大量捕杀鼬会导致鼠的数量增多，种内斗争增强，C正确；植物中的能量通过4条食物链传递给鹰，D错误。【考点定位】生态系统的营养结构。【名师点睛】食物网中种群数量变化分析：1、若研究对象仅位于一条食物链中：捕食者减少，则被捕食者增加；被捕食者减少，则捕食者也减少。2、若研究对象位于多条食物链中：若食物链缩短，则位于最高营养级的生物数量增加。20.发生雾霾天气时，空气质量和能见度较差。下列有关叙述错误的是A.从生态系统的成分分析，雾霾属于非生物的物质和能量B.从生态系统稳定性分析，雾霾说明生态系统的自我调节能力丧失C.从生态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息影响种群繁殖D.从生态系统的保护分析，雾霾是人类生产和生活所造成的环境污染【答案】B【解析】从生态系统的成分分析，雾霾属于空气中的成分，在生态系统中属于非生物的物质和能量，A正确；从生态系统稳定性分析，雾霾污染环境，导致生态系统的自我调节能力减弱，并不是完全丧失，B错误；从生态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息或者化学信息影响种群繁殖，C正确；从生态系统的保护分析，雾霾是人类生产和生活产生的废气、颗粒性粉尘等对环境造成的污染，D正确。21.在珠江三角洲某一桑基鱼塘使用蚕粪作饲料来喂鱼假设蚕同化的能量为105kJ，从能量流动角度分析，鱼可从中获得能量为A.0kJB.104kJC.2×104kJD.介于104kJ和2×104kJ之间【答案】A【解析】鱼从蚕同化的能量中获得的能量是0，因为蚕粪便中的能量并不属于蚕的同化量，而属于桑树的同化量。故选：A。22.图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列叙述错误的是A.B是生态系统的生产者B.③⑤⑧均属于细胞呼吸C.A和B属于捕食关系D.温室效应主要是由⑦过程造成的【答案】C【解析】图中B是生产者，是生态系统的生产者，A正确；③⑤⑧表示呼吸作用，B正确；B是生产者，A是分解者，分解者不是营养结构的成分，C错误；温室效应主要是由大量化石燃料燃烧⑦过程造成的，D正确。【考点定位】生态系统的物质循环功能23.请预测一段时期内，某食物链a→b→c中，a肯定比b具有A.更大的个体体积B.更大的有机物干重C.更广阔的生存区域D.更多的个体数【答案】B【点睛】本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握食物链的表示方法，能对生产者和消费者进行比较，属于考纲识记和理解层次的考查。24.下列生态系统的功能叙述中错误的是A.能量只能由较低营养级流向较高营养级B.食物链中的营养级可以是无限的C.能量流动和物质循环可以较长时间地保持动态平衡D.生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中【答案】B【解析】生态系统的能量流动渠道是食物链和食物网，由于生态系统信息传递关系，能量只能由较低营养级流向较高营养级而不能逆转，A正确；能量流动是单向、逐级递减的，一般一条食物链的营养级不超过五个，B错误；生态系统发展到一定阶段，其能量流动和物质循环可以保持相对稳定，这是生态系统达到动态平衡的一个标志，C错误；流入到生态系统的能量最终都通过各种生物的呼吸作用以热能的形式散失到环境中，D正确。【考点定位】生态系统的功能【名师点睛】能量流动的渠道是食物链或食物网；能量流动是单向流动、逐级递减的；能量流动的时候只能从低营养级到高营养级，而不能倒过来流动，所以说是单向流动，逐级递减是指从前一种生物所包含的能量只有10%～20%能够传给下一种生物，其他的能量都损耗掉。25.如图是生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中错误的是A.①表示流经生态系统内部的总能量B.从能量关系看②＞③＋④C.一般情况下，②为①的10％～20％D.生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性【答案】A【解析】①表示初级消费者同化的能量，根据能量流动的特点，①远远小于流经生态系统内部的总能量，A错误；②为次级消费者同化的能量，其去向除了④流向分解者、③流向下一营养级外，还有呼吸消耗及未被利用的能量，所以②＞③+④，B正确；生态系统中能量传递效率为10%～20%，所以一般情况下，②为①的10%～20%，③为②的10%～20%，C正确；由于生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转，能量只能由被捕食者流向捕食者，所以能量流动具有单向性，D正确。