苏教版8加几教学课件

8加几教学课件教学目标掌握口算技能会口算和式8的加法（8+1至8+9），熟练掌握基础加法运算理解数学概念理解加法交换律和进位的意义，建立数学思维基础应用解决问题能利用实际问题提出和解决"8加几"问题，培养数学应用能力教材内容出处教材位置本课内容出自苏教版一年级数学上册第50-51页具体内容例题展示：8加1至8加9的图示和算式"试一试"互动练习环节"想想做做"第1-6题综合应用生活引入情境苹果故事小明的妈妈买了8个红苹果，后来又买了3个绿苹果。请问妈妈一共买了多少个苹果？这样的生活情境帮助学生理解"8+3"的实际意义。小鱼数数小红家的鱼缸里有8条金鱼，爸爸又给她买了几条彩色鱼。学生可以数一数，一共有多少条鱼？通过观察真实图片，加深对加法的理解。气球派对班级派对上，老师拿来8个气球，同学们又带来了几个气球。通过这个场景，引导学生思考"8加几"等于多少的问题。8加1的展示图片直观展示：8个彩色气球和1个红色气球算式表示8+1=9口诀记忆八加一，得九个，简单记忆不会错生活应用小明有8颗糖果，妈妈又给了他1颗，现在小明有9颗糖果。8加2的展示1动手操作请同学们拿出计数棒，先摆出8根小棒，再添加2根小棒，数一数一共有多少根小棒。2算式表示通过动手操作，我们发现：8+2=108加2正好等于10，这是一个特别的数字，我们称为"整十数"。3进位概念启蒙当8个和2个合并在一起时，正好凑成10个，这是我们学习的第一个进位加法。8加3的演示数码卡片演示使用数码卡片展示8+3的计算过程：先展示数字"8"卡片再展示"+"和"3"卡片最后展示"="和"11"卡片8+3=11计算方法可以先算8+2=10，然后再加1，得到11生活小例子班级里有8名男同学，3名女同学，一共有11名同学。小兔子采了8个胡萝卜，又采了3个，一共采了11个胡萝卜。8加4的练习图形辅助理解画面中有8只熊猫，又来了4只熊猫，请问一共有多少只熊猫？算式演示8+4=12计算方法：可以想成8+2=10，再加2，得到12或者：4=2+2，所以8+4=8+2+2=10+2=12学生练习请同学们在练习本上画出8个圆圈，再画4个圆圈，数一数一共有多少个圆圈。完成后，写出算式：8+4=128加5的场景数学情境题教室里有8位同学正在读书，又进来5位同学，请问教室里现在有多少位同学？8+5=13思考过程可以这样思考：8+2=10（凑十法）还剩下5-2=310+3=13学生活动请8位同学站起来，再请5位同学站起来，一起数一数，验证答案是否为13。8加6的展示拼图游戏设计一个拼图游戏，让学生将8片拼图和6片拼图拼在一起，数一数总共有多少片拼图。通过游戏化的方式，引导学生发现8+6=14。算式表示通过拼图游戏，我们得出：8+6=14计算方法：可以先算8+2=10，然后再加4，得到14或者：分解6=5+1，所以8+6=8+5+1=13+1=14配对活动8加7的体验实物图辅助展示8个苹果和7个橘子的图片，请学生观察并数一数一共有多少个水果。8+7=15分组讨论请同学们分成小组，讨论不同的计算方法：方法一：8+7=(8+2)+5=10+5=15方法二：8+7=8+(2+5)=(8+2)+5=10+5=15方法三：7=5+2，所以8+7=8+5+2=13+2=15巩固练习在练习本上写出8+7=15的算式，并用自己喜欢的方法解释计算过程。通过分组讨论不同的计算方法，鼓励学生积极思考，培养多角度解决问题的能力，同时加深对8+7=15的理解和记忆。8加8的练习生活贴近题小明有8支铅笔，妈妈又给他买了8支铅笔，请问小明现在有多少支铅笔？算式展示8+8=16计算方法：可以想成8+8=8+2+6=10+6=16或者：8+8=10+6=16（8=2+6）还可以记忆：8+8=双八十六（谐音记忆法）趣味记忆8+8的结果是16，可以联想到"双八十六"的谐音记忆法。还可以想象成两个8宝粥放在一起，一共有16颗"宝"。通过这些有趣的记忆方法，帮助学生牢记8+8=16。8加9的展示班级分组例子班级里分成两组进行游戏，一组有8人，另一组有9人，请问两组一共有多少人？8+9=17计算方法方法一：8+9=(8+2)+7=10+7=17方法二：9=10-1，所以8+9=8+10-1=18-1=17方法三：8+9=8+8+1=16+1=178+9是我们学习的"8加几"中数值最大的一个算式，结果是17。