福建省泉州市2024-2025学年高一下学期7月期末教学质量监测历史试卷（含答案）

福建省泉州市2024-2025学年高一下学期期末教学质量监测历史试题一、单选题1．下图所示号召（

）1953年上海国棉一厂发出的号召A．推动了国民经济的恢复 B．激发工人建设经济的热情C．利于克服三年经济困难 D．促进农村经济结构的优化2．从20世纪70年代援建“友谊之路”坦赞铁路，到新时代通过“一带一路”共建非洲基础设施，中国始终通过技术共享和项目共建推动非洲的发展。这表明当代中国（

）A．引领全球治理改革 B．改善了非洲经济发展机制C．勇立世界科技潮头 D．积极构建人类命运共同体3．考古发现，公元前4000年的西亚两河流域有灌溉水渠、青铜农具和粮食储备窖穴。这可用于说明西亚（

）A．社会组织的严密 B．社会阶级的分化 C．文明产生的条件 D．自然环境的恶劣4．公元前539年，波斯帝国征服叙利亚地区后，废止“藩属国”政策，设立叙利亚“河西行省”。这一措施旨在（

）A．建立官僚体系 B．推广希腊文化 C．加强中央集权 D．消除民族矛盾5．1170年，英王亨利二世给予林肯城的特许状规定，任何人按土地保有权购买土地达一年零一日，无人反对，且能证明有声请权之人在英格兰境内未提出异议，即可安然保有土地。这一规定（

）A．维护了庄园秩序 B．促进了民族国家形成 C．削弱了国王势力 D．助推了市民阶层发展6．12世纪末，以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权。将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣。这表明日本（

）A．建立了幕府统治 B．崇尚武士道精神 C．加强了君主专制 D．加大了对外扩张7．下表可说明（

）非洲多地遗址中发现的外来文物统计（部分）发现地点出土文物肯尼亚帕泰岛中国钱币、青花瓷器残片埃及福斯塔特阿拉伯金币、波斯银器尼日利亚诺克印度棉布、东南亚香料A．东西方的经济互动 B．亚非文明的交流 C．古代帝国对外扩张 D．非洲文化的传播8．印加帝国在加冕和祭祀典礼中，将印有“托卡普”几何图案的纺织品作为礼物分发给臣民及盟友，用以彰显其特殊身份和地位。这一举措意在（

）A．维系政权统治 B．丰富社会生活 C．加强文化认同 D．促进贸易交流9．1469年，贵族洛伦佐·美第奇在佛罗伦萨“模仿古代骑士精神”的盛会上，引用彼特拉克的典故，倡导“文化服务于公共福祉”。这反映了当时（

）A．封建贵族特权的衰落 B．希腊罗马文化的延续 C．骑士阶层的尚武精神 D．人文主义思想的传播10．1701年，英国议会通过《王位继承法》，规定王位由詹姆士一世外孙女及其新教后裔继承，彻底排除斯图亚特家族天主教支系的继承权。这一举措使英国（

）A．摆脱了宗教的控制 B．巩固了资产阶级革命成果C．确立了责任内阁制 D．结束了封建王朝专制统治11．据下表推知，这些措施（

）巴黎公社的治理措施（部分）领域措施生产资料接管逃亡资本家的工厂和企业，探索工人集体所有制模式债务金融取消资产阶级的高利贷剥削，当铺无偿归还劳动者抵押品公共服务设立公共食堂，推行免费教育，向贫困儿童提供免费教材和餐食A．解决了财政困境 B．推翻了资产阶级统治 C．巩固了工农联盟 D．体现了社会主义倾向12．16~17世纪，葡萄牙、西班牙、荷兰先后成为海上霸主；17世纪中后期，荷兰海上霸主地位被英国取代；18世纪至19世纪初，英国多次击败法国，维持了海上霸权。这主要源于（

）A．资本主义世界市场的发展 B．海洋权益认知的更新C．各国经济军事实力的变化 D．工业革命的广泛开展13．1895年，美国工程师泰勒发表了《计件工资制》，提出以“差别计件工资制”替代传统固定工资，强调管理者需承担规划、监督和优化的责任，实现“计划与执行分离”。这旨在（

）A．提高企业的生产效率 B．发展中间阶层的力量 C．提升工人生产积极性 D．加快生产与资本集中14．1918年以来，芬兰、德国、奥地利等国相继爆发大规模的工人罢工运动和武装斗争，建立了一批地方性工人苏维埃政权，随后南斯拉夫、波兰、捷克斯洛伐克也相继爆发了革命运动。这表明（

