《家庭教育学》高职教育类专业全套教学课件

家庭教育学第1单元

家庭、家庭教育与家庭教育学概述第2单元

家庭教育的基本要素第3单元

家庭教育的影响因素第4单元

家庭教育的目标、任务和内容第5单元

家庭教育的原则和基本方法第6单元

不同年龄阶段儿童的身心发展特点与家庭教育第7单元

特殊家庭和人群的家庭教育第8单元

家庭—学校—社区合作共育全套可编辑PPT课件

本课件是可编辑的正常PPT课件第一单元家庭、家庭教育与家庭教育学概述本课件是可编辑的正常PPT课件目录第一节家庭概述第二节家庭教育概述第三节

家庭教育学概述本课件是可编辑的正常PPT课件导入语家庭教育是人类教育的主要形式之一,它是伴随着一夫一妻制家庭的出现而产生的。家庭是一种以婚姻和血缘关系为基础的社会生活组织形式,它承载着多种社会功能。其中,教育功能是家庭的永恒功能,在家庭的诸多功能中占有十分重要的地位。家庭教育对人一生的发展有着巨大的影响。本课件是可编辑的正常PPT课件引导案例

书的诱惑

彤彤是一个4岁半的小女孩。虽然她和别的小朋友一样爱玩，但非常热爱读书。原来，彤彤的父母都是文学爱好者，彤彤的妈妈是一名记者，形彤的爸爸是一名大学语文老师，平时他们一有空就看书。在彤彤1岁时，她的爸爸妈妈就给形形买了很多绘本，随意放在家里，她可以随手翻看。但彤彤经常把书翻得乱七八糟，有时候还会撕书，可是她的爸爸妈妈从来不在意这些。慢慢地，彤彤开始喜欢翻看各种各样的书。就这样，在父母的影响下，彤彤在2岁半时就已经阅读了很多幼儿书籍。

分析:案例中彤彤的父母采用了榜样示范法。家长率先示范，能帮助孩子养成良好的习惯。本课件是可编辑的正常PPT课件学习目标知识目标·了解家庭的概念和功能。·理解家庭教育的概念、特点、地位及作用。·理解家庭教育学的学科性质、研究对象和研究任务。素养目标·激发学生改善家庭教育工作的强烈愿望。本课件是可编辑的正常PPT课件第一节家庭概述DIYIJIEJIATINGGAISHU本课件是可编辑的正常PPT课件一、家庭的概念家庭是社会发展的生长细胞,是社会结构的基本单元。一个和谐的家庭不仅对家庭成员个体成长具有强烈的促进作用,也影响着家庭成员在社会各个方面的发展。那么,什么是家庭呢?这是一个看似简单却十分复杂的问题。一方面,是由家庭本身的复杂性决定的;另一方面,是由家庭不断地发展变化造成的。在不同历史时期的不同国家和民族中,人们对家庭的认识是不相同的,所形成的家庭概念也是不相同的。我们认为,家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或领养关系的人组成的长期共同生活的社会群体,是人类生活中最基本、最重要的一种群体形式。本课件是可编辑的正常PPT课件一、家庭的概念构成一个真正的家庭需要具备以下四个条件：第一第二第三第四第一,家庭是由夫妻双方组成的社会团体,它至少由夫妻两个人组成。在夫妻双方生完孩子之后,家庭这个基本的社会团体还包括他们的孩子。第三,家庭成员之间有情感方面的归属感。家庭成员之间朝夕相处,共同解决问题,为了家庭的美好未来而努力创造机会。第二,家庭是在婚姻关系、血缘关系、收养关系的基础之上形成的。其中,婚姻关系是基础,血缘关系、收养关系是纽带,家庭通过这些方式把家庭成员中的人“捆绑”在一起。第四,创造家庭美好生活和教育孩子是夫妻双方共同的任务。一方面,夫妻双方为了全家的生活而奔波在家庭和事业之间;另一方面,夫妻双方为了孩子能受到良好教育而去寻求更好的家庭教育方法。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭的功能(一)生育功能社会的存在和发展,必须不断地补充人口,进行种族的繁衍,家庭承担着为社会发展生育人口的重要职能。人类生育不是两性本能的简单结合,而是通过一定的社会关系,即婚姻和家庭来实现的,夫妻建立合睦的家庭更有利于夫妻双方对子女的教育和抚养,有利于社会秩序的建立,有利于社会的发展和进步。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭的功能(二)情感需求的功能家庭成员共同生活在一起,可以满足人类爱与被爱的需求。夫妻之间因为爱情而组成家庭,父母与孩子之间因为有了血缘关系而产生亲子之爱,孩子与孩子之间也因为血缘关系和共同生活而产生手足之爱。本课件是可编辑的正常PPT课件名人教育箴言家庭教育好比树木的根须，供养着树干、枝叶和花果。学校教育的成果是建立在良好的家庭道德基础上的。只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这个极为细致、复杂的任务。最完备的教育是学校教育和家庭教育的结合。

