展开神奇想象创编故事情节-统编四年级语文上册课文《女娲补天》教学设计_第1页
展开神奇想象创编故事情节-统编四年级语文上册课文《女娲补天》教学设计_第2页
展开神奇想象创编故事情节-统编四年级语文上册课文《女娲补天》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

展开神奇想象，创编故事情节--统编四年级语文上册课文《女娲补天》教学设计1学习目标1.学习本课生字新词。2.能借助起因、经过和结果，说说故事中感觉神奇的地方，感受女娲的形象。3.能展开想象创编故事情节，让人觉得神奇。2教学过程一、揭示课题，据题提问1.在古希腊神话中，普罗米修斯创造了人类，一心为人类造福，被称为“人类之父”。在中国古代神话传说中，也有一位创造人类，一心为人类造福的神，她的名字叫——女娲。今天我们来读一个关于女娲的神话故事。2.揭示课题：女娲补天。相机识记“娲”字。3.读到这样的故事题目，你想知道什么？据题提问：女娲为什么要补天？——这其实就是故事的起因女娲是怎样补天的？——这其实就是故事的经过女娲有没有补好天？——这其实就是故事的结果二、通读感知1.带着刚才提出的问题，带着好奇，自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难度的地方多读几遍。2.检查反馈，认读本课生字新词。惊慌失措混乱坍塌熄灭一项石浆斩杀传颂功绩3.分别找出课文中对应起因、经过和结果的段落。起因：第1、2、3自然段经过：第4自然段结果：第5自然段三、品读起因部分，想象画面1.自由朗读课文第2自然段，一边读一边想象画面。2.出示语言支架，交流分享阅读感受：读着这段话，我仿佛看见了（听见了）_____________。3.教师引读，学生接读这段话，读出混乱和恐怖的感受4.女娲看到这样的情景，想到自己创造的人类遭受着这样的灾难，心情会是怎样的？她会怎么想呢？引读课文第3自然段。（二）品读故事的经过1.默读，想一想，女娲补天的整个经过，做了哪几件事情，在这段话中用斜线划出层次。2.尝试用小标题概括这四件事情：炼五石——斩巨龟——杀恶龙——烧芦灰3.交流感受：这几件事情中，你感到最神奇的是哪一件？你看到到了怎样的女娲？（神通广大、坚持不懈、热爱人类……）四、展开想象，创编故事1.女娲拣五彩石的经过，故事中没有讲清楚。在其它版本的故事中，是这样讲的：女娲跑到山上,去找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙找了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一块纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。这样的讲述，你感觉到了神奇吗？2.引导展开想象。（1）想象一下，女娲会去哪些地方找五彩石呢？比如：泰山、黄山、青藏高原、云南石林、黄河岸边……（2）想象一下，女娲在找石头的过程中可能会遇到什么困难和危险，她又是怎样神奇地克服了呢？比如：路途遥远、山高路陡、天气恶劣、猛兽出没……但是，神通广大的女娲都一一克服了。3.学生展开想象，写一写女娲找其中某种石头的一个片段。4.交

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论