浙江省台州市重点中学2023-2024学年七年级上学期语文期中测试卷（含答案）

第第页浙江省台州市重点中学2023-2024学年七年级上学期语文期中测试卷一、积累与运用（20分）1．根据下面语境回答问题。四季之景年复一年地更替着，总有一些不一样的景被记录在书里。朱自清笔下，春天有着无限生机，像刚落地的娃娃，像花枝招展的小姑娘，还像jiàn____壮的青年；冰心笔下，被繁密的雨点打得攲斜的红莲受到荷叶的遮蔽，这像极了受母亲庇护的我们；刘湛秋笔下，秋天的雨使人静mì____、使人怀想、使人动情；老舍笔下，济南的冬天带着温晴，chéng____清的河水、只有点小雪的山……（1）【任务一】根据拼音，写出相应的汉字。（2）【任务二】“攲斜”的“攲”的正确读音是（）。A．jī B．qī2．诗歌组设计了上下连句环节，请参与回答。古诗文主题①乡书何处达，。（王湾《次北固山下》）思乡②何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）③不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）④日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《观沧海》）志向⑤，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）⑥晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词（其一）》）⑦曾子曰：“为人谋而不忠乎？？传不习乎？”（《论语·述而》）为人⑧子曰：“不义而富且贵，。”（《论语·述而》）⑨，不亦君子乎？（《论语·学而》）3．下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是（）A．《再塑生命的人》的作者是美国作家海伦•凯勒，选自《假如给我三天光明》。B．很多经典成语源自古诗文，如“温故知新”“博学笃志”“三人行，必有我师”都出自《论语》。C．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”谦称自己，“子”尊称男子，“尊君”尊称对方父亲。D．古人常以“弱冠”“不惑”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁、六十岁。4．古往今来，无数名家都书写青春。阅读以下两首诗，结合诗句内容，探究古人笔下理想的青春少年形象。少年行（其一）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。赠少年温庭筠江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。酒酣夜别淮阴市①，月照高楼一曲歌。【注释】①淮阴市：淮阴侯韩信曾在此受胯下之辱，后来却成为一代名将。诗人以此为典勉励自己。二、阅读（48分）5．小金同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你帮他将对联补充完成（）①上联：朝花夕拾忆；下联：狂人日记书深刻反思。②上联：故事新编述世道百态；下联：朝花夕拾赏。A．亲朋好友人间千姿 B．年少往事人间千姿C．亲朋好友忏悔意识 D．年少往事忏悔意识6．裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。（1）本段文字选自（人名）创作的《》（作品）（2）“裙钗”是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？7．《湘行散记》，是沈从文先生构建“文学”世界的一块重要拼图。雪夜火光中的夜渔，亘古不变的“人与自然战争”，辰河上今昔的对比……纯洁的情感与包含着深切忧患的思索，被精心编织在这部散文中。文学类文本阅读花园（节选）汪曾祺①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾，再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。（选自《人间草木》，有改动）8．用一句话概括汪曾祺先生笔下的《花园》。9．题为“花园”，但开头却写了整个家的情况，似与“花园”无关。这一部分可否删去？为什么？10．按括号内的提示赏析下列句子。用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，迫着扑。（请从动作描写或句式的角度赏析）11．鲁迅的《从百草园到三味书屋》和汪曾祺的《花园》，虽然都有写童年生活的趣事，但两文对回忆的态度并不相同。请你阅读以下两则材料，结合鲁迅《从百草园到三味书屋》的第二段和《花园》内容，分析两位作者对生活往事的不同情感态度，并谈谈你对二者的看法。