——苏霍姆林斯基本课件是可编辑的正常PPT课件ANLIFENXIANG案例分享独立的丘丘和爱闹的小小丘丘刚3个月大,生活中父母对他的哭闹从没有表现出不耐烦,而是跟他说话、逗他玩。同样3个月大的小小的爸爸却很少在家陪她,而小小只要一哭闹,妈妈就把她抱在怀里走来走去,有时候妈妈还会因为小小哭闹不止而生气。很快,丘丘和小小都满1岁了。这时的丘丘已经可以在离父母不远的地方自己玩乐,而小小依然经常哭闹,常常要求妈妈抱着自己,不能松手。为什么丘丘更加自信独立,小小却哭闹不止,更黏着妈妈?分析上述案例可以看出,丘丘的父母有效地处理和满足了他的需求,因此丘丘的安全感建立得很好,能自在地进行探索活动,也越来越独立。而小小没有习得这样的能力,她不能容忍与父母的分离,易产生焦虑或恐惧心理,这阻碍了其独立性的发展。可见,孩子早期的家庭环境对孩子的生长具有极其重要的意义。孩子早期与主要抚养人之间依恋关系的建立,是孩子与主要抚养人情感建立的基础。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭的功能(三)教育功能对子女进行教育是父母的职责,是家庭自产生以来所具有的基本职能之一。人从刚出生时的一无所知到慢慢地获得与社会文化相一致的价值观念、行为模式,大部分时间是在家庭中完成的。婴儿在刚出生时,是最无助和脆弱的时候,这时候最需要成人无微不至的关怀和照顾。儿童通过接受父母的教育,或通过模仿大人的行为获得待人接物、适应社会的各种观念、规范和技巧。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭的功能(四)精神生活功能娱乐、休闲、感情交流等家庭精神生活也是长久发挥作用的家庭功能之一。人的一生大部分的闲暇时间是在家庭中度过的,家庭是个人精神生活的重要场所。家庭成员之间的亲密交往和情感,是建立在亲缘关系的基石上,具有较为坚实的基础。在家庭中,成员的思想和感情能得到最充分的交流,能充分享受家庭生活所带来的乐趣,得到家庭以外无法得到的精神安慰与寄托。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭的功能(五)抚养和赡养的功能家庭的抚养和赡养的功能具体表现为家庭代际关系中的双向义务与责任。抚养是上一代对下一代的抚育培养,赡养则是下一代对上一代的供养和照顾,这种功能是人类繁衍发展必不可少的保障。子女在进入成年阶段前,都要由父母来抚养,这也是大家公认的做父母的职责。由于子女还处在年幼阶段,父母要对子女的饮食起居和学习给予无微不至的关怀与照顾,否则他们就难以生存,人类也就难以延续。家庭家庭本课件是可编辑的正常PPT课件知识链接家庭的演化家庭是人类姻缘和血缘关系长期演化的产物。人类家庭的演化史极为复杂,从家庭的起源和历史沿革来看,自人类社会产生到现在,大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭四个发展阶段。1.血缘家庭人类最初处于性交关系杂乱的原始状态,没有父母、夫妻、子女的区别,也没有配偶家庭。人类在长期共同劳动的过程中,逐渐认识到不同年龄的生理差别,出现了按年龄划分的自然分工,便产生了长幼有别的观念。与此同时,由于在生物进化过程中自然选择的作用,人们朦胧地认识到无限制的杂乱性交所生的后代体质不好......第二节家庭教育概述DIYIJIEJIATINGJIAOYUGAISHU本课件是可编辑的正常PPT课件一、家庭教育的概念家庭教育是人类的一种教育实践活动,可以从广义和狭义两个方面来阐述:广义的家庭教育狭义的家庭教育广义的家庭教育指家庭成员之间以实现个体人格完善、家庭关系和谐、家庭健康发展为目标的相互影响、相互作用的过程。父母对子女进行教育的同时,必然也会从子女的言语行为中受到影响和教育,在这个互动过程中,双方同时经受了陶冶、获得了发展。狭义的家庭教育指家长(主要是父母)对未成年子女实施的引导与影响。在家庭中,由于父母和其他长者所拥有的身份地位以及在身心发展水平、社会生活经验等方面所具有的优势,以及子女尤其是未成年子女在生活上、情感上和心理上对父母及其他长者的依赖性,决定了子女在家庭环境中的成长主要接受的还是家庭中的长者——父母的教育和影响。本课件是可编辑的正常PPT课件名人教育箴言最好的教育是通过榜样的力量来启发和激励。——爱默生本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(一)家庭教育的优势人一出生就在家庭中生存,家庭早期的教育与影响,对一个人道德观念的形成、卫生习惯的养成、智力潜能的开发、个性特征的培养都具有至关重要的启蒙意义。1.家庭教育的启蒙性本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(一)家庭教育的优势家庭教育是个体从出生到离世,不间断地接受的教育。家庭教育对人的终生发展会产生巨大的影响。相对于学校教育和社会教育来说,家庭教育是一种长期的、连续不断的互动教育。一个人总是生活在一定的家庭中,而家庭本身就是一种教育环境,无论自己承认与否、意识到与否,家庭通过普通生活环境对人的影响和教育总是存在的。同时,家庭成员还有意识地充当了教育者,或是父母,或是子女,家庭成员不断受到相互的教育影响,因而,家庭教育对个体而言是一种连续性的教育。2.家庭教育的连续性本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(一)家庭教育的优势家庭教育是个别教育,家庭中教育者和受教育者往往都是家庭成员个体,家庭教育对个体的教育影响较之学校教育和社会教育具有较强的针对性。孩子从一生下来,就同父母生活在一起,朝夕相处,形影不离。父母对子女深切而真挚的爱和望子成龙的迫切感、责任心,促使父母每时每刻都在注视着子女的一言一行,洞察子女瞬间的情绪、情感的变化。子女的优点长处,在家庭生活中表现得最充分;缺点、短处也是暴露无遗。子女在父母面前的坦率、本真的表露,使得父母比其他任何人能更加真实、深刻、全面地了解和掌握子女本质的思想面貌和个性特征。3.家庭教育的针对性本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(一)家庭教育的优势4.家庭教育的感染性子女对父母的某些动作、行为,往往能心领神会;同样,父母从子女的举手投足间也大多能猜出子女的内心活动。在这种教育环境中,子女和父母对于对方的表情、情感能做到恰如其分的理解,子女会自觉或不自觉地承袭父母的人格品质和处事方式等。这种家庭教育的感染性也易于产生较深的教育效果,使受教育者通过自身的内化产生自觉性,从而接受教育理念。家庭教育主要依靠潜移默化的感染手段来实现。父母与子女的血亲关系及情感联系具有的纯真性、天然性和密切性特点使得家庭每一个成员的喜怒哀乐情绪对其他家庭成员都有很大的感染力量,从而使家庭教育带有情感的感染性。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(一)家庭教育的优势5.家庭教育的灵活性家庭教育不像学校教育那样,一般没有固定的程式,也不受时间、地点、场合条件的种种限制,而是随时随地地进行着。家庭成员之间进行的家庭教育内容包括道德观念、卫生习惯、智力潜能、个性特征等方面。这种灵活性的教育使家庭成员之间能随时发现对方的缺点和不足并及时指出,这对于家长帮助子女形成良好的道德行为,养成良好的学习、生活等习惯,意义非常重大。家庭教育也体现为家长针对家庭成员个体成长过程中的特殊矛盾,针对家庭成员出现的这样或那样的问题而展开教育。家庭成员彼此朝夕相处,家庭教育可以结合日常生活随机进行,特点为内容具体、方法灵活、富有实效。本课件是可编辑的正常PPT课件ANLIFENXIANG案例分享不爱喝水的壮壮壮壮8岁了,他有一个坏习惯,从小不爱喝水也不爱吃水果,只喝瓶装饮料。暑假壮壮去小姨家玩儿,小姨想趁机改一改他的坏习惯。暑假的天气非常热,小姨却借故把家里的空调关了。壮壮觉得口渴,想去冰箱里拿饮料喝,但是发现冰箱里没有饮料了。小姨装作刚知道没有的样子。壮壮想喝水,又发现凉水壶是空的。小姨抱歉地说:“哦,忘了晾凉水了,现在我去给你烧水。”这时小姨从冰箱里取出冰镇西瓜,招呼壮壮来吃,壮壮摇头表示拒绝。小姨和小姨父自顾自地开始吃了起来,边吃边感叹:“这西瓜真好吃,又凉又甜。”水烧开后,小姨帮壮壮倒了一杯,水热气腾腾的。壮壮看着热水一脸愁容,焦渴难耐。小姨漫不经心地说:“水一时半会儿凉不了,西瓜挺好吃的,要不你先吃块儿西瓜?”说完小姨就走开了。终于,壮壮拿起西瓜吃了一块儿,然后又吃了一块儿……。过了一会儿,他把杯子里的水也喝光了。从上述案例可以看出,壮壮的小姨并不是简单地说教,而是在生活中利用合适的机会,运用恰当的教育方法,改变了壮壮不爱喝水、不吃水果的不良饮食习惯,在潜移默化教育中,让壮壮慢慢尝试养成喝水、吃水果的习惯。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(二)家庭教育的局限性局限性内容说明非专职的角色家庭教育者大多未接受过专门的职业培训,往往各有自己的社会职业,在社会发展日益加速和竞争日益激烈的情况下,家长既要胜任自己的工作,还要不断地学习以充实自己,因此,很可能无法将主要的时间和精力放在子女教育工作上。现在有不少父母将孩子送到寄宿制学校,将大部分教育孩子的责任委托给学校,可能也是无奈之举。非专业的水平正因为家长是“兼职”的教育者,一般都没有接受过系统的职业训练,也缺乏教育理论修养和知识。大多数家长在第一次做父母时,内心并没有做好充分的准备,还有的年轻夫妻自己的思想甚至都还不够成熟,这些因素无疑给如何抚养下一代带来了巨大困扰。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(二)家庭教育的局限性局限性内容说明无监督的场所“家庭首先是私生活的据点”,也是最私密的场所,这些特点决定了家庭成员在家庭内的言行举止不可能像在其他场合那样受到太多的约束。因此,父母的有些言行举止对儿童、青少年的影响可能是积极的、有益的,但有些言行举止对儿童、青少年的影响可能是消极的。比如,家庭成员之间的矛盾与争吵、父母在言行举止上违背教育原则等。这些无法回避的负面影响,往往会给子女的发展带来障碍。难以把握的身份家庭教育中的教育者和受教育者之间的关系,不是单一的。从社会学的角度来讲,家庭中的教育者和受教育者,都具双重社会地位、双重角色,亦即双重身份:在家庭生活中父母对子女来说,既是家长又是教育者;子女对父母来说,既是晚辈,又是受教育者。家庭教育成员之间是教育者和受教育者之间的关系,同时也是家长和子女之间的关系。本课件是可编辑的正常PPT课件名人教育箴言培养孩子的自尊心和自信心，是最重要的教育任务之一。