26.在生物体的所有细胞中，全能性最高的是A.卵细胞B.植物花粉C.体细胞D.受精卵【答案】D【解析】试题分析：细胞全能性是指已经分化的细胞具有发育成完整个体的潜能。上述四种细胞中受精卵最容易发育成完整个体，全能性最高。D正确。考点：本题考查细胞的全能性高低，意在考查考生理解所学知识，把握知识要点，构建知识网络的能力。27.在离体的植物器官．组织和细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的A.消毒灭菌B.适宜的温度C.充足的光照D.适宜的养分和激素【答案】C【解析】消毒灭菌可以为植物的组织或器官提供更好的生长环境，同时可以防止种间竞争，A不符合题意；该阶段要进行细胞的增殖和细胞的脱分化，必须要有适宜的温度，才能保证细胞进行正常的新陈代谢，B不符合题意；当植物还在脱分化形成愈伤组织的时候不能进行光合作用，所以自然也就不需要光照，如果有光就不形成愈伤组织，而是形成维管组织，C符合题意；植物组织培养需要适宜的营养，常用的培养基为MS培养基，主要成分包括大量元素、微量元素与有机物，培养基中还需要添加植物激素，D不符合题意。故选：C。【点睛】该题的知识点是植物组织培养的条件及过程，主要考查学生对植物组织培养过程的相关知识理解和记忆。28.植物体细胞杂交尚未解决的问题有A.去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体B.让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状C.将杂种细胞培育成植物D.尚未培育出属间杂种植物【答案】B【解析】试题分析：植物体细胞杂交首先要去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体，A错误；获得杂种植株后，利用植物组织培养技术将将杂种细胞培育植株，B错误；植物体细胞杂交还不能实现让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状，C正确；植物体细胞杂交已经培育出属间杂种植物，如番茄马铃薯，D错误。考点：本题考查植物体细胞杂交的相关知识，植物体细胞杂交克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。29.与传统的有性杂交法相比，植物体细胞杂交的最大优点是A.可使两个亲本的优良性状组合在一起B.可以克服远缘杂交不亲和的障碍C.可以降低生产成本提高经济效益D.可以培育出高产性状优良的新品种【答案】B【解析】试题分析：与传统的有性生殖方法相比，植物体细胞杂交最大的优点在于克服了远缘杂交不亲和的障碍。B正确。考点：本题考查植物体细胞杂交的意义，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。30.为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液，选来的动物组织应用下列哪种物质处理A.胃蛋白酶B.胰蛋白酶C.盐酸D.胰脂肪酶【答案】B【解析】试题分析：动物组织细胞分散开需要分解蛋白质成分的细胞间质，胰蛋白酶在中性略偏碱性环境下催化分解，而胃蛋白酶在pH为1.8左右催化效率最高，此环境动物细胞被破坏，故选B。考点：本题考查动物细胞工程等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。31.单克隆抗体与血清抗体相比，优越之处在于A.单克隆抗体能够制成“生物导弹”B.单克隆抗体可以在体外制备C.单克隆抗体的特异性强．灵敏度高，产量大大高于血清抗体D.单克隆抗体的制备过程简单【答案】C【解析】单克隆抗体的功能用于治疗疾病和运载药物，可制成“生物导弹”，故A错误；杂交瘤细胞能注射到小老鼠体内和体外培养，再从培养液或小鼠腹水中提取单克隆抗体，属于制备过程，故B错误；单克隆抗体由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系产生的化学性质单一、特异性强的抗体，优点是特异性强，灵敏度高，可大量制备，故C正确；单克隆抗体的制备过程涉及动物细胞融合和动物细胞培养，过程复杂，故D错误。【考点定位】单克隆抗体的制备过程32.哺乳动物如牛、羊等是人类生活中的一重要的肉制品，皮毛制品的原料来源，但哺乳动物妊娠时间长，每胎产子数少，繁殖速度比较慢。要加快优良种畜的繁殖速度，目前最好采用下列哪种方法A.动物细胞培养B.动物细胞融合C.胚胎移植D.