）A．一战改变世界政治格局 B．社会主义革命影响不断扩展C．民族解放运动蓬勃发展 D．资本主义世界陷入全面危机15．据下图推知，德国在欧洲的迅速扩张缘于（

）纳粹德国入侵波兰前在欧洲的扩张示意图A．绥靖政策的实行 B．共产主义的蔓延 C．经济危机的缓解 D．二战的全面爆发16．据下表可知，《联合国宪章》的决议机制（

）条约决议形成机制《国际联盟盟约》除另有规定外，大会或理事会决议需联盟会员国全体同意《联合国宪章》安理会程序事项由九个理事国可决票表决之，其他事项由九个理事国可决票表决之，且需五个常任理事国同意票A．带有强权色彩 B．背离民主原则 C．更具可操作性 D．避免国际冲突二、综合题17．阅读材料，完成下列要求。新中国成立后不同时期国人阅读作品汇总（部分）时期代表作品特点1949~1956年《毛泽东选集》《农民速成识字课本》《苏联工业化道路》《钢铁是怎样炼成的》《初级农业生成合作社读本》强调政治导向与集体学习；服务于扫盲教育和思想改造；文学作品多以革命题材、苏联文学为主1956~1976年《红岩》《青春之歌》《论十大关系》《跃进诗选》《工业学大庆》《尼克松回忆录》社会主义建设的作品成为主流；文学、学术和科技领域的书籍多样化；革命文学和政治宣传读物大量涌现，苏联文学减少1978~1999年《实践是检验真理的唯一标准》《简明不列颠百科全书》（中文版）《论竞争性市场经济》《射雕英雄传》《全球化陷阱》阅读内容多元化；外文书籍大量翻译：个体阅读需求凸显：注重知识获取与娱乐消遣——摘编自先知书店《中国近代百年阅读变迁》等从表中任选一个时期，结合所学知识分析该时期代表作品出现的原因，并谈谈你的认识。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

印度自古以来就是世界最大的棉纺织品产地，其产品在16~18世纪畅销于欧洲并换回大量白银。1814至1835年，英国向印度输出的棉纺织品增长50倍，同期印度向英国输出的棉织品从130万英镑暴跌至不足4万英镑。东印度公司在印度的垄断权取消后，殖民政府强制推广棉花种植，使印度原棉出口量激增。1840至1860年，英国的机制棉纺织品使印度本土纺织业产值萎缩82%，同时消灭了上百万个小村社，给印度次大陆的农业文明社会造成结构性的破坏。此外，德里、达卡等传统纺织中心人口减少40%~60%。——摘编自马克垚《世界文明史》材料二

19世纪40年代，巴西开始将经济发展战略重心从蔗糖转向咖啡经济，开始实施以咖啡为主的初级产品出口导向战略。随着出口农业的快速发展，铁路、公路和水路的两端既成为出口初级产品的集散地，也发展许多新兴城镇。种植业主和出口商构成强有力的特殊利益集团，成为左右政治生活的重要力量；具有时代进取精神的企业家在器物层面、价值观和生活方式上追求欧化；直接或间接从事初级产品生产和出口的中间阶层人数增多；铁路工人、码头工人数量也随之增加。——摘编自韩琦《世界现代化历程·拉美卷》(1)根据材料一并结合所学知识，概括19世纪印度经济的新变化，并分析其影响。(2)根据材料二并结合所学知识，分析巴西实施“咖啡经济”战略的背景，并对该战略进行评价。(3)综合上述材料并结合所学知识，简述巴西、印度近代经济发展情况的启示。三、材料题19．根据材料，完成下列要求。材料

马克思、恩格斯撰写的《德意志意识形态》《资本论》等著作中关于“世界历史”的相关论述：（1）世界历史的形成是生产力发展的必然结果，也是社会矛盾运动的体现。（2）世界历史的形成并非和平的进程，而是伴随着资本主义扩张带来的剥削、压迫和殖民斗争。（3）世界历史的发展是通过阶级斗争和民族斗争推动的。根据材料，提取相关信息，自拟观点，并结合世界史相关知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，论证充分。）