——卡耐基本课件是可编辑的正常PPT课件三、家庭教育的地位和作用(一)家庭教育对儿童社会化起着奠基作用社会化是指个体从婴儿期,通过学习知识技能和社会规范,取得社会生活和正式社会成员的资格,形成、发展和逐步完善自己的社会性的过程,简言之,就是指“自然人”或“生物人”成长为“社会人”的过程。新生儿呱呱坠地时,只是一个具有生物特性的生命个体,对自己降临的这个世界一无所知。这个“自然人”若要生存下去,并融入社会,成为合格的社会成员,进而实现自身的价值,就必须完成社会化这个过程。家庭是儿童最重要的生长环境,是实现其社会化的摇篮,儿童最初的社会化就是在家庭中实现的。家庭为儿童提供了第一次人际交往、第一种人际关系、第一项社会规范、第一个社会角色。在与其他家庭成员的共同生活中,通过向长者尤其是对父母的模仿和学习,儿童获得了最初的生活经验、生存技能,获得了对社会的最初认识,逐步懂得了一些最基本的社会规范。本课件是可编辑的正常PPT课件三、家庭教育的地位和作用(二)家庭教育是个体一切教育的起点和基础三种形态的教育只有密切配合,才能发挥教育的整体功能,促进儿童的全面发展,为国家培养优秀人才,若忽视其中任何一个方面都会导致教育的失败。在我国社会主义教育体系中,家庭教育、学校教育、社会教育是一个有机联系的整体。家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分。家庭教育是学校教育的基础,社会教育又是家庭教育的延续。作为基础的家庭教育,一旦出现失误和偏差,在教育对象身上便会形成深深的烙印,很难在学校教育和社会教育中弥补或去除,同时增加了学校教育和社会教育工作的难度,使得学校教育和社会教育难以获得良好的教育效果。本课件是可编辑的正常PPT课件三、家庭教育的地位和作用(三)家庭教育是推动社会文明进步的重要力量家庭是最普遍的社会群体,是社会的基本单位,整个社会就是由千千万万个家庭共同组成的。因此,家庭教育是最具广泛性和群众性的教育,家庭教育质量的高低直接影响着民族素质的高低与国家综合实力的强弱,影响着社会的稳定与发展。本课件是可编辑的正常PPT课件四、我国家庭教育的产生与历史演变(一)奴隶社会的家庭教育奴隶主家庭非常重视孩子的家庭教育,他们教育子女的目的主要是为社会的政治、经济、文化服务:在政治统治中能镇压奴隶,在经济上能发展奴隶社会的生产力,在文化上能发展奴隶社会的文化向心力。奴隶主阶级对家庭教育非常重视。早在夏、商、周时期,帝王家庭就设有专人负责太子、世子的保育和教育工作。据史书记载,太子、世子尚在裸之时,家中就为其设保傅之官“三公”及其副职“三少”,负责培养太子、世子将来在政治生活和社会生活中所需的品德、知识与才能。本课件是可编辑的正常PPT课件四、我国家庭教育的产生与历史演变(二)封建社会的家庭教育010203我国封建社会时期的家庭教育发展已经很成熟,主要体现在私塾的创立。封建社会性质决定了家庭规模一般都较大。统治者十分重视家庭教育,子女在进入私塾前都有严格的家庭教育,但由于当时封建思想极度落后,往往只有家中的男孩才会享有更多的受教育机会。封建社会尤其强调“三纲五常”,以培养忠君的顺民;提倡孝道教育,要求子女绝对服从家长的意志,家长有权对子女进行任意处置和体罚;宣扬“男尊女卑”,对男孩和女孩的教育采取不同的方式与理念。本课件是可编辑的正常PPT课件四、我国家庭教育的产生与历史演变(三)中国近代的家庭教育家庭教育作为国民教育的一个重要组成部分,也在这种大环境的影响之下开始了变革,学科知识出现在家庭教育的内容中。中国古代的教育思想开始和西方教育思想相互融合,此时社会开始涌现了一批教育专家、心理学家,他们为国民教育贡献着自己的毕生精力,为指导后辈走向教育一线编著了大量的家庭教育相关著作。中国近代是指从1840年到1919年这段历史时期。鸦片战争结束后,家庭教育思想进入了历史转折期。甲午战争结束后,以梁启超、康有为为代表的维新派吸收了国外先进的教育思想和文化,从而将学习运动推广开来,使传统思想观念和教育体制受到了猛烈的冲击,新文化与新式学堂迅速崛起。本课件是可编辑的正常PPT课件四、我国家庭教育的产生与历史演变(三)中国近代的家庭教育中国现代陈鹤琴中国现代是指1919年至今的这段时期。由于社会的变革,中国出现了一些热衷于国民教育的学者,他们从西方国家留学归来,所接受的西方教育不仅丰富了自己的头脑,还把国外先进的思想带回了中国。他们用科学的理念、前沿的思想带动了家庭教育理论的快速发展,为家庭教育提供了科学指导。陈鹤琴十分重视儿童时期的教育与发展,他的家庭教育理论是在自身家庭教育实践中形成的。他基于儿童心理学理论提出了一系列的方法和原则,然后将这些方法和原则生活化,并且举出大量生动的案例,使研究者较易理解并掌握。中华人民共和国成立以来,由于受到不同时期的国家政策、经济水平、家庭结构等因素的影响,我国儿童的家庭教育呈现出不同的特点。本课件是可编辑的正常PPT课件第三节