核移植【答案】C【解析】动物细胞培养的目的是获得细胞或细胞产物，A错误；动物细胞融合是将两个或多个动物细胞结合形成一个杂种细胞，B错误；胚胎移植可充分发挥优秀个体的繁殖潜力，缩短繁殖周期，增加一生繁殖的后代数量，C正确；核移植的技术能加速家畜遗传改良进程，促进良畜群繁育，但存在胚胎成活率低，另外动物健康存在问题，因此应用并不广泛，D错误。【点睛】本题的考查了胚胎工程的相关问题。需要学生识记并理解以下知识点：哺乳动物优良品种的加速繁殖方面所采用的最好方法是胚胎移植，可缩短繁殖周期，增加一生繁殖的后代数量；胚胎移植的本质是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程。核移植能加速家畜等的遗传改良进度，但成功率较低。33.植物细胞表现出全能性的必要条件是A.给予适宜的营养和外界条件B.导入其它植物细胞的基因C.将成熟植物的细胞核移植到去核的卵细胞中D.脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件【答案】D【解析】植物细胞表现出全能性时除给予适宜的营养和外界条件外，外植体还需要离体。在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官，A错误；导入其他植物细胞的基因属于基因工程技术，与植物细胞表现全能性无关，B错误；高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制，但细胞核仍然保持着全能性，则将细胞核移植到去核的卵细胞中才能表达全能性，而植物细胞全能性较高，不需要此种做法，C错误；植物细胞表现出全能性的条件是：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素），D正确。【点睛】本题考查细胞表现全能性的条件，要求学生识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查。需要强调的是植物细胞全能性表达必须要在离体的条件下进行，否则细胞的全能性会受到限制。34.植物细胞壁的形成与高尔基体有关，由此说明了高尔基体是A.具有合成多糖的能力B.具有合成蛋白质的能力C.具有合成磷脂的能力D.具有合成细胞膜的能力【答案】A【解析】试题分析：植物细胞壁含有纤维素，说明高尔基体具有合成多糖的能力，A正确。考点：本题考查高尔基体的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。35.植物组织培养依据的原理，培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是①体细胞全能性②离体植物器官，组织或细胞③根，芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④B.①、②⑦⑥⑧③⑨、⑤C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤D.①、②⑨⑧⑥⑦③、④【答案】A【解析】试题分析：植物组织培养技术的原理是：植物细胞具有全能性，即①；植物组织培养过程：离体植物器官、组织或细胞经过脱分化形成愈伤组织，然后经过再分化形成根、芽，最后形成植物体，即②⑧⑥⑦③⑨；决定植物脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为“激素杠杆”，因此诱导的激素为生长素和细胞分裂素，即④，故D正确。考点：本题主要考查植物组织培养过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。36.下图为哺乳动物早期胚胎发育的过程，下列有关叙述错误的是A.过程a和b使胚胎中有机物的含量减少B.Ⅰ时期胚胎中的细胞具有全能性C.胚胎移植必须使用处于Ⅱ或Ⅲ时期的胚胎D.图示过程中，部分细胞中的遗传物质可能发生改变【答案】C【解析】过程a表示卵裂形成桑椹胚，过程b表示桑椹胚形成囊胚，这两个过程细胞均需要消耗能量，故胚胎中有机物的含量均减少，A正确；Ⅰ表示桑椹胚，含有的所有细胞都是全能细胞，Ⅱ表示囊胚，含有的内细胞团细胞为全能细胞，B正确；胚胎移植必须使用处于Ⅰ桑椹胚或Ⅱ囊胚时期的胚胎，C错误；图示过程中，细胞进行有丝分裂，在间期DNA复制过程中，部分细胞中的遗传物质可能发生改变，D正确。37.下图为利用牛的乳腺细胞生产人体血清白蛋白的操作流程。下列有关叙述错误的是A.细胞①中已含有人体血清白蛋白基因B.获取细胞②的技术为核移植C.取囊胚期的内细胞团细胞作DNA分析，进行性别鉴定D.