[材料一]我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。鲁迅《朝花夕拾·小序》[材料二]汪曾祺曾这样谈自己对散文的理解：“过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌……我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。”非文学类文本阅读【材料一】盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己究竟选中的是什么款式。定价适中、充分利用好奇心这几大属性是盲盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因。盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求正日渐增长，是消费升级的一种表现。选自《光明日报》（有删改）【材料二】如果想同时拥有“大隐藏”和“小隐藏”，概率只会更低。许多盲盒的隐藏款出现的概率为1/72、1/144。有些人花了5000﹣7000元，就为了买一个隐藏款，直接买了一箱，一箱里才可能出一个（隐藏款）。就像买彩票一样，在赌博心理作用下，玩家们会不断尝试。赌输了，心有不甘继续开下一个盒子；赌赢了，极大的满足感和炫耀心理，也会驱使玩家继续开盒。大家一起购买盲盒，其实是“羊群效应”——个人的观念或行为由于群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化。选自《中国新闻网》（有删改）【材料三】一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感；一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需要的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。“找到真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求，才是解决问题的根本之道。”选自《半月谈》（有删改）【材料四】未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利。选自《人民网》（有删改）【材料五】12．学习小组的同学们研究并筛选了以上材料，请你选出最有可能是本期研究主题的一项是（）A．盲盒是什么？ B．盲盒热背后的“坑”。C．细说盲盒，理性入手。 D．盲盒的未来发展，还好吗？13．有同学不理解材料二“羊群效应”这一概念，请你结合材料三和材料五，为“羊群效应”作一个通俗的解释。14．在交流过程中，同学们对未成年人买不买盲盒产生了不同看法。请结合材料，站在“支持购买”和“反对购买”的角度各提出两个理由。①支持购买：。②反对购买：。文言阅读【甲】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）选自《<论语>十二章》【乙】赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”选自《说苑》【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。文中“赐”是子贡自称，相当于“我”。③终业：完成学业。④奚：为什么，怎么。15．解释下列句中加点的词。①择其善者而从之()②简子不说()③善哉，子贡之言也()16．用“/”给文中划波浪线的文字断句。（限断3处）孔子犹江海也赐则奚足以识之17．下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是()例句：终业而去A．学而不思则罔 B．人不知而不愠C．温故而知新 D．切问而近思18．用现代汉语写出文中句子的意思。夫子事孔子数十年，终业而去之。19．甲、乙两文中都以水为喻，孔子借“（川）河流”、子贡借“江海”分别表达怎样的内容和情感？请简要分析。三、写作（48分）20．阅读下面的文字，按要求完成任务。某店家开业促销，在朋友圈发集赞广告，集多少赞可抵多少元的消费，不限数量，不限日期，大家纷纷集赞，后到店消费，店家却因为参与人数太多，取消了这次集赞活动，大家都觉得上当受骗，愤愤不平。这件事引起了同学们的热议，有人说店家不诚信的行为让人鄙视，有人说这店家的不诚信也是无奈之举，可以理解。请结合材料，说说你对这件事的看法。要求观点明确，理由充分，120字左右。21．班级公众号准备推出“阅读”系列推文，请你写一篇文章投稿。题目：阅读，遇见要求：①认真书写；②字数不少于600字；③不套写，不抄袭，不透露个人信息。

