杭州萧山技师学院职业教育教师招录考试真题2024

2/2收集整理，仅供参考杭州萧山技师学院职业教育教师招录考试真题2024（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.高等教育的任务是培养具有（）和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设A.冒险精神B.求知精神C.独立精神D.创新精神【答案】：D2.学生党支部较多的院(系)党委,可设立（）,统筹协调院(系)学生党建工作,直接指导学生党员的发展、教育、管理、监督和服务工作。A.学生党总支B.党小组C.党委会D.党组织【答案】：A3.受处分学生有突出表现或者突出贡献的,可以（）A.提前解除处分B.参评奖助学金C.受到表扬D.德育加分【答案】：A4.下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。A.警告B.撤销教师资格C.罚款D.拘役【答案】：D5.许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到（）。A.人生发展挫折B.情感挫折C.学业挫折D.人际交往挫折【答案】：D6.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则（）。A.讲述思路为主的原则B.教学与C.强化问题意识的原则D.增强学生参与的原则【答案】：B7.大学生的社会性发展尚未成熟，人生观和价值观还不够稳定，因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析，容易引发情绪情感上的（）。A.强烈性B.狭隘性C.敏感性D.波动性【答案】：D8.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）。A.教学方式B.教学手段C.教学态度D.教学组织形式【答案】：A9.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。A.教学是重点，科研是基点，服务是支点B.教学是根本，科研是源头，服务是深化C.教学是源头，科研是重点，服务是深化D.教学出效益，科研出成果，服务出课题【答案】：B10.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A.对教师个人的高度肯定B.对教师道德行为的高度肯定C.对教师道德品质的高度赞美D.对教师职业的高度肯定【答案】：C11.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。A.多样性B.迫切性C.差异性D.单纯性【答案】：C12.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（）。A.求知欲与识别力之间的矛盾B.成人感与经验缺乏的矛盾C.理想与现实的矛盾D.独立性与能力不足的矛盾【答案】：A13.高等学校主要教学环节是（）A.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习B.课堂教学、实习实践、毕业论文C.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳D.备课、上课、考核与评价【答案】：B14.依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。A.微观研究B.基础研究C.定量研究D.宏观研究【答案】：B15.大学教师的能力包括（）。A.智力因素与非智力因素B.学术能力与语言表达能力C.一般能力与教育能力D.学术能力与管理能力【答案】：C16.“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童”这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.爱国守法【答案】：A17.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是（）。A.两极性B.情境性C.感染性D.主观性【答案】：D18.终身教育应体现于（）A.大学教育中B.整个教育体系和个体的各个发展阶段中C.大学教育和成人教育中D.基础教育中【答案】：B19.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（）。A.强化B.逃避条件作用C.消退D.惩罚【答案】：B20.一段时间内对问题解决所能给出的解决方案的多少，能够反映出创造性的（）。A.灵活性B.敏感性C.流畅性D.独特性【答案】：C21.慎独"作为修养方法，就是（）A.一个人用慎重的态度对待自己B.独立面对自己的种种不足C.在自我的世界孤芳自赏D.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行。【答案】：D22.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）。A.概念学习和意义学习B.知识学习和技能学习C.机械学习和意义学习D.接受学习和发现学习【答案】：D23.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.复述B.感觉登记C.注意D.组块【答案】：D24.个体的自我意识萌芽发生在（）。A.1岁左右B.2岁左右C.出生8个月左右D.1岁以后【答案】：C25.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价D.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点【答案】：A26.提高高校师资学术水平的基本途径是（）A.学历提升B.教学改革C.科学研究D.社会实践【答案】：C27.（）是实现社会理想的桥梁。A.社会实践B.生活理想C.人生目标D.职业理想【答案】：D28.俗话说“人心不同，各如其面”，说明人格具有（）。A.独特性B.稳定性C.共同性D.可变性【答案】：A29.衡量学生思想道德水平高低的根本标志是（）。A.道德情感B.道德认识C.道德行为D.道德意志【答案】：C30.心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。A.描述B.控制C.解释D.预测【答案】：D31.下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（）。A.对舞弊学生取消其成绩B.对犯错误学生因表观好而取消记过C.对违纪学生给予批评D.对成绩下降学生给予提醒【答案】：B32.法治的前提条件是（）。A.良法B.司法公正C.依法办事D.权力制约【答案】：A33.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）A.道美B.表美C.风格美D.形体美.【答案】：A34.北京大学的前身是（）A.京师大学堂B.中西学堂C.南洋公学D.京师同文馆【答案】：A35.目前国家法律规定要普及的教育是（）。A.义务教育B.高等教育C.中等教育D.职业教育【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。A.促使大学内容学问化B.促进大学课程向结构化转变C.促进大学课程更加专门化D.促使大学课程注重经典E.促进大学课程以问题为导向【答案】：ABC37.工勤人员加强职业道德情感修养应注重培养（）。A.良心感B.责任感C.正义感D.荣誉感【答案】：ABC38.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？（）A.明确问题B.提出假设C.验证假设D.发现问题【答案】：ABCD39.教师命题时，应注意（）。A.命题的全面性B.命题的指向性C.命题的随意性D.命题的有效性【答案】：ABD40.关于教师发展阶段，不同的理论取向有不同的阶段划分，但共有的基本特征是（）。A.教师专业发展阶段划分适应于大学教师的专业发展B.教师在不同的发展阶段有不同的特点和不同的需求C.教师专业发展受多种因素的影响，是多因素综合作用的结果D.教师专业发展是动态的过程【答案】：BCD41.下列选项中，属于资源管理策略的是（）。A.计划策略B.利用他人支持策略C.努力管理策略D.环境管理策略【答案】：BCD42.记忆的基本环节包括（）A.保持B.再认C.回忆D.识记【答案】：ABCD43.人的举止可以表现一个人的（）。A.精神面貌B.能力C.内心世界D.爱好【答案】：AC44.根据教学水平的不同，可以将教学工作岗位上的高校教师，分为（）几种类型。A.科研型B.新手型C.专家型D.熟手型【答案】：BCD45.教师劳动的社会价值主要体现在（）。A.教师劳动与人的素质的发展B.教师劳动与社会物质文明的发展C.教师劳动与社会精神文明的发展D.教师劳动与社会制度文明的发展【答案】：ABCD46.我们认为职业道德意识性要素包括了（）要素。A.职业良心B.职业荣誉C.职业理想D.职业态度【答案】：CD47.我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.高职教育【答案】：ABC48.品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.整体性B.稳定性C.主体性D.社会性【答案】：ABD49.大学生知识理解的基本过程包括（）。A.比较与分析B.分析与综合C.抽象与概括D.发现与提炼【答案】：ABC50.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括（）。A.重点难点B.使用规格C.教学反思D.培养方向E.规范和要求【答案】：BDE51.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》中指出我国高等教育管理体制改革的目标是（）。A.落实和扩大学校办学自主权B.完善中国特色现代大学制度C.推进政校分开、管办分离D.加强章程建设【答案】：ABCD52.教师可以使用的发泄方法很多，可以采用（）A.哭泣B.大笑C.运动D.倾诉【答案】：ABCD53.下列行为中属于学术不端行为的有（）。A.对学术批评者进行压制、打击或者报复等B.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作C.一稿多投或重