试管牛与图示培育过程产生犊牛的生殖方式不相同【答案】C【解析】A、该操作流程为“利用牛的乳腺细胞生产人体血清白蛋白”，因此细胞①已经经过基因工程操作，细胞核中已含有人体血清白蛋白基因，A正确；B、据图可知，获取细胞②的技术为核移植技术，B正确；C、早期胚胎发育到囊胚期时，需要取其滋养层细胞做DNA分析，进行性别鉴定，C错误；D、试管牛与图示培育过程产生犊牛的生殖方式不相同，前者为有性生殖，后者为无性生殖，D正确。38.牛雄性胚胎中存在特异性HY抗原，可在牛早期胚胎培养液中添加HY单克隆抗体，筛选胚胎进行移植，以利用乳腺生物反应器进行生物制药。下列相关叙述正确的是A.HY单克隆抗体由骨髓瘤细胞分泌B.应选用原肠胚做雌雄鉴别C.鉴别后的雄性胚胎可直接做胚胎移植D.用HY抗原免疫母牛可获得相应抗体【答案】D【解析】单克隆抗体由杂交瘤细胞分泌，A错误；做雌雄性别鉴别应选择囊胚期的滋养层细胞，B错误；由于是利用乳腺生物反应器进行生物制药，则鉴别后的雌性胚胎可直接做胚胎移植，雄性胚胎没有意义，C错误；HY抗原免疫母牛，使其体内产生体液免疫，产生相应的浆细胞，获得相应抗体，D正确。【考点定位】单克隆抗体，杂交瘤细胞，体液免疫，乳腺生物反应器。【名师点睛】本题主要考查单克隆抗体的制备，要求学生理解单克隆抗体制备的过程，理解乳腺生物反应器的操作过程。39.有关细胞全能性的叙述中，错误的是A.受精卵在自然条件下能够使后代细胞形成完整的个体，全能性最高B.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高C.生物体内细胞由于分化，全能性不能表达D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性【答案】B【解析】受精卵的分化程度低，在自然条件适宜的情况下能形成完整个体，因此全能性最高，A正确；卵细胞属于已分化的细胞，与受精卵相比，全能性较低，B错误；生物体内的细胞，没有表现出全能性的原因，是因为在同一个体内，基因在特定时空下的选择性表达，导致细胞分化，C正确；处于离体状态的植物细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件下作用，就能培育形成完整植株，体现植物细胞的全能性，D正确。【点睛】本题考查细胞的全能性，要求学生识记细胞全能性的概念，能比较不同细胞全能性的大小，掌握细胞全能性表达的条件，再结合所学的知识准确判断各选项。40.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构【答案】B【解析】愈伤组织是外植体（细胞）经过脱分化和分裂形成的，A正确；愈伤组织细胞含有该生物全部的遗传物质，仍然具有全能性，经过再分化可以形成具有生根发芽能力的胚状体，B错误；愈伤组织是高度液泡化，无定形状态的薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织，C正确；愈伤组织经过再分化可以形成具有生根发芽能力胚状体，D正确。41.下列关于胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是A.在动物的饲料中添加一定量的促性腺激素能促使超数排卵B.滋养层细胞发育成胎儿的胎膜和胎盘等结构发生在囊胚期C.若在囊胚期进行胚胎分割，内细胞团需均等分割，滋养层则不必D.从动物体内获取的精子能直接与卵细胞结合完成受精过程【答案】C【解析】促性腺激素的化学本质是蛋白质，不能口服，应该静脉注射，A错误；囊胚期细胞开始分化形成滋养层细胞和内细胞团细胞，因此滋养层细胞发育成胎儿的胎膜和胎盘等结构发生在囊胚期之后，B错误；若在囊胚期进行胚胎分割，需要将内细胞团进行均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育，而滋养层则不必均等分割，C正确；从动物体内获取的精子需要获能后才能与成熟的卵细胞结合完成受精过程，D错误。42.下列有关哺乳动物精子、卵子的发生及受精作用的叙述，正确的是A.顶体反应是防止多精入卵的一道屏障B.卵子形成的过程需在卵巢和输卵管内完成C.采集到的精子和卵子相遇即可发生受精作用D.卵子发生时，MⅠ和MⅡ过程是不连续的，但细胞质均等分配【答案】B【解析】透明带反应是防止多精入卵的一道屏障，A错误；卵子形成的过程需在卵巢和输卵管内完成，B正确；采集到的精子获能后与成熟的卵子相遇即可发生受精作用，C错误；卵子发生时，MⅠ和MⅡ过程是不连续的，细胞质不均等分配，D错误。43.下列有关现代生物技术的叙述，错误的是A.转基因羊和克隆羊多利的培育克服了远缘杂交不亲合的障碍B.植物体细胞杂交和动物细胞融合都利用了细胞膜的流动性C.试管牛和试管苗的培育都利用了细胞的全能性D.