Revision 1：Period 1表格式教学设计 五年级上《英语》（接力版）（三起）

Revision1：Period1教学设计教学主题Look,listenandread板块是一篇介绍人物工作、生活情况的配图短文。通文中的Andy的职业是海边救生员,这个职业对于学生来讲比较陌生,能够激发起学生学习的兴趣。短文对人物工作、生活的情况进行了介绍,目标语言突出,便于学生复习一般现在时的第三人称单数的句式。Readandmatch板块是对板块一的短文的巩固性操练活动,通过where/what开头的问题,引领学生阅读短文,找出问题的答案,完成阅读连线活动。学生在完成任务的过程中理解课文内容,巩固一般现在时的疑问句式和回答句式。Listenandsay板块是复习词汇板块,分为听和说单词、单词的用法两部分。首先通过听说活动复习单词的读音和词形,然后通过看图听音填空活动,完成介绍人物的文段,巩固本板块所列单词的语义和语用。(1)复习第1至第5课所学对话及词汇。(2)掌握一般现在时的用法。(1)能准确模仿本课录音中的内容。(2)能在实际情境中活学活用已学语言。培养学生观察和思考的能力,引导学生形成英语思维意识。复习巩固第1至第5课所学对话及词汇。能在实际情境中活学活用已学语言。贴画等。课本。(1)歌曲热身。教师播放英语歌曲LondonBridge,营造轻松愉快的英语学习氛围。(2)游戏:火眼金睛。教师播放多媒体课件,快速展示getup、dohomework等动作类图画与词汇,学生快速说出英语单词或词组。(3)自由交际。教师与学生谈论日常生活、起居情况,然后学生两人一组交流相关信息。2.新知呈现与操练。(1)教师出示多媒体课件或教学挂图,让学生观察板块一中的图一,理解语言情景:“Whoishe?HeisAndy.Whatdoeshedo?”,学生通读短文,回答问题:他是一名救生员。(Heisalifeguard.)(2)教师和学生观察板块一中的图一,教师提出问题:“WheredoesAndywork?Whatdoeshedoallthetime?”,学生阅读板块一中的第1段文本,回答:教学单词by。教师和学生观察板块一中的图二,教师提出问题:“Doeshelikehiswork?教师和学生观察板块一中的图三,教师提出问题:“WhendoesAndyalways生阅读板块一中的第3段文本,并做出回答。教师板书关键词getsup、goes教师和学生观察板块一中的图四,教师提出问题:“Doesheworkon词visit。教师和学生观察板块一中的图五,教师提出问题:“WhatdoeshedoonThursday?”,学生阅读板块一中的第5段文本,并做出回答。教师板书关键词(3)教师播放录音,学生跟读模仿,学习标准的语音、语调。学生分小组朗读并展示。(4)各小组学生根据教师的板书和图片提示,接力复述短文,比一比哪个小组复述得既准确又流利。3.巩固拓展。(1)Readandmatch板块教学。教师播放录音,学生听、跟读板块二中的句子,然后把问句和答句连线。(2)连词成句。学生观察本部分图片和例子,根据示例造句。可以先分小组活动,然后教师进行个别检查,并鼓励学生展示。(3)Listenandsay板块教学。①教师播放录音,学生跟读单词,复习本板块所列词汇的读音和词形。②教师展示本板块的人物,播放本板块第2部分录音,让学生选词填空。③教师再次播放录音,学生跟读模仿。ontheweekend.Whoisshe?”,然后请一名学生按照示例描述他/她的朋友,其他学生猜测。教师引导学生梳理本节课的重点单词和语句,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的