2024~2025学年第一单元诗歌之美（单元测试·基础卷）语文统编版五四学制九年级上学期

(2)语段中有错别写法的一个词是“”这个词的正确写法是“”2．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()....界，环球同此凉热”，仰望昆仑巍巍，放眼世界形势风云变幻，他把为天下人谋幸福作为一............3．在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是()4．下列关于文学常识的表述有误的一项是()(2)任务二：文学社社员们组织了一场诗歌朗诵比赛。首先上场的是本场活动的小主持人，请你写一段串场词，将前后两位同学的节目介绍(3)任务三：文学社成员阅读《艾青诗选》后，下面是语文老师提供（一6分）【注释】①此诗写于1889年，当时的清政府腐败不堪，国家正处于内忧外患之际。崆峒，9．下列对诗歌鉴赏不准确的一项是()【材料一】喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的。”【材料二】人类对人工智能文艺创作能力的抗拒和排斥，一方面基于主观情感上的“受”，因为在人工智能时代，文学艺术可能会是人工智能机器人留给人类的最后从积极的角度看，人工智能的迅速发展，虽然给文学艺术的发展带来了空前的挑战，【材料三】和韵脚随机填充词汇的所谓“作诗机”——我们应称之为“伪人工智能”——有了本质的飞跃。用性。这就需要人文学者的介入。遗憾的是，人文缺席阳江河所说“伟大的诗人一定针对的是文明意义上的东西。而这种东西绝不【材料四】对对象ChatGPT料天风大捡遗流白风自可【注释】①ChatGPT：目前最火的AI创作工具，能的技术和方法来处理问题。@萨特：是一位富有魅力的思想家和哲学家。学习了余光中的《乡愁》后，乙小组推荐了下面这篇文章《长长的弄巷》作为其拓展阅读，厦门著名的特色步行街中山路的岔路口。几十年过去，面貌依旧，始终保持着历史的风格。在门口挂着不可移动文物标识。弄巷住户密集，当地政府开明，从实际出发，没搞大拆迁、⑧厦门作为全国知名的宜居城市，一大亮点在于改革开放后既扩建了繁华的新城区，【梳理内容】时间初期经历“我”嬉戏玩耍“我”寻找“足迹”【赏析语言】....【归纳主旨】要求：①要有真情实感。②自定立意，自选文体。③不少于600字；④不得套作、抄袭。摇曳（yáoyè)：轻轻地摆动、摇晃。月天’的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由的精神”的问题，因此②句承接④句；①③句说明了我泽东的豪迈气魄和对祖国山河的热爱。接下来，张朵同学将为我们(3)示例一：①艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。艾青诗歌里的“土地”，大多指遭受重大灾害的祖国。在《我爱这土地》中，他用“土地”表达他对国家的深厚感情。这一意象在艾青的诗歌中出现得最为频繁，是中国光明前途的象征，寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，向黑暗势力搏击，向美好明天进发的思想趋势。示例二：略者与腐败的统治者斗争的决心。示例三：③艾青的诗歌创作常从①艾青诗歌具有独特的意象和主题。其主要意象是土地和太阳②艾青诗歌具有忧郁的诗绪。“忧郁”是构成③前后创作风格的变化。（前期）散文化的自由诗体：明白如话的口语，近乎散文的诗行，国和人民的深沉眷恋与悲悯（如《我爱这土地》中“为什么我的眼里源”表达出诗人追求的并非世外桃源，而是“桃花红满谷”的崆峒山，抒9．A101）本句运用了拟人的修辞手法。晚霞沉醉了凝望它的大地，不说“染红了”意象的拟人化（如“沉醉了大地”将视觉体验升华为哲思，完成从具象观察A.诗歌前两节通过对“春风”“青草”“飞鸟”“清空”等春景的描写，描绘了一幅生机勃勃景象，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。根据第三节“逝去的多少在你的心胸里描画”可知，人生命中的欢乐、忧戚，对于生机勃发的大枉然，表达了诗人对自然和生命的敬畏之心；最后一节“让我的呼吸与自起花朵又把它吹熄”，写出了诗人希望与自然融为一体，像花一样随季命所赋予的一切，表达了诗人对人生思辨性理解；题干中说的“这首诗），不说“染红了大地”，而说大地因“凝望”流云而“沉醉”，巧妙拉近了“流第二问，本句中“欢笑和忧愁”“像季节燃起花朵又把它吹熄”运用了比笑和忧愁”比作被季节“燃起”又“吹熄”的花朵，生动表现了欢笑示例二：不能反驳。ChatGPT创作的诗歌很直白地把“无生命、无自由、无意义”扩写出来，提升创作效率和艺术水平。材料三则进一步探讨了AI在诗歌创诗作的表层和象征意义的不足。整体上，文章呼吁反思AI对文画线句引用欧阳江河说的话，这是引用论证。联系材料巧层面，当前对人工智能诗歌开发中体现的人文水平也是远远是自由的，却比我们更加孤独”传达出现实无情、人生虚示例二：不能反驳。虽然ChatGPT在第三次修改了塑料袋的无生命、无自由和无意义，没有通过隐喻来让读者进行更深层次的思考。此外，插叙了“我”少年时在老宅的童趣、度过的艰难岁月及自己的求之情。③对传统生活方式的怀念：作者描绘了弄巷里的生活场景，的留恋。④对城市化进程中老城区保护的赞扬：作者肯定了当地政做法，表达了对这种城市化建设思路的赞同。⑤对厦门城市特色的我曾经产生辍学的想法，遭到了父亲的拒绝，并决心让我继续读书。据此，可以该概括为：“我”想辍学出去做工。②空，依据“三年困难时期”可知，可根据③段内容概括。依据的东西都卖了”可知，这是写出从小学到高中我刻苦学习的经历，由于我就是自己再苦也要让孩子读书”，③段“父亲为孩子们能有出息甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书”可知，父亲为了让我继续求学，宁肯自己接受生艰难中磨砺长大的地方，也是我走向希望的出发地。我始终深深地眷念长大的地方，也是我走向希望的出发地。我始终深深地眷念着它”可甘愿千斤重担一人挑的精神，激励我更加发奋读书”可知，在这里，父十年过去，面貌依旧，始终保持着历史的风格”可知，作者对曾经生活依据④段“几十年过去，面貌依旧，始终保持着历史的风格”，⑤段“既省掉一大笔拆建费，记得那是一个寒冷的冬日，窗外的雪花如诗中“孩子，天冷了，我给你织件毛衣吧。”妈妈的声音如春风拂面，让我感到无比的温暖。手虽然不再年轻，但却依然灵巧。我不禁想起小时候，妈妈总是用这双手为我梳头、洗脸、“谢谢你，妈妈。”我轻声说道。“傻孩子，这是妈妈应该做的。”妈妈微笑着回答道。有情感与哲理的生活片段。因此，写作主题应围绕“生活