脱毒草莓和转基因抗病毒草莓的培育都需要使用植物组织培养技术【答案】A【解析】克隆羊多利的培育属于无性繁殖技术，不属于远缘杂交，A项错误；植物体细胞杂交和动物细胞融合都利用了细胞膜的流动性，B项正确；试管牛和试管苗的培育都利用了细胞的全能性，C项正确；脱毒草莓和转基因抗病毒草莓的培育都需要使用植物组织培养技术，D项正确。【点睛】试管牛和试管苗的培育原理不同：（1）试管牛的培育：经过了体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术，属于有性生殖技术。（2）试管苗的培育：借助植物组织培养技术，属于无性生殖。44.基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但下列叙述不必担心的是A.三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交，会导致自然种群被淘汰B.载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物C.目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性D.转基因生物体释放到环境中，可能会对生物多样性构成危害【答案】A【解析】三倍体转基因鲤鱼不能产生可育配子，不能与正常鲤鱼杂交，所以不必担心自然种群被淘汰，A符合题意；运载体的标记基因（如抗生素基因）可能指导合成有利于抗性进化的产物，如抗除草剂的杂草，需要担心，B不符合题意；目的基因（如杀虫基因）本身编码的产物可能会对人体产生毒性，需要担心，C不符合题意；目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，造成基因污染，从而可能打破生态平衡，需要担心，D不符合题意。故选：A。45.下列选项不属于转基因食物潜在的安全隐患的是A.转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B.转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原C.某些转基因生物可以产生干扰素，进入人体增强相应细胞的免疫力D.某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变【答案】C【解析】某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应细胞的免疫力，对人体有益，且不是食品，所以C选项符合题意。46.如果转基因植物的花粉中含有毒蛋白，转基因生物将引起的安全性问题包括①生物安全

②环境安全

③食物安全

④伦理道德安全A.①②③B.①②C.②③D.①②③④【答案】A【解析】试题分析：如果花粉中含有毒蛋白，则食物被食用后可能会引起食物安全问题，也可能由于传粉作用影响到其他植物引起生物安全，进而又可能危及环境安全，没有伦理问题。考点：转基因生物的安全性问题点评：本题难度较小，要求学生理解转基因生物的安全性问题的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。47.“无废弃物农业”是我国古代早就开创的一种生态农业，

它所体现的主要生态工程原理A.物种多样性原理B.整体性原理C.物质循环再生原理D.协调与平衡原理【答案】C【解析】物质多样性原理的理论基础是生态系统的稳定性，如“三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性，A错误；整体性原理的理论基础是社会、经济、自然构成复合系统，如林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题，B错误；物质循环再生原理的理论基础是物质循环，如无废弃物农业，C正确；协调与平衡原理的理论基础是生物与环境的协调与平衡，如太湖富营养化问题、过度放牧等，D错误。48.《四千年的农民》一书中记载了中国农民几千年来的耕作方法：积极种植能够固氮的豆科作物，以及收集一切可能的有机物质，包括人畜粪便、枯枝落叶、残羹剩饭、河泥、炕土、老墙土以及农产品加工过程中的废弃物等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，施用到农田中。这种做法的优点是①改善了土壤结构②培育了土壤微生物③实现了土壤养分的循环利用④改变了土壤酸碱性A.①②B.①②③C.①②③④D.②③【答案】B【解析】“无废弃物农业”能改善土壤结构，①正确；种植能够固氮的豆科作物，收集一切可能的有机物质等措施能培育土壤微生物，②正确；