家庭教育学概述DIYIJIEJIATINGJIAOYUXUEGAISHU本课件是可编辑的正常PPT课件一、家庭教育学的学科性质(一)家庭教育学是教育学和社会学的交叉学科从研究内容来看,家庭教育学不仅包括教育学的研究,也包括社会学的研究。家庭教育学研究个人对他人的教育和影响,考查成年人对未成年人的影响和家庭所有成员之间的相互影响,注重研究家庭中教育和影响的手段、方法和途径,因此具有教育学的性质。从研究方法来看,家庭教育学完全可以运用社会科学的研究方法进行研究,这一点与教育学和社会学是相同的。从研究范围来看,家庭教育学研究婚姻关系、家庭内外人际关系的家庭功能、家庭互动、社会适应等方面,具有社会学的性质。其次最后首先本课件是可编辑的正常PPT课件一、家庭教育学的学科性质(二)家庭教育学具有跨学科的综合性质家庭教育学是由婚姻家庭社会学和教育学进行综合而产生的一门跨学科、综合性的交叉学科,因此,家庭教育学既有区别于其他学科的特点,又综合了心理学、教育学、婚姻家庭社会学等学科的一些特点。随着科学技术与社会需要的发展和不断变化,原有的一些传统学科已经不能适应社会发展的需要,因此,不论是哪种学科体系,都呈现出一种新的发展趋势,即新学科不断增加,这主要表现为交叉学科、边缘学科等跨学科的综合性学科的出现。本课件是可编辑的正常PPT课件一、家庭教育学的学科性质(三)家庭教育学是一门理论研究与实践研究相统一的学科家庭教育学包括了家庭教育中出现的各种问题,是一门综合学科,同时它也属于理论与实践相结合的应用型学科。家庭教育本身是实践性的,家庭教育的理论研究是家庭教育指导实践的现实要求,同时,家庭教育成功的实践、失败的经验以及由此展开的深入研究,都可以为家庭教育理论研究提供实践支持。家庭教育这种理论研究与实践相辅相成、互为因果的关系,使家庭教育具备集理论性与实践性于一体的性质。本课件是可编辑的正常PPT课件一、家庭教育学的学科性质家庭教育学是研究家庭教育现状与发展趋势的科学,通过研究家庭教育的现状和问题,揭示家庭教育的客观规律,总结、提炼出对家庭教育具有指导意义的理论。家庭教育学的研究对象既有单个的人,也有人与人构成的具有特定结构和功能的家庭,是个体研究和群体研究、历史研究和现实研究、纵向研究和横断研究的统一。家庭教育学的研究对象,概括地说,必须体现家庭教育这一特殊领域中所特有的矛盾,即家庭中的教育者与被教育者之间的矛盾及其特殊性。(三)家庭教育学是一门理论研究与实践研究相统一的学科本课件是可编辑的正常PPT课件名人教育箴言