记忆技巧可以记忆为："八加九，十七整"，帮助学生快速记忆。小结规律（一）8+1=9结果比8多18+2=10结果比8+1多18+3=11结果比8+2多1规律发现每加大1，结果就多1引导思考观察上面的算式，你发现了什么规律？当第二个加数每增加1，结果就增加18+1=9，8+2=10，8+3=11，依此类推这个规律可以帮助我们更快地计算出8加几的结果通过比较8+1、8+2、8+3等算式的结果，引导学生发现规律：第二个加数每增加1，结果就增加1。理解这一规律，有助于学生更好地掌握8加几的计算方法。加法交换律启蒙举例说明比较以下两个算式：8+3=113+8=11我们发现：8+3=3+8=11交换律含义加法交换律告诉我们：两个数相加，交换位置后，结果不变。生活实例小明有8颗糖果，小红有3颗糖果，他们一共有11颗糖果。小红有3颗糖果，小明有8颗糖果，他们一共有11颗糖果。引导思考请同学们说一说，在实际生活中，8+3和3+8有什么不同？结果为什么相同？通过直观的例子和生活情境，启发学生理解加法交换律的实际意义。虽然一年级学生不需要记住"加法交换律"这个名词，但理解其内涵对于灵活运用加法计算至关重要。进位加法介绍进位含义当两个数相加的结果超过10时，我们称这种加法为"进位加法"。例如：8+2=10（刚好是10，不进位）8+3=11（超过10，需要进位）计算方法计算8+3时，可以这样思考：8+2=10（凑成10）10+1=11（再加剩下的1）所以8+3=11实物演示用计数棒或积木分组：8根计数棒加上3根计数棒可以先取出2根与8根组成10根（1捆）再加上剩余的1根，得到11根口算小达人口算训练播放口算视频，学生齐声跟读：8+1=98+2=108+3=118+4=128+5=13一分钟挑战在一分钟内，完成以下8加几的口算题：8+6=?8+9=?8+7=?8+8=?8+2=?速算技巧记住以下口诀，帮助快速计算："八加一到九，九到十七记心中，加几得几加八记，心中口算不会错"通过口算训练和一分钟挑战活动，提高学生的计算速度和准确性，培养良好的口算能力。同时，通过有趣的口诀帮助学生记忆8加几的结果，增强学习兴趣。生活应用问题问题情境妈妈买了8个鸡蛋，又买了4个鸡蛋，妈妈一共买了多少个鸡蛋？分析解答已知：妈妈先买了8个鸡蛋，又买了4个鸡蛋求：妈妈一共买了多少个鸡蛋列式：8+4=12答：妈妈一共买了12个鸡蛋。解题步骤审题：理解题意，找出已知条件和求解目标列式：8+4=?计算：8+4=12答题：写出完整答句通过这个生活实例，引导学生学习应用加法解决实际问题的方法。特别强调解答应用题的完整步骤：审题、列式、计算、答题，培养学生严谨的数学思维和解题习惯。练习题一：填空计算填空8+2=（10）8+4=（12）计算填空8+5=（13）8+8=（16）解题指导在做填空题时，可以采用以下方法：直接记忆法：如果已经记住了8加几的结果，可以直接填写凑十法：例如计算8+5时，可以想成8+2+3=10+3=13数数法：可以从8开始，数5个数：9、10、11、12、13，所以8+5=13请同学们在练习本上完成这些填空题，巩固所学知识。完成后，教师可以组织全班核对答案，及时纠正错误。练习题二：判断对错判断说明请同学们判断下列算式的结果是对还是错，在括号内打"√"或"×"：8+6=13（×）正确答案：8+6=148+7=15（√）正确答案：8+7=158+9=18（×）正确答案：8+9=178+1=9（√）正确答案：8+1=9判断题能够帮助学生巩固"8加几"的计算结果，培养审题的严谨性。在判断时，学生需要先进行计算，然后与给出的结果进行比较，判断对错。通过这种练习，可以发现并纠正常见的计算错误。想一想，做一做课本配套活动请同学们完成以下活动：在练习本上画出8+3的图示：先画8个圆圈，再画3个圆圈，然后数一数一共有多少个圆圈选择一道"8加几"的题目，用自己喜欢的方式画出图示小组讨论分成小组，讨论以下问题：能不能用减法来验证加法的结果？例如：8+5=13，那么13-5=8，13-8=5能不能找出更多的计算方法？例如：8+6可以拆成(8+2)+4=10+4=14，也可以拆成8+(3+3)=11+3=14思考拓展如果我们已知8+7=15，不用重新计算，怎么快速得出7+8的结果？