“无废弃物农业”实现了土壤养分如氮、磷、钾的循环利用，③正确；“无废弃物农业”不会改变土壤酸碱性，④错误。故选：B。49.“1+1>2”是生态工程基本原理中的哪一个A.物种多样性原理B.整体性原理C.系统学与工程学原理D.协调与平衡原理【答案】C【解析】生态系统的系统学和工程学原理包括：①系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能。②系统整体性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”。据分析可知，“1+1＞2”是生态工程系统学和工程学原理的内容。故选：C。50.小流域综合治理生态工程运用的原理包括①物质循环再生原理②协调与平衡原理③整体性原理④工程学原理⑤物种多样性原理A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.②③④【答案】D【解析】试题分析：小流域治理模式是我国农民和技术人员的创举，它是应用生态工程的整体性原理、协调与平衡原理，及工程学等原理，通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，层层设防来控制土壤侵蚀的．故选：D．考点：生态工程依据的生态学原理．二、非选择题51.下图是两类生物种群数量变化动态曲线的比较，其中r对策生物通常个体小，寿命短，生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护；K对策生物通常个体大，寿命长，生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护。请回答以下问题：(1)家鼠的寿命只有两年，几乎全年均可繁殖，种群数量每天可增加1.47%，是________(填“r对策”或“K对策”)生物，这类生物很难消灭，在种群密度极低时也能迅速回升，最终形成一种“________”型增长曲线。使家鼠种群数量持续维持较低水平、对环境无污染的防治措施有__________(多选)。A．室内采取硬化地面B．食物储存在安全处C．养殖家鼠的天敌D．药物捕杀(2)K对策生物的种群数量高于或低于________点时，都会趋向该平衡点，因此种群通常能稳定在一定数量水平上，该数量水平被称为____________。(3)东北虎等珍稀濒危动物，其数量一旦低于X点，就会走向灭绝，此时可采取的保护措施有______________________________________________________________。(写出一种即可)【答案】(1).r对策(2).S(3).ABC(4).S(5).环境容纳量(K值)(6).建立动物园、建立精子库等【解析】试题分析：r对策生物通常个体小，寿命短，生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护；K对策生物通常个体大，寿命长，生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护．图中K对策生物种群数量呈S型曲线增长，K对策生物的种群数量高于或低于S点时，都会趋向该平衡点，因此种群通常能稳定在一定数量水平上，即环境所能容纳的该种群的最大值，称为环境容纳量．（1）已知r对策生物通常个体小，寿命短，生殖力强但存活率低，亲代对后代缺乏保护；K对策生物通常个体大，寿命长，生殖力弱但存活率高，亲代对后代有很好的保护．家鼠的寿命短，繁殖快，属于r对策生物，这类生物很难消灭，在种群密度极低时也能迅速回升．在有限的环境条件中，家鼠种群数量呈S型曲线增长．控制家鼠种群数量增长的措施主要是降低其环境容纳量，如室内采取硬化地面、食物储存在安全处、养殖家鼠的天敌等，药物捕杀也能使家鼠种群数量持续维持较低水平，但对环境有污染．（2）由图可知，K对策生物的种群数量高于或低于S点时，都会趋向该平衡点，因此种群通常能稳定在一定数量水平上，即环境所能容纳的该种群的最大值，称为环境容纳量（或K值）．（3）东北虎等珍稀濒危动物，其数量一旦低于X点，就会走向灭绝，此时要进行保护，可采取的保护措施有建立动物园、建立动物繁育中心等易地保护措施；建立精子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护；人工授精、胚胎移植等．52.如图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用的示意图,请据图回答有关问题。(1)流经此生态系统的总能量是_____________;与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是______________________________(2)秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被____分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量。

