三年级贫困生资助发放认定会议记录

三年级贫困生资助发放认定会议记录会议基本信息-时间：[具体时间]-地点：[详细地点]-参会人员：三年级班主任、年级组长、学校资助工作负责人、部分教师代表会议背景为了确保学校贫困生资助工作能够公平、公正、公开地开展，真正帮助到家庭经济困难的学生，根据上级相关文件要求和学校的资助工作安排，召开本次三年级贫困生资助发放认定会议，对申请资助的学生进行综合评定和审核。会议流程及详细内容一、资助政策解读（30分钟）学校资助工作负责人首先对本次贫困生资助政策进行了详细解读。-资助对象：明确本次资助主要面向三年级家庭经济困难学生，包括但不限于因父母失业、重大疾病、残疾、家庭遭遇突发重大变故等导致家庭经济陷入困境的学生。强调资助工作要精准识别，确保真正困难的学生得到帮助。-资助标准：介绍了不同档次的资助金额，分为[X]元、[X]元、[X]元三个等级。详细说明了各等级的评定依据，如家庭人均收入、家庭负债情况、学生学习和生活状况等。例如，家庭人均收入极低且存在重大经济负担的学生可申请较高等级的资助；家庭有一定经济困难但相对较轻的学生可申请较低等级的资助。-申请流程和所需材料：回顾了前期学生申请资助的流程，要求学生填写《家庭经济困难学生认定申请表》，并提供相关证明材料，如低保证、残疾证、医疗费用清单、家庭收入证明等。强调材料的真实性和完整性，对于提供虚假材料的学生将取消其申请资格。二、申请情况汇报（40分钟）各班主任依次汇报了本班学生的申请情况。-[班级1]班主任汇报-该班共有[X]名学生申请资助。详细介绍了几位重点申请学生的情况。例如，学生A父母均失业，家庭仅靠微薄的积蓄维持生活，且家中还有老人需要照顾，经济压力巨大。学生B父亲因车祸残疾，丧失劳动能力，母亲打零工收入不稳定，家庭生活十分困难。-班主任还提到，在班级调查过程中，通过与学生及家长沟通、向同学了解情况等方式，对申请学生的家庭状况有了较为全面的了解。同时，也关注到部分学生因自尊心较强，不愿意过多透露家庭困难情况，在后续工作中会更加注重保护学生隐私和自尊心。-[班级2]班主任汇报-此班有[X]名学生申请。其中学生C家庭遭遇火灾，房屋和财产受损严重，目前借住在亲戚家中，生活陷入困境。学生D母亲患有长期慢性病，需要定期服药和治疗，家庭经济负担较重。-班主任表示，在班级中组织了民主评议，但也遇到了一些问题。部分同学对家庭经济困难的概念理解不够准确，在评议过程中存在一定的主观性。后续会进一步加强对学生的教育和引导，让大家正确认识贫困生资助工作的意义。-[其他班级依次汇报]三、材料审核与初步筛选（60分钟）参会人员对申请学生的材料进行了集中审核。-审核方式：采用分组审核的方式，将申请学生的材料分为若干组，每组由一名班主任和一名教师代表共同审核。审核过程中，仔细核对材料的真实性、完整性和准确性，对于材料不全或存在疑问的申请，做好记录并标记。-初步筛选情况-在审核过程中，发现部分学生提供的材料存在问题。例如，学生E提供的家庭收入证明与实际情况不符，经与家长进一步核实，发现存在虚报情况，决定取消其申请资格。-对于一些证明材料不充分的学生，如学生F仅提供了低保证，但没有详细的家庭支出情况说明，要求班主任进一步调查核实，补充相关材料。-经过初步筛选，确定了[X]名学生进入下一步的综合评定环节。四、综合评定（90分钟）-评定标准：综合考虑学生家庭经济状况、学习成绩、品德表现等因素进行评定。家庭经济状况占[X]%的权重，主要依据家庭收入、支出、负债等情况；学习成绩占[X]%的权重，参考学生上学期的期末考试成绩和平时表现；品德表现占[X]%的权重，包括学生的日常行为规范、同学关系、参与班级活动等方面。-评定过程-各班主任首先介绍了进入综合评定环节学生的学习和品德表现情况。例如，学生G学习成绩优异，在班级中排名靠前，且乐于助人，经常主动帮助同学解决学习问题；学生H虽然学习成绩一般，但在班级劳动中表现积极，尊敬师长，团结同学。-参会人员根据评定标准，对每位学生进行打分。打分过程中，大家充分发表意见，对学生的情况进行深入讨论。对于一些存在争议的学生，如学生I家庭经济困难，但学习成绩较差且纪律性不强，大家进行了重点讨论。最终决定，虽然学生I在学习和纪律方面存在不足，但考虑到其家庭的实际困难，给予一定的资助，但同时要求班主任加强对其学习和行为的引导。-经过综合评定，确定了拟资助学生名单和资助等级。其中，[X]名学生获得[X]元的资助，[X]名学生获得[X]元的资助，[X]名学生获得[X]元的资助。五、讨论与决策（60分钟）-关于特殊情况的讨论-参会人员对一些特殊情况进行了讨论。例如，学生J父母离异，跟随父亲生活，但父亲长期在外打工，由年迈的爷爷奶奶照顾。家庭经济困难，但该生性格内向，学习成绩一般，在评定过程中引起了大家的关注。经过讨论，认为虽然学生J在学习和性格方面存在一定问题，但家庭确实存在困难，应给予适当的资助，以帮助其改善学习和生活条件。-公平公正问题讨论-有教师提出，在评定过程中要确保公平公正，避免出现人情因素和主观偏见。大家一致认为，要严格按照评定标准进行操作，加强监督和审核，对于评定结果要进行公示，接受全体师生的监督。-后续工作安排讨论-确定了后续工作安排。要求班主任对拟资助学生名单进行再次核实，确保信息准确无误。同时，要做好与学生和家长的沟通工作，保护学生的隐私和自尊心。学校资助工作负责人要及时向上级部门报送拟资助学生名单和相关材料，争取尽快发放资助资金。六、会议总结（30分钟）学校资助工作负责人对本次会议进行了总结。-肯定工作成果：肯定了各班主任在前期申请工作中的努力，通过大家的共同努力，对申请学生的家庭情况有了较为全面的了解，初步筛选和综合评定工作也基本完成。-强调工作要求：强调在后续工作中要严格按照政策要求和评定标准进行操作，确保资助工作的公平公正。同时，要注重对受资助学生的教育和引导，培养他们的感恩意识和责任感。-鼓励继续努力：鼓励大家继续做好贫困生资助工作，关注学生的成长和发展，为家庭经济困难的学生提供更多的帮助和支持。会议决议1.确定了三年级拟资助学生名单和资助等级，名单如下：-[X]元资助学生：[学生姓名1]、[学生姓名2]……-[X]元资助学生：[学生姓名3]、[学生姓名4]……-[X]元资助学生：[学生姓名5]、[学生姓名6]……2.要求班主任对拟资助学生名单进行再次核实，于[具体时间]前将核实情况反馈给学校资助工作负责人。3.