答案解析部分1．【答案】（1）健；谧；澄（2）B【解析】【分析】（1）jiàn壮应写作：健壮，不要写成：键壮；静mì应写作：静谧，不要写成：静密；chéng清应写作：澄清，不要写成：橙清

（2）欹斜的欹应读作：qī，不读：jī

故答案为：健；谧；澄；B

【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。

(2)本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。2．【答案】归雁洛阳边；却话巴山夜雨时；一夜征人尽望乡；星汉灿烂；河流大野犹嫌束；便引诗情到碧霄；与朋友交而不信乎；于我如浮云；人不知而不愠【解析】【分析】第1空，填下句，“雁”不要写成“燕”；“洛阳”不要写成“落阳”；

第2空，填下句，“却”不要写成“确”；

第3空，填下句，“征人”不要写成“证人”；“尽”不要写成“近”；

第4空，填上句，“星汉”不要写成“星汗”；

第5空，填上句，“犹”不要写成“尤”；“嫌”不要写成“赚”；

第6空，填下句，“碧霄”不要写成“碧宵”；

第7空，填下句，“信”不要写成“幸”；

第8空，填下句，“于”不要写成“与”；

第9空，填上句，“愠”不要写成“温”

故答案为：归雁洛阳边；却话巴山夜雨时；一夜征人尽望乡；星汉灿烂；河流大野犹嫌束；便引诗情到碧霄；与朋友交而不信乎；于我如浮云；人不知而不愠

【点评】本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。3．【答案】D【解析】【分析】A：正确；

B：正确；

C：正确

D：“弱冠”指的是二十岁，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。后世泛指男子二十左右的年纪；“而立”指的是三十岁，表示一个人到了这个年龄应该有了自己的思想和处世原则，能够自立；“不惑”指的是四十岁，意味着这个年龄的人应该对生活没有疑惑，有明确的目标和方向；“知天命”指的是五十岁，意味着这个人已经懂得了天命和自己的命运‌；“耳顺”指的是六十岁，表示这个人已经能够听得进逆耳之言，不再固执己见。故：古人常以“弱冠”“不惑”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁、六十岁有误。故答案为：D【点评】本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、‌地理知识、‌文学素养、‌科学原理、‌数学能力、‌政治与公民意识、‌艺术欣赏、‌外语学习、‌信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。4．【答案】少年游于“咸阳”“江海”这一地点，可见少年是朝气蓬勃，四处游历。／以“相逢意气为君饮”“酒酣夜别”这一举动，可见少年无论欢聚，还是离别，都奔放刚健、意气风发，互相勉励。／以“月照高楼”“系马高楼”这一美好环境，烘托少年志向远大、豪放不羁，有豪迈气概。古人笔下的理想少年形象还具有以下特点：以“淮阴侯”的典故，写出少年即使遭遇挫折，仍不懈努力，坚定志向，渴望有一番作为。／从“咸阳游侠多少年”中的“侠”可见少年救人于危难、仗义疏财等侠客精神。【解析】【分析】王维的《少年行》（其一）这首诗的意思是：新丰盛产美酒价值万贯，出没都城长安的游侠多是少年。相逢时意气相投，痛快豪饮，骏马就拴在酒楼下垂柳边。这首诗写侠少的欢聚痛饮，一群朝气蓬勃的少年英雄，在“新丰美酒”的映衬下，越发显得豪纵不羁，风流倜傥，他们不是为了取乐而饮酒，而是为了彼此的侠义行为而庆功；他们不是熟人聚会而饮酒，而是偶然相逢，一见倾心，便不惜花费重金买酒，相互勉励。因此，诗中的少年形象骁勇善战，充满豪情。温庭筠的《赠少年》这首诗的意思是：漂泊江湖偶尔相逢客恨实在多，黄叶纷纷落下洞庭湖水波连波。深夜畅饮即将作别淮阴的街市，月照高楼我们引吭高唱离别歌。描写诗人与一少年相逢又相别的场面，表达了无限的离恨别情，抒发了深沉的豪情壮怀。“酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌”。“淮阴市”，固然点出话别地点，但主要用意还是借古人的酒杯浇胸中的块垒。这里是暗用淮阴侯韩信的故事。韩信年少未得志时，曾乞食漂母，受辱胯下，贻笑于淮阴一市。而后来却征战沙场，成为西汉百万军中的统帅。温庭筠也是才华出众，素有大志，但因其恃才傲物，终不为世用，只落得身世飘零，颇似少年韩信。故“酒酣夜别淮阴市”句，正寓有以韩信的襟抱期待自己，向昨天的耻辱告别之意。所以最后在高楼对明月，他和少年知音放歌一曲，以壮志共勉，正表达了一种豪放不羁的情怀。这首诗中的少年虽遭遇挫折，一时不顺，仍不懈努力，坚定志向，渴望有一番作为。通过分析，可以看出：古人笔下理想的青春少年，他们朝气蓬勃，四处游历，无论欢聚，还是离别，都奔放刚健、意气风发，互相勉励，他们有救人于危难、仗义疏财等侠客精神，即使遭遇挫折，仍不懈努力，坚定志向，渴望有一番作为。