家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。

——木村久一《早期教育和天才》本课件是可编辑的正常PPT课件三、家庭教育学的研究任务(一)总结并提炼古今中外家庭教育经验古往今来,人们积累了丰富的家庭教育经验,并在实践的检验中不断地变化和发展,进而形成了各个国家和民族独具特色的家庭教育理念和学说。因此,收集、整理、总结和提炼古今中外家庭教育经验,是家庭教育学研究的一项重要任务。本课件是可编辑的正常PPT课件三、家庭教育学的研究任务(二)建立和发展本土化家庭教育理论体系就当前我国家庭教育的发展状况来看,不论是理论体系的建设,还是教育实践的适用性,都还不是十分健全和完善,主要表现在家庭教育的方法欠科学、对家庭教育的问题缺乏关注及引导不力等方面,导致不少家庭中教育效果的不理想,甚至事与愿违,因此,家庭教育理论体系是否建立健全会直接影响家庭教育的成败。就此而言,对于家庭教育学的科学研究和解读,可以弥补我国在家庭教育理论建设方面的不足,从而促进我国家庭教育理论体系的不断健全和完善。本课件是可编辑的正常PPT课件三、家庭教育学的研究任务(三)为制定家庭教育政策提供研究保障家庭教育实践需要在政府的政策框架下进行,政府各部门的支持是家庭教育工作得以顺利进行的重要保障。在我国,家庭教育涉及全国妇联、教育部、卫生健康委员会、民政部、中国关心下一代工作委员会(关工委)、中央精神文明建设指导委员会办公室(中央文明办)等多个部门的工作,家庭教育学研究的跨学科性质使其研究成果可以为多个部门制定家庭教育政策提供理论和实践支持。本课件是可编辑的正常PPT课件课后巩固1请联系实际说明家庭教育的特点。2结合自己成长的过程,谈谈家庭教育在个体成长过程中所起的作用。3结合自己成长的经历说明家庭教育在一个人的成长过程中有哪些重要作用。本课件是可编辑的正常PPT课件实训任务环节内容说明制定家规环节制定家规是历来家庭教育的重要方法,现在请根据个人情况,为自己的家庭制定家规。注意制定的家规要符合实际,表述清晰。分享环节分享的内容如下:(1)之前你们家有自己的家规吗?(2)在制定家规时,你都想到了什么?(3)你觉得你制定的家规中最重要的是哪几条?原因是什么?(4)对于别人制定的家规,有哪几条你觉得非常好,值得借鉴?原因是什么?总结环节在制定家规时要注意以下几个方面:(1)家规的制定也要遵从民主原则,不能“一言堂”。(2)家规内容不能违反法律的规定。(3)家规要有一定的弹性,制定家规不是为了进行军事化管理。(4)坚持立法从宽,执法从严的原则。制定家规本课件是可编辑的正常PPT课件成人可以向孩子学习什么?学习活动1讨论：成人可以向孩子学习什么?本课件是可编辑的正常PPT课件学习活动2家庭互动中存在的人际界限不清现象有哪些?以及由此带来的后果是什么?本课件是可编辑的正常PPT课件学习活动3自我探索:“我”的原生家庭。通过回顾原生家庭的教育以及个人成长经历,找到成长的方向。可围绕以下方面进行反思:成长为现在的你与你的原生家庭有何因果关系?你认为一个人需要拥有的最重要的品质是什么?你是否具备?原生家庭的教育哪些需要传承,哪些需要修正?本课件是可编辑的正常PPT课件学习活动5采访父母,了解父母小时候的原生家庭。思考:现代家庭教育与父母小时候受到的家庭教育相比,有哪些不同?你认为家庭教育存在哪些问题?如何改进?本课件是可编辑的正常PPT课件谢谢观看本课件是可编辑的正常PPT课件第二单元家庭教育的基本要素本课件是可编辑的正常PPT课件目录第一节家庭教育中的主要施教者——父母第二节家庭教育中的主要受教育者——孩子第三节

家庭教育的实施空间——家庭环境本课件是可编辑的正常PPT课件导入语家庭是人生的第一所学校,父母是儿童的第一任教师,因此,家庭也就具备了构成教育要素的基本条件。毫无疑问,父母与子女(儿童)是家庭教育的基本要素。在这对基本要素中,父母是家庭教育中的主要施教者,儿童是家庭教育中的主要受教育者,而家庭环境则是以父母为主导的教育者影响儿童发展的中介,或者说父母与儿童在家庭中的互动需要依托家庭环境才能实现。本单元将分别对家庭教育中的主要施教者——父母、家庭教育中的主要受教育者——儿童以及家庭教育的实施空间——家庭环境这三个家庭教育的基本要素进行剖析。本课件是可编辑的正常PPT课件引导案例

为什么欣欣上幼儿园总是迟到

小班的欣欣上幼儿园十天有八天迟到，有时来园时都到吃中午饭的时间了。经老师了解欣欣的爸爸妈妈都是“夜猫子”，通常凌晨一两点才睡觉，因而早上很难按时起床，也就不能按时送欣欣上幼儿园，使欣欣成为一个上幼儿园总是迟到的孩子。

分析:家庭生活方式对幼儿成长有着很大的影响。家长不规律的作息会严重影响幼儿的作息。因此，家长应合理安排每天的工作、休闲时间，为幼儿树立好榜样，促进幼儿的健康成长。