(3)若蛇的食物有1/5来自蛙,4/5来自鼠,则从理论上讲,蛇每增加1kg体重,至少消耗植物____kg;农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息,体现了信息传递在生态系统中的作用是___________________。(4)若要调查鼠的种群密度,利用的方法应是_____,当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于____(K或K/2)值。【答案】(1).水稻固定太阳能的总量(2).实现了物质和能量的多级利用,提高了能量的利用率(3).分解者(4).45(5).调节种间关系,维持生态系统的稳定(6).标志重捕法(7).K【解析】流经生态系统的总能量是水稻光合作用固定的太阳能的总量。与自然生态系统相比,该生态系统实现了物质和能量的多级利用。秸秆废渣可被分解者分解为无机物供植物利用。计算蛇增加1kg至少消耗植物的量时,能量传递效率按20%计算,由此可知在水稻→鼠→蛇这条食物链中蛇需消耗水稻20kg,在水稻→昆虫→蛙→蛇这条食物链中蛇需消耗水稻25kg,因此蛇每增加1kg体重至少消耗植物45kg;农田中的生物通过捕食与被捕食传递信息,保持了种群数量的相对稳定,体现了信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。调查动物种群密度的方法是标志重捕法;当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于K值,出生率等于死亡率,此时种群数量增长率为0。53.基因表达载体的构建是基因工程的核心。图1为限制酶EcoRⅠ的识别序列，图2表示目的基因及限制酶切点，图3表示目的基因上的DNA片段，图4表示质粒。请回答下列问题（1）若用图1所示的限制酶EcoRⅠ切割外源DNA，就其特异性而言，切开的是__________之间相连的化学键。（2）图3为目的基因中的某一片段，下列有关叙述正确的是__。A．若图中右侧碱基序列为ACT能决定一个氨基酸，则ACT可称为一个密码子B．DNA聚合酶和DNA连接酶都可作用于①②处C．若只用这个片段中的3个碱基对，排列出的DNA片段有64种D．就游离的磷酸基而言，该片段与重组质粒相比多了2个游离的磷酸基（3）若利用PCR技术增加目的基因的数量，由图2可知，A、B、C、D四种单链DNA片段中应选取_____作为引物（DNA复制子链的延伸方向5′→3′）。该DNA分子在PCR仪中经过第_______次循环会产生等长的目的基因，该次循环能产生__个这样的片段。（4）为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选，提高重组效率，应该选择的限制酶是__。如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同时对质粒进行切割，假设同时只有任意两个位点被切断且每次机会相等，则形成含有完整抗四环素基因的DNA片段有__种。（5）如果大肠杆菌是受体细胞，则其体内应不含____________基因，以利于筛选出含重组质粒的受体菌。目的基因能在大肠杆菌细胞内表达出相同的蛋白质，其遗传学基础是____________________。【答案】(1).鸟嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤脱氧核苷酸(2).D(3).B和C(4).3(5).2(6).PstⅠ、EcoRⅠ(7).1(8).抗四环素基因(9).各种生物共用一套密码子【解析】试题分析：本题考查了DNA分子的结构和基因工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和分析能力，学生要能够识记目的基因导入微生物和植物细胞的方法，以及微生物作为受体细胞的优点；另外需要学生掌握以下知识点。1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。2、基因工程的工具：①限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。②DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。