故答案为：少年游于“咸阳”“江海”这一地点，可见少年是朝气蓬勃，四处游历。／以“相逢意气为君饮”“酒酣夜别”这一举动，可见少年无论欢聚，还是离别，都奔放刚健、意气风发，互相勉励。／以“月照高楼”“系马高楼”这一美好环境，烘托少年志向远大、豪放不羁，有豪迈气概。古人笔下的理想少年形象还具有以下特点：以“淮阴侯”的典故，写出少年即使遭遇挫折，仍不懈努力，坚定志向，渴望有一番作为。／从“咸阳游侠多少年”中的“侠”可见少年救人于危难、仗义疏财等侠客精神。

【点评】本题考查理解诗歌的内容。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容5．【答案】B【解析】【分析】《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，所以上联应为：朝花夕拾忆年少往事；在《朝花夕拾》里鲁迅先生用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。所以，下联应为：朝花夕拾赏人间千姿。所以两副对联完整的应是：第一副：朝花夕拾忆年少往事；狂人日记书深刻反思；第二副：故事新编述世道百态；朝花夕拾赏人间千姿

故答案为：B

【点评】本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关6．【答案】（1）吴承恩；西游记（2）罗刹女（铁扇公主）/因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，所以她对孙悟空怀恨在心。【解析】【分析】（1）由文段里出现“行者”“金箍棒”“裙衩”“罗刹”等字样，可知，这段文字是选择《？西游记》，作者，吴承恩；

（2）唐僧师徒四人，为了越过火焰山，向铁扇公主借芭蕉扇扇灭山火，铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母亲。因上次红孩儿想吃唐僧肉与司空结下了冤仇（被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子），铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追赶，悟空与牛魔王大战。八戒、沙僧上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。

故答案为：吴承恩；西游记；罗刹女（铁扇公主）/因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，所以她对孙悟空怀恨在心。

【点评】（1）本题考查对名著作家作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查对名著内容情节的识记与掌握。阅读名著要记住重点人物的重点情节，便于对人物的熟悉了解。阅读名著一定要沉下来真阅读，不要跑马观花，浮光掠影。7．【答案】湘西；牧歌【解析】【分析】《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一，里面的散文，既能各自独立成篇，又从总体上具有内在的整一性。这种散文长卷的独创，发展了散文艺术的表现形式，开拓了散文创作的意义空间。《湘行散记》和《湘西》可以同小说《边城》和《长河》互文理解，它们都是作者两次重返湘西所得。迥异于小说“牧歌氛围”“乐观超越”，散文饱含沉甸甸的责任意识——面对一种特殊的历史场域，追溯神性生命的始终，透过表层的血与泪，体验一份人生的庄严。统摄到作者巨大悲悯情感下的书写与反省，是将尖锐的民族问题与社会矛盾，融汇在人事的叙述中。

故答案为：湘西；牧歌

【点评】本题考查对名著作家作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】8．描写童年时代家中花园里各式各样的景物以及在园中度过的美好童年时光。9．不可以删去。开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。10．示例一：这句话运用“掏、扒、灌、蹦、扑”等一系列动词，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。示例二：这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。11．鲁迅对童年趣事的回忆，表现的是儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理。如对百草园景物的描写：听蟋蟀弹琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子等，都表明这一点。汪曾祺对童年趣事的回忆，力求展现真实自然的生活，用简单朴实的语言展示自然界的生命美，如选文中拔巴根草，含巴根草的根，捉蟋蟀，逗弄土蜂等，写得富有生活情趣，表达对生命的热爱，对愉悦平淡生活的向往之情。两文都是对童年趣事的回忆，表达的情感态度之所以不同，在于两位作者对生活的认识不同。《朝花夕拾》记录鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程，以成年人的视角来看待童年生活，回忆童年生活的快乐无忧；而汪曾祺则是真实地记录童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活态度，因此在作品中也力求体现这一点。【解析】【点评】（1）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。

（2）本题考查开头段落的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨；或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。做题时，根据段落的具体情况分析作答。

（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。

（4）本题考查对作者情感的理解与把握。情感的把握可以关注题目、语句的含义，抓抒情议论句，抓结尾句，并联系文章的背景，作者的生平经历等。8．本文写自己童年时在花园玩耍（第6段：唱童谣，玩巴根草）、捉各种昆虫（第7段捉都溜、第8段捉蟋蟀、第9段玩土蜂）的情形