本课件是可编辑的正常PPT课件学习目标知识目标·了解家庭教育的基本要素——父母、儿童、家庭环境。·理解父母是天然的施教者,儿童是主要的受教者。·理解父母的角色以及教养方式。·掌握家庭环境优化的方式。素养目标·掌握家庭文化的内涵,能够判断家庭文化中的精华和糟粕。本课件是可编辑的正常PPT课件第一节家庭教育中的主要施教者——父母DIYIJIEJIATINGJIAOYUZHONGDEZHUYAOSHIJIAOZHEFUMU本课件是可编辑的正常PPT课件一、父母是天然的施教者家庭是个体最初的生活环境,是个体步入社会的人生起点。每个人的意志品质、礼仪道德、人生理想、性格特征、兴趣爱好等都是首先在家庭中获得熏陶与启迪的。在家庭教育中,父母是长者、长辈,儿童是年幼者、晚辈,父母由于在年龄和社会经验,特别是作为孩子监护人等方面的优势,在家庭中一般充当主要教育者的角色,并在家庭中居于主导地位。教育子女是家长的义务,也是家长的权利。父母是孩子的第一任教师,应和学校、社会配合,充分发挥自己的职能,搞好家庭教育,教育好子女。本课件是可编辑的正常PPT课件一、父母是天然的施教者1.使每一位儿童享有更美好的未来儿童时代应该是儿童充满欢乐、健康成长的时代,是游戏、学习和成长的时代。但是对有些儿童来说,童年的现实情况与此大相径庭。父母在这个时期应该多带孩子开阔眼界,帮助孩子获得更多的经验,使他们渐渐成熟。在世界上的一些国家,儿童受到饥饿、战争、疾病的威胁,他们的生存状态并不一定比他们的父辈更美好。因此,使每一位儿童比他(她)的父辈“享有更美好的未来”,是每位父母最基本的教育目标。本课件是可编辑的正常PPT课件一、父母是天然的施教者2.使家庭成为儿童成长的自然环境家庭作为儿童成长的最重要的环境,父母应该给予儿童所有必要的保护和资助。通过家庭和其他有助于儿童福利的照看人员,让所有儿童在一种安全的保护性环境中,认识到自己的价值。因此,为儿童提供安全的保护性的家庭环境是父母的责任所在。本课件是可编辑的正常PPT课件一、父母是天然的施教者3.儿童应在充满欢乐、爱和互相理解的家庭氛围中成长向孩子们介绍社会的文化、价值观和行为准则的工作始于家庭。为了使儿童的个性能得到充分和谐的发展,应该使孩子在一种和谐的家庭环境中长大,在一种充满欢乐、爱和互相理解的家庭氛围中长大。亲子之间的互动关系应该是充满欢乐、爱和互相理解的。父母之间的和谐关系会潜移默化地影响孩子的身心发展。所有的社会机构应该尊重并支持父母和其他照看人员在家庭环境中养育和照顾孩子的努力。孩子在成长过程中能够感受到父母之间的爱,那么他也会效仿学习,在之后工作岗位的团队合作中,往往会表现得更有凝聚力。本课件是可编辑的正常PPT课件一、父母是天然的施教者4.尽一切努力为儿童创造适合他们发展的生存环境如果儿童与其家庭分离是因为某种意外或是不得已的选择,社会应该为他们安排适当的其他家庭养育方式或养育机构。同时,在家庭教育中,应为儿童选择合适的教育环境,还要考虑到儿童自身愿意接受的文化环境,也就是要尊重儿童。通过观察儿童的性格特点、需求等,寻求一种适合孩子生长的方式进行家庭教育。本课件是可编辑的正常PPT课件名人教育箴言

