中小学人教版语文《纪念白求恩》教学课件

纪念白求恩一、课内建构一.

阅读下面de文段,回答问题.白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国de抗日

战争,受加拿大共产党和美国共产党de派qiǎn,不远万里,来到中国.

去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术

；在整个

八路军医务系统中,他de医术是很高明de.这对于一班见异思迁de人,

对于一班鄙薄．技术工作以为不足道、以为无出路de人,也是一个极好de

教训.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五(一)给加着重号de字注音,或根据拼音写汉字.鄙薄．(

bó

)派qiǎn(

遣

)(二)填入上面文段中横线处de词语,最恰当de一项是(

D

)A.

千锤百炼

B.

精雕细刻C.

精打细算

D.

精益求精(三)“不足道”一词中“足”de意思是

⁠.bó遣D值得

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五(四)将文段中画线de句子改为反问句.这对于一班见异思迁de人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以

为无出路de人,难道不也是一个极好de教训吗?一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五二.

下列词语de感情色彩完全一致de一项是(

B

)A.

狭隘

高明

帮助

满腔热忱B.

纯粹

胜利

佩服

以身殉职C.

动机

自吹

麻木

精益求精D.

联合

治疗

负责

随声附和B一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五三.

指出下列句子所运用de表达方式.(一)去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职.(

记叙

)(二)这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹de共产党员.(

议

论

)(三)这对于一班见异思迁de人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路de人,也是一个极好de教训.(

议论

)(四)对于他de死,我是很悲痛de.(

抒情

)记叙议

论议论抒情一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五二、课外提升四.

依次填入下面方框内de标点符号,最恰当de一项是(

B

)无论是黄河长江□母亲河□,还是碧波荡漾de青海湖、逶迤磅礴de

雅鲁藏布江；无论是南水北调de世纪工程,还是塞罕坝林场de“绿色地

图”□无论是云南大象北上南归,还是藏羚羊繁衍迁徙□这些都昭示着,人不负青山,青山定不负人.BA.

《

》

；

,B.

“

”

；

……C.

《

》

,

……D.

“

”

,

……一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五五.

(·四川广安中考)给下列句子排序最恰当de一项是(

C

)毛主席de诗句,意境是很深de.

C①诗画有意境,就有了灵魂.②古人说“缘物寄情”,写景就是写情,有感情才能产生意境.③如《十六字令三首》,每一首都是写景,每一字都是说山,但每一

首、每一字又都充分表达了人de思想感情.④三首词分别体现了山de崇高、气势和力量,这里并没有直接写人,实

际上都有力地歌颂了人,歌颂了人de英雄气概.A.

③④①②

B.

②③④①C.

③④②①

D.

②③①④一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五六.

(·保定期末)阅读下面de文段,下列说法不正确de一项是(

B

)家国情怀构建起中华文明de思想内核.古人强调读书为学不但要修

身弘道,而且要兼济天下.在崇尚知识、热爱读书de文化传统熏陶下de

历代有志之士,皆以家国天下为己任,勤学苦读,修齐治平.正是在中

华民族耕读传家诗书继世、修身弘道兼济天下de读书文化和读书传统de

熏陶下,一代又一代de读书人“报君亲恩、立民物命、传圣贤道”,使

得中华文明(

)数经兵戎．四起、山河破碎de劫难,(

)仍形成了维

系民族精神de坚韧纽带,筑牢了凝聚家国共识de坚实基础.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五A.

“戎”字de第四笔是斜钩.B.

“情怀”“劫难”“坚韧”这三个词de词性相同.C.

画线句de主语是“有志之士”.D.

括号中可填入de关联词语是“虽然”“但是”.【答案】B一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一、课内建构七.

下列说法不符合课文意思de一项是(

C

)A.

《纪念白求恩》是毛泽东为悼念加拿大共产党员白求恩de逝世而写

de一篇纪念性文章.B.

课文以说理为主,兼叙述和抒情,是纪念文章de典范之作.C.

课文思路明晰,条理分明.写作思路可概括为“叙—颂—论”.D.

课文语言简练、鲜明、有力,极富说服力和感染力.C一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五八.

