3.1氧气的性质和用途教学设计-九年级化学科粤版上册

第三单元维持生命的物质——氧气、水3.1氧气的性质和用途1．知识与技能（1）了解氧气的物理性质。（2）掌握氧气的化学性质，认识木炭、铁丝、蜡烛与氧气反应的现象、文字表达式。（3）认识化合反应。（4）培养学生观察和描述实验现象的能力。2．过程与方法（1）通过实验培养学生观察与分析、合作与交流的能力，掌握用实验研究物质及其变化的科学方法。（2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。3．情感态度与价值观（1）通过实验让学生体验化学美，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点。（2）通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。【重点】1．氧气的化学性质。2.化合反应和氧化反应概念的建立。【难点】化合反应与氧化反应的区别与联系。[新课导入]在空气的组成成分中，与我们人类关系最密切的当属氧气，因为它是维持人类生命不可缺少的气体，所以人们曾把它叫作“养气”。那么，氧气有哪些性质和用途呢？[课程讲授]一、氧气有哪些物理性质在化学上，我们在研究某种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面进行研究。化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如物质的颜色、气味、状态、密度、熔点和沸点等。如图所示，是一瓶氧气，请观察观察它的颜色、气味、状态。颜色：无色气味：无味状态：气态除此之外，氧气还有哪些物理性质呢？仔细阅读下文，然后将氧气的物理性质标注出来。在通常状况下，氧气是一种无色、无气味的气体，当温度降至183℃时，凝结为淡蓝色的液体，再降至218℃时，凝固为淡蓝色、雪花状的固体。氧气的密度比空气稍大，在0℃、101.3kPa下，它的密度是1.429g·L。常温时，1L水只能溶解30mL氧气，水中生物就是靠溶解在水里的氧气呼吸的。氧气贮存在天蓝色钢瓶中二、氧气有哪些化学性质物质的化学性质要在化学变化中表现出来，可以选取木炭、铁丝、蜡烛分别与氧气反应，观察反应现象，总结氧气的化学性质。化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。观察内容一般包括：物质原来的颜色、状态；变化过程中发生的现象（例如物质的状态、颜色的变化，发光、发热、形成烟和放出气体等）；变化后生成物质的颜色、状态等。观察不同物质在氧气中燃烧的实验观察活动目的观察不同物质在氧气中燃烧的实验【实验31】观察木炭的燃烧取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点燃后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象。注意：要从上到下缓慢伸入，不要碰到集气瓶内壁。实验现象：空气中发红光，放出热量；氧气中剧烈燃烧，发出白光实验结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈表达式：【实验32】观察硫粉的燃烧在两支燃烧匙里各放等量的适量硫粉，加热直至燃烧后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象(瓶底预先放置少量水，该实验请在通风橱中进行)。实验现象：空气安静燃烧，发出微弱的蓝光，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体；氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色光，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。实验结论：硫粉在空气中和氧气中均能燃烧，在氧气中燃烧更剧烈【实验33】观察铁丝的燃烧用两把坩埚钳各夹住末端系完全相同的火柴杆的螺旋状铁丝，在酒精灯点燃火柴杆至其快烧尽时，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象(瓶底预先装有少量水或铺少量细沙)。实验现象：空气中红热，不燃烧；氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体实验结论：铁丝在氧气中能剧烈燃烧，在空气中不易燃烧表达式：请完成教材上的表格讨论与交流1.同一物质在纯氧中进行和在空气燃烧得剧烈程度不同，是由什么原因引起的？因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中氧气的含量高，可燃物与氧气的接触面积更大，因此反应更剧烈。2.你认为氧气的化学性质活泼么？氧气能和很多物质发生反应，化学性质活泼。3.从反应物和生成物种类的角度，归纳上面三个实验的共同点。共同点：都是物质跟氧气发生的反应，称为氧化反应。燃烧是剧烈的氧化反应，还有一些反应如动植物的呼吸、铁生锈、食物的腐败变质等都是缓慢的氧化反应，称之为缓慢氧化。观察下面几个化学反应，他们有什么共同之处呢？共同点：都是两种物质物质跟氧气发生的反应，生成一种物质。由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。反应通式：A+B=AB可简记为：多变一综上所述:氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。三、氧气有何用途[随堂小结]1.氧气的性质：物理性质、化学性质。2.氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧。3.物质的性质决定用途，用途反应性质。[典型例题]考点一：氧气的物理性质【例1】下列性质中属于氧气物理性质的是（C）A．氧气能供给呼吸 B．氧气支持燃烧 C．氧气不易溶于水 D．氧气用于炼钢【例2】下列关于氧气物理性质的叙述中，不正确的是(B)A．氧气通常是没有颜色、没有气味的气体B．水中的鱼能呼吸，说明氧气易溶于水C．加压降温，可以使氧气变为液态D．氧气的密度稍大于空气的密度考点二：氧气的化学性质【例3】下列氧气的用途中体现了氧气可以支持燃烧的是（B）①气焊②炼钢③医疗④潜水⑤火箭发射A．①②③ B．①②⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤【例4】氧气的下列性质中，属于化学性质的是（B）A.密度比空气大 B.能支持燃烧C.不易溶于水 D.无色无味考点三：化合反应与氧化反应【例5】下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是A。既不属于氧化反应又不属于化合反应的是C。A.硫+氧气二氧化碳B.蜡烛+氧气二氧化碳+水C.碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水D.乙炔+氧气二氧化碳+水【例6】下列说法正确的是(C)A．氧化反应一定是化合反应B．化合反应一定是氧化反应C．有氧气参与的化合反应一定是氧化反应D．氧化反应一定是物质与氧气发生的化学反应考点四：氧气的用途【例7】下列物质的用途中，不属于氧气的用途的是（C）A.急救病人B.富氧炼钢C.做高能燃料D.气焊气割【例8】下列关于氧气的说法正确的是（D）A．分离液态空气获得氧气是化学变化 B．植物的光合作用会消耗氧气 C．氧气的化学性质不活泼 D．液态氧可用作火箭助燃剂实验在化学教学中十分重要。特别是在学习新物质时。氧气是初中化学中学习的第一种而且是很重要的一种物质。上好这节课对学生学习