（引导学生思考加法交换律）易错点分析18+8和8+9易混淆易错情况：有些同学会把8+8=16和8+9=17混淆。记忆技巧：可以用"双八十六"和"八加九，十七整"的口诀分别记忆。也可以记住：8+8比8+7多1，8+9比8+8多1。2进位后忘记加1易错情况：计算8+5时，想到8+2=10，但忘记还要加3，错误地认为结果是10。解决方法：明确记住凑十法的两个步骤：先凑成10，再加剩余的数。例如：8+5=8+2+3=10+3=133口算速度慢易错情况：计算速度慢，影响解题效率。解决方法：多练习，熟能生巧；掌握凑十法等速算技巧；制作"8加几"口诀表，经常复习。与减法的联系加减互逆关系加法和减法是一对互逆运算，可以相互验证：8+2=1010-2=810-8=2应用示例如果我们知道8+5=13，那么：13-5=8（从和中减去一个加数，得到另一个加数）13-8=5（从和中减去一个加数，得到另一个加数）验证方法我们可以用减法来验证加法计算的正确性：计算加法：8+7=15用减法验证：15-7=8，15-8=7如果验证结果正确，说明加法计算无误通过介绍加法与减法的联系，帮助学生理解数学运算之间的内在关系，培养逻辑思维能力。同时，教会学生利用减法验证加法结果的方法，提高计算的准确性。动手实践活动彩珠摆放准备材料：每组学生发放一盒彩色小珠子（至少20颗）和小盘子。活动步骤：请学生先摆出8颗珠子，然后根据老师的指令，再摆出1到9颗珠子，然后数一数总数，说出相应的算式。加法卡片游戏准备材料：数字卡片（1-9）和"+"、"="符号卡片。游戏规则：学生抽取一张数字卡片，与固定的"8"卡片组成"8+几"的算式，说出结果并验证。答对得分，看哪组得分最多。速算比赛活动形式：全班分成若干小组，举行"谁最快"的比赛。比赛内容：老师说出一道"8加几"的题目，各组学生迅速计算，最快答对的小组得分。也可以采用接力赛形式，每组派代表到黑板前写出算式和结果。课堂小测验口答测验请同学们准备好，老师将提问三道"8加几"的口算题，答对的同学可以得到小红花奖励。8+3=?（正确答案：11）8+7=?（正确答案：15）8+9=?（正确答案：17）趣味挑战题思考下列问题：如果8+6=14，那么8+7等于多少？（提示：比14多1）小明有8颗糖果，小红有9颗糖果，他们一共有多少颗糖果？（正确答案：17颗）如果知道8+5=13，不用算，说出5+8的结果。（正确答案：13）奖励机制回答正确的学生可以获得小红花贴纸或其他奖励，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。榜样展示优秀解题方法小明的解题思路：计算8+6时，我把6拆成2+4，先算8+2=10，再算10+4=14，所以8+6=14。书写规范例子小红的作业展示：书写工整，数字大小均匀算式排列整齐，符号位置正确计算步骤清晰，思路明确通过展示优秀学生的解题方法和书写规范，树立学习榜样，激励全体学生向他们学习。同时，强调良好的学习习惯和思维方法的重要性，培养学生严谨的数学素养。优秀学生的解题方法多样化，体现了数学思维的灵活性。规范的书写习惯不仅有助于减少计算错误，也是良好学习态度的体现。知识拓展（进阶练习）8加双位数尝试计算：8+12=?解题思路：可以先算8+10=18，再算18+2=20，所以8+12=20或者：8+12=8+10+2=18+2=20连续加法尝试计算：8+2+3=?解题思路：先算8+2=10，再算10+3=13，所以8+2+3=13或者：8+2+3=(8+2)+3=10+3=13加法应用题小红有8个贴纸，小明有15个贴纸，他们一共有多少个贴纸？解题思路：8+15=8+10+5=18+5=23答：他们一共有23个贴纸。这些进阶练习旨在拓展学生的数学视野，培养灵活应用所学知识解决更复杂问题的能力。对于学有余力的学生，可以尝试这些挑战性练习，激发其学习兴趣和潜能。总结归纳计算方法掌握8加几的计算方法：直接记忆法、凑十法、数数法等。灵活运用不同方法，提高计算速度和准确性。思维技巧理解加法交换律：8+3=3+8；熟练应用凑十法：如8+5=8+2+3=10+3=13；培养数感和估算能力。易错提醒注