家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——古德《家庭》本课件是可编辑的正常PPT课件二、父母角色与父母教养方式(一)父母角色父母角色是指父母在孩子成长过程中所扮演的角色,是有子女的社会成员固有的社会角色。父母角色是天然的、不可转移的、唯一且不可替代的,社会对父母角色的要求和期望也是最高的,因为父母不仅仅是生理意义上的父母角色,更是一个具有社会意义的教育者。在家庭中,父母角色表明了个体在家庭关系中所处的地位,反映了社会和家庭成员的期待和要求,规定了与社会地位相适应的行为模式。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(一)父母角色角色内容说明指挥者这种类型的父母喜欢完全控制家庭发生的所有事件,并且企图去扭转一切已发生的事情。比如,面对哭泣的孩子,父母会自然地警告孩子说,“不准哭,再哭就……”面对受挫折、悲伤的孩子,这种类型的父母常使用命令、指挥和威胁等方式,以保持其权势地位。说教者这种类型的父母是“应该主义”者。他们时常在与孩子的交谈中有意无意地表明“你应该这样”“不应该那样”。常见的例子是,他们对孩子:“你都五年级了,应该懂事了。”“你是大哥,不应该为了一点小事和妹妹争得面红耳赤。”“你不应该这样,这种行为是不对的。”1.传统父母角色本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(一)父母角色角色内容说明万能者这种类型的父母会表现出一种无所不知、无所不能的态度,很喜欢替别人解决问题。比如,他们喜欢向孩子炫耀自己丰富的人生经历,采取的沟通方式通常是说教、忠告、教训等,他们这样做的目的是要求子女认可他们的优秀。审判者这种类型的父母甚至不经了解就已宣告孩子有罪,其目的是想证明自己永远是对的,而错的一方永远是孩子。比如,他们会对孩子说:“成绩这么差,一定是你不用功。”“不要再说了,照我说的去做就不会错。”“一定是你先动手打人的。”安慰者这种类型的父母会以轻松的方式处理孩子的情绪,以避免自己卷入其中。在孩子感到困难重重时,他们却伪装成一切都没有问题。例如,他们面对孩子的忧虑、焦虑情绪时这样回应:“放心吧,不会有事的。”1.传统父母角色本课件是可编辑的正常PPT课件ANLIFENXIANG案例分享明明的可喜转变明明是全班数学成绩最好的孩子,四年级下学期还取得了市小学四年级数学竞赛第一名的好成绩。有一次,明明数学考了90分,他很伤心。爸爸问他为什么伤心。他说是因为全班同学都在看他的成绩。爸爸觉得孩子的心理压力太大了,对孩子的身心不利,对学习不利。他就问孩子:“如果你做完老师布置的作业而不去做课外练习,你会不会感觉轻松一些?假如有时间,你是不是可以做你喜欢做的事?”明明的爸爸用委婉的建议方式,使明明减轻了心理压力。后来明明淋漓尽致地发挥出数学特长,并多次在省市各项数学竞赛中获奖。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(一)父母角色2.现代父母角色父母角色学习以及角色扮演直接影响着父母角色行为的实施,影响着父母在子女心目中的形象,进而影响家庭教育的效果。有人说,孩子是看着父母背后的形象长大的。父母要想履行好父母角色,就必须进行角色学习,建立明确的父母角色意识,了解与父母角色相关的权利、义务和角色规范,强化角色责任感,在与子女的相互交往中认真学习、实践和体验。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(一)父母角色2.现代父母角色(1)树立为国教子、以德育人的思想,自觉履行抚养和教育子女的法律责任和道德义务。(2)培养子女增强爱国情感,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。(3)教育子女树立正确的理想信念,为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。(4)培养子女形成良好的道德品质和文明行为,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。(5)培育子女形成良好的劳动意识、科学精神和法制观念,帮助子女增强自学、自理、自护、自强、自律能力。(6)确保子女接受义务教育,鼓励子女参加健康有益的文化体育活动,促进子女身心健康、全面地发展。(7)树立正确的家庭教育观念,掌握科学的教育知识与方法,针对子女年龄、个性特征实施教育,与子女互动互学,共同提高。(8)举止文明,情趣健康,敬业进取,言行一致,以良好的品行修养为子女做表率。(9)建立民主、平等、和睦的家庭关系,创设有助于子女健康成长的良好家庭环境。(10)主动配合学校教育、社会教育,支持子女参加学校活动和社会实践,与学校、社会保持教育的一致性。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(二)父母教养方式美国心理学家鲍姆林德认为,父母对孩子的教育不可过于严厉,也不可放任自流,而应该是在关心孩子的同时,又能为孩子立一些规矩。鲍姆林德从要求性和反应性两个维度把父母教养方式分为专制型、权威型、忽视型、溺爱型。在家庭教育中,父母教养方式是一项重要的内容。采取何种家庭教养方式对子女进行家庭教育是家长必须重视的一个重要问题。父母教养方式是指父母对待孩子的比较稳定的教养观念(如儿童观、教育观、养子观、人生观)和已经习惯了的教育行为。父母教养方式往往具有连贯性,并且与父母自身的人生观、价值观密切相关,也受当前社会经济、文化、意识形态的影响。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(二)父母教养方式方式内容说明专制型专制型是一种限制性和惩罚性的教养方式。专制型父母喜欢劝诫孩子要听话,尊重父母的劳动和努力,他们往往对孩子进行严格的限制和控制,不接受反驳。专制型父母也可能会经常打骂孩子,并给他们立一些不容解释的规矩,也会对孩子发怒。成长在专制型家庭的孩子往往感到不快乐,对于父母把他们和其他孩子进行比较的行为会感到恐惧和焦虑,他们通常很被动,而且缺乏沟通技巧。专制型父母粗暴的态度和教育方式会导致孩子产生愤怒的情感,使孩子容易形成固执、违拗、任性等性格特点。权威型权威型教养方式的特点是父母鼓励孩子独立,对孩子也会有一些限制和控制;亲子间言语交流较多,父母对孩子态度温和并充满感情。权威型父母会支持孩子的积极行为,并且鼓励孩子表现出来的独立的、与其年龄相符的行为。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(二)父母教养方式方式内容说明忽视型忽视型是一种父母不太卷入孩子成长的教养方式。在忽视型家庭生长的孩子会认为父母生活中的其他方面要比自己重要得多。这样的孩子长大后往往表现为社交能力不良,自控和独立能力都较差;他们的自尊心较弱,表现为不成熟、与家庭感情疏远。这类孩子进入青春期后,他们可能出现旷课和犯罪行为。由于忽视型父母对孩子态度冷漠,因而在忽视型家庭里成长的孩子通常性格较孤僻。溺爱型溺爱型是一种父母很积极地投入对孩子的养育,但对孩子极少提出要求和进行控制的教养方式。溺爱型父母允许孩子想做什么就做什么,使孩子很难学会自我控制,往往表现为为所欲为。一些父母是经过深思熟虑后采用这种温和而又极少限制子女的方式教育子女的,因为他们认为,这样能够使孩子充满信心和富有创造力。然而,采用这种教养方式教育出来的孩子,往往对父母缺乏尊重,并在控制自身行为上存在困难。他们可能会变得霸道、固执,很难与同龄人相处。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点四种父母教养方式的特征父母教养方式特征接纳与参与控制自主权的给予专制型对孩子态度冷漠,拒绝孩子的要求,经常贬低孩子通过大吼和批评,对孩子做出很多强制性的要求替孩子做决定,很少听取孩子的意见权威型对孩子的照顾是温暖的、无微不至的,对孩子的需要是敏感的对孩子的行为有合理的要求,并一直坚持实施,且向孩子解释原因根据孩子的情况,允许孩子自己做决定本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点四种父母教养方式的特征父母教养方式特征接纳与参与控制自主权的给予忽视型对孩子表现得冷漠、疏远对孩子基本没有要求对孩子的决定和观点漠不关心溺爱型对孩子的态度是温暖的,但是过于纵容和疏忽很少或者几乎不对孩子提出要求在孩子还没有准备好时,就让孩子做过多的决定本课件是可编辑的正常PPT课件知识链接为何权威型教养方式是最有效的?对于权威型教养方式是最有效的教养方式,学者们给出了以下几点理由。(1)权威型父母在孩子自主性和对孩子的控制力之间建立了一种适宜的平衡。在给孩子提出必要的标准、限制以及指导的同时,也给了孩子发展独立性的机会。(2)权威型父母更倾向于与孩子进行语言交流,允许孩子表达自己的观点,有利于帮助孩子理解社会关系,让孩子知道成为一个能立足于社会的人应该达到哪些要求。(3)权威型父母积极参与孩子的生活,并给予孩子温暖和必要的支持,有利于孩子接受父母的影响。第二节家庭教育中的主要受教育者——儿童DIERJIEJIATINGJIAOYUZHONGDEZHUYAOSHOUJIAOYUZHEERTONG本课件是可编辑的正常PPT课件一、儿童是主要的受教育者(一)儿童的生理特性决定儿童需要教育早在20世纪40年代,费孝通就在《生育制度》中提到:“人类的婴儿不但所需的哺乳期特别长,而且能独立直接利用别种食料来营养的时期特别晚。在断乳之后,生理上虽则可以说已经长成为独立的个体,但是还要一个更长的时期去学习在社会中生活所需的一套行为方式。这是人类所特具的需要。社会知识的传递对于个人的生活是至关重要的,因为人不能个别地向自然去争取生存,而得在人群里谋生活。”费孝通说:“人类的幼年需要依赖成人的保护和供养的时间特别长。这是形成家庭的一个主要因素。家庭就是为了保障孩子得到保护和供养而造下的文化设备。”波特曼估计,人类特有的直立步行与言语活动,要在出生后一年才有可能。就是说,人的出生,一般是提早了大约一年的“生理性早产”。筑波大学教育学研究会撰写的书中是这样论述儿童生理发展特性的:“新生儿的外表的孱弱性,其实正是发展方向未以特殊方式预先固定下来、表现出人的丰富的潜在力之所在。但是,这种发展可能性是无定向的,具体的发展过程依存于出生后对其长期的发展与教育如何。”马和民认为,个体自其出生到18岁成年(特别是儿童时期),几乎都需要依赖成年人的照顾。本课件是可编辑的正常PPT课件一、儿童是主要的受教育者(二)儿童的社会特性决定儿童需要教育不仅儿童的生理特性决定儿童需要教育,儿童的社会特性也决定儿童需要教育。通常,我们所指的“人”,都是社会学意义上的人,亦即社会是由每个“社会人”组成的。但是,对于刚出生的婴儿,他(她)只是一个生物学意义上的“自然人”。一个新生儿要实现社会化,就需要不断地接受教育和引导。婴儿从出生直至进入教育机构以前,对其加以教育和引导的责任一般由父母来承担,家庭教育对于儿童具有不可替代的意义。家庭是未成年儿童实现社会化最适宜的场所:儿童孕育在社会的细胞——家庭中,又成长在作为社会角色的父母的怀抱中。父母对孩子的教育责任,就是使之社会化,使儿童实现从“自然人”到“社会人”的过渡。家庭家庭本课件是可编辑的正常PPT课件一、儿童是主要的受教育者其次,儿童是好奇的。面对色彩斑斓的未知世界,他们有问不完的问题。儿童的好奇心是与生俱来的,比如,五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻找,一看见东西就要伸手去拿。最后,儿童是真实的。要使一个孩子由“真”走向“善”,再走向“美”,需要家长的引导和教育,需要成人教他懂道德、懂是非、懂善恶、懂美丑,进而懂法律、懂文化,即懂得社会规则。首先,儿童是好动的。儿童的生长需要活动、运动。他们充满生命的活力,喜欢东奔西跑、蹦蹦跳跳,儿童的好动性是我们对其进行体育训练的基础。(三)儿童的天性有利于教育的实施本课件是可编辑的正常PPT课件名人教育箴言