故答案为：描写童年时代家中花园里各式各样的景物以及在园中度过的美好童年时光。9．前面写家在我记忆中的颜色是深沉的青色和褐色、黑色，而花园的记忆则是红色两种颜色是鲜明的对比，突出花园带来的童年的快乐，同时也引出对花园的回忆。

故答案为：不可以删去。开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。10．掏、扒、灌、蹦、扑是动词，就是动作描写，写出我捉蟋蟀的动作过程和样子，表现儿童时的快乐；从句式看，时短句，短句节奏短促简洁明快，活泼有力，写出我捉蟋蟀的过程和情态，表现儿童时光的快乐。

故答案为：示例一：这句话运用“掏、扒、灌、蹦、扑”等一系列动词，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。示例二：这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。11．鲁迅先生《从百草园到三味书屋》对百草园的景物描写，听蟋蟀弹琴、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌藤、摘覆盆子，表现对自然的热爱，对知识的追求，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理；汪曾祺对童年的回忆，用简单朴实的语言展示生命之美，如拔把根草、含草在嘴里、捉蟋蟀、掏土蜂等，表达对生命的热爱，两位作家都是回忆童年，但情感是不同的，《朝花夕拾》记录鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程，以成年人的视角来看待童年生活，回忆童年生活的快乐无忧；而汪曾祺则是真实地记录童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活态度。

故答案为：鲁迅对童年趣事的回忆，表现的是儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理。如对百草园景物的描写：听蟋蟀弹琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子等，都表明这一点。汪曾祺对童年趣事的回忆，力求展现真实自然的生活，用简单朴实的语言展示自然界的生命美，如选文中拔巴根草，含巴根草的根，捉蟋蟀，逗弄土蜂等，写得富有生活情趣，表达对生命的热爱，对愉悦平淡生活的向往之情。两文都是对童年趣事的回忆，表达的情感态度之所以不同，在于两位作者对生活的认识不同。《朝花夕拾》记录鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程，以成年人的视角来看待童年生活，回忆童年生活的快乐无忧；而汪曾祺则是真实地记录童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活态度，因此在作品中也力求体现这一点。【答案】12．C13．当周围的人都说盲盒可爱、好喜欢的时候，于是你也会慢慢喜欢上盲盒，或者跟随其他人一起买盲盒。14．①支持购买：盲盒设计可爱，让人喜欢；盲盒具有陪伴感；满足社交需求；具有收藏价值。；②反对购买：盲盒质量不高；未成年人自控能力较差，期待感让未成年人容易上瘾；让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养。【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。12．材料一介绍什么是盲盒；材料二盲盒设计的原理及羊群效应；材料三消除购买盲盒的原因；材料四盲盒对青少年的不利；材料五人们买盲盒的原因，总之，五则材料都在说要理性对待盲盒，

故答案为：C13．材料三：一个人买是因为他周围的人都在买；材料五有39%的人购买是因为受身边购买盲盒的好友影响，所以，羊群效应就是个人的观念或行为由于群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化。

故答案为：当周围的人都说盲盒可爱、好喜欢的时候，于是你也会慢慢喜欢上盲盒，或者跟随其他人一起买盲盒。14．支持购买，理由：材料一定价适中、满足好奇心、具有收藏性；材料二：满足感、炫耀心理’材料三：满足社交需要；材料四：期待感

反对购买：理由：材料四，未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐步“成瘾”；让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利

故答案为：①支持购买：盲盒设计可爱，让人喜欢；盲盒具有陪伴感；满足社交需求；具有收藏价值；②反对购买：盲盒质量不高；未成年人自控能力较差，期待感让未成年人容易上瘾；让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养。【答案】15．优点（好的方面）；；同“悦”，愉快；；好16．孔子/犹江海也/赐/则奚足以识之17．C18．先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。19．甲文中“子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”意思是：孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”表达对时间流逝、生命短暂的叹息。乙文中“赐譬渴者之饮江海，知足而已。”孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”意思是：我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他呢？子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想的深邃，表达对老师的崇敬之情。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（3）本题考查对常见的文言虚词“而”的理解与掌握。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