③运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。（1）DNA分子的一条多核苷酸链中，两个脱氧核苷酸之间以磷酸基团和五碳糖相连。据题意可知，EcoRⅠ识别的DNA序列只有G和A，故切开的是鸟嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤脱氧核苷酸之间相连的化学键。（2）密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，若图中的ACT能决定一个氨基酸，则其对应的密码子是UGA，A错误；DNA聚合酶和DNA连接酶都可作用于②磷酸二酯键处，B错误；A和T之间有2个氢键，C和G之间有3个氢键，因此若只用这片段中的3个碱基对，可以排列出23种片段，C错误；就游离的磷酸基而言，该片段有2个游离的磷酸基，而重组质粒不含游离的磷酸基，因此该片段与重组质粒相比多了2个游离的磷酸基，D正确。故选：D。（3）若利用PCR技术增加目的基因的数量，由图2可知，DNA复制只能从5’到3’，因此构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时，A、B、C、D四种单链DNA片段中应选取B和C

作为引物，据左图及DNA半保留复制的特点可知，前两轮循环产生的4个DNA分子的两条链均不等长，第三轮循环产生的DNA分子存在等长的两条核苷酸链。据图可知该DNA分子在PCR仪中经过3次循环后会产生基因片段8个，其中等长的目的基因片段2个。（4）为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选，提高重组效率，应该选择的限制酶是PstⅠ、EcoRⅠ，这样切割不会破坏标记基因（抗四环素基因）。如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同时对质粒进行切割，假设同时只有任意两个位点被切断且每次机会相等，若PstI酶的切割位点用1表示，EcoRI酶的切割位点用2表示，HindⅢ酶的切割位点用3表示，则形成的DNA片段1→2，2→1，2→3，3→2，1→3，3→1六种片段，其中只有2→1片段含有完整四环素抗性基因，即含有完整四环素抗性基因的DNA片段只有1种。（5）如果大肠杆菌是受体细胞，则其体内应不含抗四环素基因

，以利于筛选出含重组质粒的受体菌。目的基因能在大肠杆菌细胞内表达出相同的蛋白质，其遗传学基础是各种生物共用一套密码子。54.甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料，利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题：（1）以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能获得试管苗，其原理是__________。（2）若想培育一株新品种，既有此植物的性状还有其他植物的性状，理论上可以采用__________技术，细胞融合成功的标志_________，该技术的优点是_________。（3）图中A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由于培养基中两种激素用量的不同造成的，这两种激素是________。A中的愈伤组织是叶肉细胞经_______形成的。（4）若该种植物是一种杂合体的名贵花卉，要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉，可用组织培养方法繁殖，在培养时，___________（填“能”或“不能”）采用花药离体培养，原因是__________________________________________________。【答案】(1).植物细胞全能性(2).植物体细胞杂交技术(3).杂种细胞再生出新的细胞壁(4).克服远缘杂交不亲和障碍(5).细胞分裂素、生长素(6).脱分化(7).不能(8).对杂合体的植株来说，其体细胞的基因型相同，而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同。用花粉粒进行组织培养得到花卉基因型不同于原植株【解析】试题分析：本题考查植物组织培养及植物体细胞杂交的相关知识，要求学生识记植物组织培养的过程、条件、原理及相关应用，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。植物组织培养技术：1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、