【教材第二题改编】课文第二、三段通过对比手法,突出了白求恩同

志de高贵品质.请阅读相应文字,补充表格内容.对工作de态度对同志、人民de态度对工作de要求白求恩①“

⁠”“极端de热忱”“满腔热忱”③“

⁠

⁠”极端de负责任

对技术精

益求精

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五对工作de态度对同志、人民de态度对工作de要求不少de

人“对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻de.一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算.出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道”②“

⁠

⁠

⁠

⁠”“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出

路”冷冷清

清,漠不关

心,麻木不

仁

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一课一得对比手法及其表达效果

横向对比:将同类de两个或两个以上de事物进行对比.

纵向对比:按照时间de顺序将同一事物在不同发展阶段de情况进行

对比,或将同一事物在不同de时间、地点de不同情况进行比较.

正反对比:把两个某方面正反相对de事物或同一事物de正反两个方

面进行对比,以突出文章主旨.

表达效果:突出主题,加深读者对作品情感和思想de理解；塑造人

物形象,使人物特征更加鲜明；增强文章de艺术效果和感染力.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五九.

【教材第四题改编】品味下面de语句,体会加着重号字de表达效

果.从前线回来de人说到白求恩,没．有．一．个．不．佩服,没．有．一．个．不．为他

de精神所感动.此处连用两个双重否定词,语气强烈,突出地说明了白求恩赢得了

所有人de敬爱,表达了作者对白求恩de崇敬和怀念之情.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五二、课外提升(·四川遂宁中考改编)阅读下面de文章,回答问题.(一五分)怀念一位志愿军老战士徐

鲁①前不久,省作家协会安排去嘉鱼采风,我首先想到这次应该有机

会看一看多年未见de老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了.不

料,一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世de消息,我难过了好些日子.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五②一个动人de画面,常常在我脑海中浮现:狭窄de斗室里,一盏小

小de台灯下,数叠高耸de稿件夹缝中,一位满头华发de孤身老人,正躬

着脊背,全神贯注地校阅着一篇篇稿件.一九零度宛如酒瓶底般de镜片,

几乎是贴在稿纸上了.铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟……③这位深情而执着de老人,这位从朝鲜战场上走过来de志愿军老兵,这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作de“老文化战士”,就

是常年居住在嘉鱼县de谢忠告.我们都称他为“老谢”.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五④老谢是湖北省民间文艺界出了名de“机智人物”.这得益于他三

十多年de民间文化de濡染.二零世纪八九十年代,湖北各地市de群艺馆和

各县文化馆,都接受了采集民间文学“三大集成”de任务.“三大集

成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成.⑤我当时在阳新县文化馆工作,也全力参与了“三大集成”de采集

和编辑工作.老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长,当“三大集成”de主编

任务落到他肩上时,他已是年逾花甲de人了.但他像一个老兵接到上级

命令一样,二话没说,打起背包就下乡去了.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五⑥那些年里,有好几次,我去嘉鱼看他,有如“松下问童子”“云

深不知处”一样,文化馆里de人,谁也不知他是在哪一带“打游击”,

很难找到他.有一次,好不容易找到了老谢.他给我讲了一些他de趣

事,我记忆尤深.⑦东吴古镇陆溪口,有位民间老艺人叫杨鹏,老谢常常和他结伴采

风.两人凑在一起,一对“半瞎子”,两个“老顽童”.夜里走路,一

根绳子上拴着两人,活像“耍猴儿”.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五⑧有一天采风归来,天色已晚,老谢想要赶回县城去.杨鹏劝阻说:“黑灯瞎火,明天再走吧！”⑨老谢却摆了摆手,坚持说:“约好了今晚有作者来谈稿子de.”

杨鹏只好执手相送.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞de田埂上边走边谈,兴之所至,禁不

住手舞足蹈.但乐极生悲,老谢一步踩空,整个人摔进了水沟里,眼镜

没了,头部也摔伤了.杨鹏急得大声喊叫着,摸索了半天,先摸到一只

棉鞋,然后才摸到满身泥浆、满脸是血de老谢.天寒地冻,夜色漆黑.