题号12345678910答案BDCCDABADB题号111213141516答案DCABAC17．时期：1949~1956年原因：巩固新生政权的需要；强化意识形态、统一思想的需要；新民主主义社会向社会主义社会过渡；新中国工业落后，工业化建设和社会主义改造的需要；（“一五计划”的推行）；中苏关系友好，“一边倒”外交政策的推行；国家开展扫盲教育。时期：1956~1976年原因：社会主义建设的探索（中共“八大”，大跃进运动）；“双百方针”的推行；社会主义工业化建设继续推行；中苏关系恶化；中美关系逐步改善；塑造自力更生、艰苦奋斗等时代精神的需要；受政治运动（文革）的影响。时期：1979~1999年原因：真理标准问题的讨论在全国展开（改革开放前夕，思想解放的需要）；十一届三中全会召开，改革开放政策的推行；经济体制改革的逐步深化（中共十四大提出社会主义市场经济体制的目标）；国家文化教育水平的提高；人民生活水平的提高（人民精神文化需求日益增长）；经济全球化的发展。认识：阅读内容受政治、经济、外交等多重因素影响；阅读作品是社会变革的缩影；阅读可提升国民素质、促进个人发展与社会进步；个体阅读需求与时代发展互动；阅读是塑造国民精神文化面貌的重要方式；阅读利于文化传承。开放包容的文化创作和管理有助于为国人提供更多优秀阅读作品；一定时期的文学作品反应了该时期的社会主流意识；阅读受时代的影响。【以上任选一个时期进行回答即可】18．(1)变化：印度从棉纺织品的出口国转变为棉纺织品的进口国；大量手工业者失业、破产；传统自然经济逐渐解体；村社制度趋于瓦解；手工业城市的萧条；利益集团的推动。评价：为英国资本主义发展积累了资金、提供了广阔的市场；客观上推动印度的社会转型（破坏印度农业文明社会的传统结构）；阻碍印度独立发展的道路；印度被卷入资本主义世界市场，成为英国的商品倾销地与原料产地；加深了印度的殖民地化；沉重打击了印度的本土（传统）经济；客观上促进了印度的近代化。(2)背景：巴西取得民族独立；巴西出口农业的发展；巴西气候地理条件适宜种植咖啡等经济作物；世界市场的需求扩大；工业革命；世界市场；促进就业。影响：促进巴西经济（农业）发展；改善交通；加快城市化进程；培育企业家精神，推动西方文明传入巴西；推动社会结构的变化（民族资产阶级、中产阶级和无产阶级力量壮大）；导致“咖啡业主集团”左右国家政治生活。外向型为主的经济容易对国际市场产生依赖，不利于经济健康发展；城镇化的发展；经济单一化：过度依赖咖啡出口；社会分化：种植园主和出口商垄断财富，中下层民众受益有限；文化依附：精英阶层盲目效仿欧洲，加剧社会不平等；长期隐患：抑制工业多元化发展，强化对发达国家的经济依赖；单一经济模式导致经济发展路径依赖，社会文化认同危机（欧化）。(3)启示：民族独立是民族经济发展的前提条件；建立完整的产业结构有利于经济的健康发展；殖民主义的经济侵略客观上传播了西方文明；公正的国际政治经济秩序有利于发展中国家的发展。经济发展战略要符合本国国情；殖民主义经济侵略客观上推动了殖民地近代化进程；经济发展方式要与时俱进，提高市场竞争力，促进经济活力。19．示例一：观点：生产力的持续革新推动世界历史的演进。论述：14-15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切，促进新航路的开辟，使世界各地开始建立广泛的直接联系，加速欧洲封建社会向资本主义社会转型，人类社会开始进入大变革的时代。18世纪中期到20世纪初，欧美等地相继发生了两次工业革命，生产动力由人力、畜力变为蒸汽、电力，人类社会先后进入“蒸汽时代”“电气时代”。两次革命通过生产动力和生产技术的革新，改变了人类的生产生活方式，极大改变了世界的面貌，使世界各地的联系日益紧密。结论：生产力是推动世界历史发展和进步的根本力量，是人类社会发展水平和文明程度的重要标志。示例二：观点：两次工业革命推动世界历史的发展。论述：18世纪60年代至19世纪中期，英国率先开始工业革命。以蒸汽机为动力的汽船、火车相继问世，提高了交通运输效率，缩短了时空距离，人类进入“蒸汽时代”。工业革命带来了社会生活的巨变、城市化的快速发展、文化教育水平的提高等。19世纪中期开始的第二次工业革命主要表现为电力技术的广泛开发和应用，内燃机、汽车、飞机等应运而生，进一步缩短了世界各地之间的交通距离，人类进入“电气时代”。19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，主要资本主义国家继续向世界各地大肆扩张，资本主义世界经济体系最终形成。结论：两次革命通过生产动力和生产技术的革新，改变了人类的生产生活方式，极大改变了世界的面貌，使世界各地的联系日益紧密。示例三：观点：资本主义的扩张客观上推动了全球联系。论述：15世纪末至17世纪中期，西班牙、葡萄牙、荷兰、英国等国进行海上探险，使全球海路大通。新航路的开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，客观上促进全球人口迁移、物种大交换，改变了世界的人文地理格局；商品的世界性流动增强，世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场初步形成。18世纪中期以来，欧美等地相继发生了两次工业革命，主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，继续向世界各地大肆扩张。20世纪初，资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，建立了资本主义世界殖民体系，推动了世界资本主义世界市场的最终形成。结论：资本主义的扩张中断了亚非拉地区独立发展的进程，给当地人民带来巨大的灾难，但客观上推动世界各地的经济联系不断加强。示例四：观点：资产阶级革命推动世界历史的不断发展。论述：16-17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，向专制王权发出挑战