人教版高中高二《美术》选择性必修一-园艺师的种子（主题与题材）-教学设计

课程基本信息学科美术年级高二学期第一学期课题《园艺师的种子（主题与题材）》教科书书名：普通高中教科书《美术》选择性必修1（绘画）出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位教学目标教学目标：1、学习理解主题与题材在美术作品中的重要作用和多样的表现形式。2、通过本课的学习，学生能够从主题、题材等方面入手赏析绘画作品。通过赏析《通往乌鲁木齐》等绘画艺术作品理解主题与题材的含义和关系，体会美术创作的价值所在，并多维的赏析作品，理解画面背后的文化内涵与社会背景。在此基础上，鼓励学生体会艺术家的创作思维，深刻理解主题、题材在艺术创作中的作用与地位。3、学生能够结合主题与题材对美术绘画作品进行图像识读与文化理解，运用本课所学内容进行创思，运用题材表现主题、表达情感。教学重点：1、主题与题材的含义及其关系。2、主题与题材在艺术创作中的作用。教学难点：主题与题材的结合与视觉思维转换。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟环节一导入教师活动：展示莫奈绘画作品《睡莲池塘》及其他两幅以他自己建造的花园水园为创作来源的作品，由此引出一个令人赏心悦目的花园景观，离不开园艺师的精心播种、培育、设计、修剪等。而一幅绘画作品的诞生离不开两个重要因素——主题与题材。对绘画创作主题和绘画创作题材的探究，是了解画家作品的入口，也是开启自己创作思路的灵感来源。学生活动：学生了解莫奈花园的相关信息，欣赏莫奈的花园及描绘花园的相关作品，感受艺术家对生活的热爱以及其作品带给人的审美享受与启发。【设计意图】莫奈既是艺术家又是自己花园的设计师，选取莫奈这位有影响力的艺术家，导入主题，引发学生思考。9分钟环节二探究发现教师活动：1、设置展览情景，提出活动要求，对《通往乌鲁木齐》、《哈萨克族牧羊女》、《青海长云》三幅作品进行鉴赏分析，引导学生发现这三幅作品主题的相通与关联。2、揭晓展览主题，讲解与明确主题的内涵及主题在绘画创作中的关键地位。3、讲解“认识自己”这一主题，进一步讲解主题是画家对自然、生活及其意义的认识、评价、态度和情感，是绘画创作的核心元素。主题并非直接表现出来，而是通过具体生动的题材和形象体现出来的。学生活动：1、跟随教师一起鉴赏画面，并猜测展览的主题。2、理解主题的含义及作用。【设计意图】通过情景设置和活动，学生主动联系画面理解作品主题及其含义。帮助学生梳理学习思路，整合学习内容。引导学生从根源思考问题，发现问题之间的联系，提升学生的认知能力水平。6分钟环节三鉴赏分析教师活动：1、讲解绘画的题材的几个种类。人类历史传承下来的绘画作品数量庞大、题材丰富、形式多样。从历史题材、宗教题材、生活题材、抽象绘画的题材进行具体讲解。2、播放徐悲鸿的代表作品《田横五百士》的相关视频，引导学生发现主题与题材的关系。学生活动：通过《国魂·屈原颂》、《八十七神仙卷》、《舞蹈课》、《瓶花》、《渔庄秋霁图》、《荷兰室景一号》的赏析，了解绘画题材的种类。2、观看视频，思考并记录画家是如何选择和运用题材去表现画面主题的。【设计意图】从有代表性的题材作品入手，把概念落实到作品中，帮助学生体会主题与题材的关系，在赏析作品的过程中落实文化理解。4分钟环节四拓展总结教师活动：1、提出“幸福的家”这一绘画主题，引发学生思考自己会如何选择题材表现主题。2、分享同一主题学生的创作思路和过程。3、总结绘画创作的魅力在于对事物独特、创新的看法和视觉表达，在于画者受创作主题的启发而将一种个人感受变为可视的现实。题材是主题的基础，主题是题材的提炼、概括与升华。主题是整个艺术作品的灵魂与统帅，经过主题的凝聚，题材不再是零星的片断，而凝聚成一个统一的有机整体。主题凝聚了画家对社会生活的理解、思考与评判。学生活动：1、思考自己的思路并倾听观看同学的同主题创作思路过程。2、回顾课堂内容，整理和总结主题与题材的相互关系及在作品中发挥的作用，明晰自己的创作思路。【设计意图】引导学生思考他所