杨鹏赶紧为老友包扎好伤口,老谢套上透湿de棉鞋,磕磕碰碰连夜步行

了二零多里,总算赶回了县城.也正是这一次,他收集到了《长毛港》等

几个很有价值de民间故事.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五⑪同志们得知老谢受伤de消息,纷纷前来探望,老谢竟乐乐呵呵地

说:“这有什么呢?打从抗美援朝起,我不就是这样泥里雪里、摸着滚

着走过来de吗?有什么值得大惊小怪de！”⑫按说,快要迈入古稀之年,又孤身一人,应该坐下来享享清福,

可他偏偏不服老.有时开会见面,我问他:“尊体近来可好?”他眨巴

着眼睛,似乎要咂摸出某种“潜台词”来,笑着说:“托福,托福,昨

天没死,就意味着今天还好好活着.”一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五⑬为了使三套民间文学集成早日出版,老谢可谓殚精竭虑.他说,

有一天,他半夜里睡不着,爬起来给当时de县委领导刘书记写了一封长

信,诉说出版经费de艰难.刘书记看完老谢恳切de长信,当即批了字,

让财政局予以支持.刘书记还拿着他批了字de长信,对老谢说:“老

谢,你眼睛不好使,我念给你听听吧.”仅仅这一句话,就把老谢感动

得眼眶里噙出了泪水.他拿着批示,恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五⑭后来,当三大本厚厚实实、散发着墨香de新书送到全县各界de手

上,老谢喜笑颜开.他说,捧着墨香扑鼻de新书,那些耿耿难眠de夜晚,那些鼻青脸肿de摔打,又算得了什么呢?⑮这是一位老战士de华发雅歌,是一位“最可爱de人”de黄昏之

献.我想,一个人生命de魅力,也正如太阳de光辉,不仅在黎明时是绚

丽多彩de,它在正午和黄昏,同样也喷射出迷人de光华.(选自《文艺报》,有删改)一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五为了向“最可爱de人”致敬,电视台计划拍一部关于“老谢”de纪

录片.请你完成以下任务.一零.

主演为了演好角色,正在揣摩剧本.请抓住

下面句子中de关键词,从人物描写角度分析“老谢”de形象.(四分)一位满头华发de孤身老人,正躬着脊背,全神贯注地校阅着一篇篇

稿件.一九零度宛如酒瓶底般de镜片,几乎是贴在稿纸上了.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五“满头华发”“全神贯注”等词是对老谢de外貌描写和神态描

写,形象地刻画出老谢校阅稿件时de专注认真、一丝不苟,体现出

他对工作de敬业态度；“一九零度宛如酒瓶底般de镜片”运用了比喻

de修辞手法,写出了老谢de镜片之厚,同时也刻画出他忘我工作de

状态,画面生动传神.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一一.

在片尾,导演做了如下设计.(五分)(一)导演围绕第⑮段画线句,设计了片尾镜头,请说说你对这句话de理

解.(三分)句子中把“生命de魅力”比作“太阳de光辉”,“黎明”指代青春

年少时,“正午”指代壮硕中年时,“黄昏”指代垂垂暮年时,无论处

于哪个阶段,人们都能散发出自己de能量,如同老战士一般,即使年岁

已高,却依然坚持收集、编写民间故事,为当地文化传承做贡献.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五(二)在片尾de画面中,导演准备用两句话来评价“老谢”光辉de一生,请你补充完整.(二分)抗美援朝,志愿军战士胸怀赤诚保家卫国.

,

⁠

⁠.改革开放

文艺

老兵编写雅歌传承文化

一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一二.

纪录片播出后,作为观众,请你结合影片内容,谈谈新时代青年如

何成为“最可爱de人”.(三分)示例:新时代青年要想成为“最可爱de人”,就要胸怀大我、放下

小我、拒绝自我,积极涵养家国情怀,让人生纯粹起来,让生命高尚起

来,让青春激扬起来,在党和人民最需要de地方绽放出绚丽之花.一二三四五六七八九一零一一一二一三一四一五一三.

下列对文章de分析,不正确de一项是(

B

)(三分)A.

此文通过“我”de第一人称叙述视角,记叙了一位老文艺工作者de

生平往事,给读者以真实亲切之感.B.

文章从得知谢老去世写起,引出下文与谢老有关de点滴回忆de插

叙,通过典型事件充分