【附参考译文】赵简子问子贡说：“孔子做人怎么样？”子贡回答：“我不能了解他。”赵简子不高兴地说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，我问你，你（却）说‘不了解’，为什么？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他呢？”赵简子说：“子贡的话说得很好！”15．第1句意思：选择他的优点就学习，善者：优点（好的方面）；

第2句意思：简子不高兴，说同“悦”，愉快、高兴

第3句意思：子贡的话说得真好啊，善：好

故答案为：优点（好的方面）；同“悦”，愉快；好16．这句话的意思是：孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他呢？

故答案为：孔子/犹江海也/赐/则奚足以识之17．例句：终业而去，而表顺承

A表转折；

B表转折；‘

C：表顺承；

D：表并列

故答案为：C18．夫子：您；事：侍奉；数：几；事：侍奉；去：离开；而：表顺承

故答案为：先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。19．甲文中“子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”意思是：孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”表达对时间流逝、生命短暂的叹息；

乙文中“赐譬渴者之饮江海，知足而已。”孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”意思是：我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他呢？子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想的深邃，表达对老师的崇敬之情。

故答案为：甲文中“子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”意思是：孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”表达对时间流逝、生命短暂的叹息。乙文中“赐譬渴者之饮江海，知足而已。”孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”意思是：我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他呢？子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想的深邃，表达对老师的崇敬之情。20．【答案】示例一：我认为这家店的做法不可取。本次活动既然是店家发起，就应该考虑到自身的承受能力和履行能力，不能够因为参与人数过多，自己没有能力负担，就取消此次活动，这种行为的确已经构成欺骗了。我认为在提出承诺的时候要充分考虑自己的承受能力，如果没有办法做到，就不要轻易许诺，一旦已经许诺，无论什么理由都应该去实现。示例二：这家店的不诚信也是无奈之举。店家因为轻易许诺，没有考虑后果，导致实现诺言的成本太大，超出了他的能力范围，最终只能选择不诚信。诚信是美德，也是社会良性发展的基础，但是如果诚信需要付出超出能力的代价，那么只会让更多的人对诚信望而却步。一定程度上，应该理解那些无奈选择不诚信的人，给予其改正的机会。当然无奈选择不诚信的人，也要诚挚道歉，并且尽最大努力去弥补。【解析】【分析】首先要摆出自己的观点，即你认为店家是否作得对，然后说理由，最后再强调。比如：这家店的不诚信也是无奈之举。店家因为轻易许诺，没有考虑后果，导致实现诺言的成本太大，超出了他的能力范围，最终只能选择不诚信。诚信是美德，也是社会良性发展的基础，但是如果诚信需要付出超出能力的代价，那么只会让更多的人对诚信望而却步。一定程度上，应该理解那些无奈选择不诚信的人，给予其改正的机会。当然无奈选择不诚信的人，也要诚挚道歉，并且尽最大努力去弥补。

故答案为：示例一：我认为这家店的做法不可取。本次活动既然是店家发起，就应该考虑到自身的承受能力和履行能力，不能够因为参与人数过多，自己没有能力负担，就取消此次活动，这种行为的确已经构成欺骗了。我认为在提出承诺的时候要充分考虑自己的承受能力，如果没有办法做到，就不要轻易许诺，一旦已经许诺，无论什么理由都应该去实现。示例二：这家店的不诚信也是无奈之举。店家因为轻易许诺，没有考虑后果，导致实现诺言的成本太大，超出了他的能力范围，最终只能选择不诚信。诚信是美德，也是社会良性发展的基础，但是如果诚信需要付出超出能力的代价，那么只会让更多的人对诚信望而却步。一定程度上，应该理解那些无奈选择不诚信的人，给予其改正的机会。当然无奈选择不诚信的人，也要诚挚道歉，并且尽最大努力去弥补。

【点评】本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。21．【答案】阅读，遇见更