KYT危险预知训练

KYT危险预知训练目录一.KYT是什么二.为什么做KYT三.KYT怎么做

起源于日本，是住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞造船厂等企业发起的“全员参与的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会推广而形成了一套完整的技术方法一.KYT是什么起源定义

危险预知训练是指在某一工作场所内，对作业活动中存在的潜在危险，通过大家认真快速的思考，讨论达成共识。并制定对策后具体实施。

它是以班组为团队开展的一项全员参与的自主管理活动

K—危险（Kigen）Y—预知（Yochi）T—训练（Training）二.为什么做KYT①②③④KTY目的：

控制作业中的危险，预防可能出现的事故

KTY目标：

致力于零事故、零灾害

三.KYT怎么做1.KTY培训展开方式2.KTY具体实施步骤3.个人级别的KTY的开展KYT培训，通常采用设定某一具体作业活动插入图片，并制成案例，以4R形式分阶段地相互讨论来推进。对其要领，方法熟练掌握后，在运用到生产现场，并以整个作业活动为主题开展1.KTY培训展开方式1.外委培训：邀请专家对公司内指定安全人员和管理监督者进行培训，经测评合格作为公司内部的培训员2.内部培训：由教练员分批次对班组长进行培训3.班组训练：在教练员的指导下，班组长主持开展KYT活动准备开始进行确认1.以5-8人为一组2.明确职责分担。确定组长，记录员等1.全员起立，列队，点名2.组长致辞，确认健康状况和明确活动内容通过4R法的四个步骤完成1R现状把握。查找潜在的危险2R找出危险要因3R制定对策4R目标设。决定行动计划1.设定指差称呼项目1项→演练组长“用指差称呼！~OK！”→全员“~OK！”2.Touchandcall组长“零事故OK!”→全员“零事故OK!”2.KTY培训具体实施步骤着重讲解4R法KYT基础4R法1R:把握现状把握现状找出潜在危险因素，并说明可能造成的伤害。通过以下表达方式

√如果……就会造成……不能出现否定性词语

×不能……,没有……关键步骤：组员们将自己置身于插图状况中①以”如果……就会……“的形式发言找出5项以上的危险因素②记录员迅速的记录在规定的用纸上1R:把握现状查找危险因素可以从以下方面思考人的方面①位置（对象的位置、周围环境等）②姿势（手、头、腕、足、腰等）③防护用具（安全帽、工作服、安全鞋等）④协同作业者（位置、姿势、防护用具等）物的方面①机械设备（电源、阀门、车辆、天车等）②手动工具（刀子、锤子的种类及状态等）③材料（摆放高度、位置、方向、角度等）④标识（危险物、有害物、严禁动火等）2R找出危险要因1.区分重点危险项目对于普通危险点，画上○符号对于危险系数高的项目，画上◎。重点危险项目数量：2-3项2.全体确认。针对重点危险项目采用“指差称呼”法，全体齐喊：“如果……就会……,很好”要点在找出的所有危险项目进行两次筛选，大家讨论后一直同意再确定最危险项目即危险要因

下一页重点讲解1.指差称呼也可称为边指边说、边说边指2.目标：确保作业者在作业要点上安全无误的推进作业而采取的措施。（只是说或只是指出来不能有效推进实施行动）3.实施要点：①眼：看着所指对象②口：清晰并大声的说③耳：倾听说话的内容④手：左手垂于腰际，右臂伸直，用右手食指指向对象站在正面的位置，面向对象“指差称呼”法3R制定对策思考对策、指定措施，避免危险（你该怎么办？）对于列举的重点危险源，采取具体可行的对策，进行具体的整改措施。例如：针对砂纸打磨时，容易迷眼的问题，可以戴上防护眼镜要点：1.不能对他人提出的对策或建议给予否定性评价2.寻求最直接、最节省的改善方法针对训练用的插图中危险换位思考：如果是你，你会怎么做？注意事项：1.不能使用否定的禁止的语气制定可实践的，积极向前的集体“行动内容”2.发言最好包括暂时性对策和永久性对策。3.永久性对策是为今后出现同样的作业的情况制定3R制定对策4R设定目标1.识别重点危险项目和解决对策为解决危险点而考虑出来具体可行的对策用※标记出来（确定1—2项）2.决定注意事项和重点实施对策对于有※符号的项目一个一个确定（通过指差称呼法）“……很好！”3.共同喊出安全标语或警示语作为行动目标（通过Touchandcall)→全体起立进行“指出确认”组长：这是我们组的行动目标！

……做，很好！小组成员：……做，很好！要点：行动目标应该是现场执行方便。快捷可行的对策，而非长时间或高费用的改善方案下一页重点讲解Touchandcall1.目的通过手与身体的接触及指差唱和，进一步增强团队协作感2.类型3.做法例如：以组长的“ok”的口号开始，组员一起喊“ok”3.个人级别的KTY的开展1.自问自答卡个人KYT

基于KYT基础4R法，卡看插图，确定每个事故类型是否有潜在危险，并在潜在的危险中找出1个重点危险，跳过第三轮直接设定、实施重点项目及行动目标。运用指差称呼法表达