家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳本课件是可编辑的正常PPT课件二、儿童的权利儿童的权利（定义）儿童的权利是指儿童依照国家法律法规规定而拥有的一切正当权利。儿童的权利应包括两个方面:一是作为一个人所拥有的基本的人权,如生存权、发展权等;二是因为儿童这个特殊的身份而拥有的特殊权利,如受教育权。本课件是可编辑的正常PPT课件二、儿童的权利(一)儿童有获得生存的权利儿童生存的权利包括儿童的生存权或生命权。儿童自出生之日起,即获得了作为自然人的生命权。儿童的生命和生存的权利受到国家法律的保护,任何人都不得非法剥夺儿童的生命,不得侵犯儿童生存的权利。《未成年人保护法》规定:“未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责:为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障;关注未成年人的生理、心理状况和情感需求。”此外,儿童的健康权是与儿童生存权和生命权相联系的又一项重要的儿童权利。本课件是可编辑的正常PPT课件二、儿童的权利(二)儿童有获得保护的权利儿童获得保护的权利还包括援救权和司法保护权。援救权是指对处于某种困难或危险境地的儿童或有某种特殊情况的儿童有获得社会各方面援助的权利。司法保护权是指无论是民事诉讼、行政诉讼还是刑事诉讼,国家法律都规定了对未成年人合法利益的保护,尤其是在刑事诉讼中,这种保护更为重要。每个儿童有免受歧视、虐待和忽略的权利。由于儿童在相当长的时间内在经济上不能自立,因此家长或者其他监护人负有抚养的义务。《宪法》第四十九条规定:“父母有抚养教育未成年人子女的义务。”本课件是可编辑的正常PPT课件二、儿童的权利(三)儿童有获得发展的权利发展的权力狭义的家庭教育儿童获得发展的权利包括受教育权。接受教育,对未成年人来说,是权利;对于接受九年义务教育的学生来说,也是义务。《义务教育法》第四条规定:“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。”儿童获得发展的权利中还包括儿童有获得身心健康全面发展的权利。无论家庭、学校和社会,都要保证儿童身心得到全面发展,禁止各种对儿童身心的伤害和毒害。本课件是可编辑的正常PPT课件二、儿童的权利(四)儿童有获得参与的权利儿童享有的其他权利还包括姓名权、肖像权、国籍权、名誉权、隐私权、荣誉权等。儿童和其他公民一样,享有姓名权。姓名权是公民特写化的标志,是人格权的一种。名誉权也是人格权的一种。隐私权是指个人私生活的保密权。在社会生活中,每个人都有自己的隐私;在家庭里,孩子也毫无例外地有自己的隐私。任何人不得以任何形式侵害儿童的荣誉权。我国《宪法》第三十八条规定:中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。《未成年人保护法》第四条内容,将“尊重未成年人人格尊严”规定为保护未成年人工作应当遵循的原则之一。参与权指儿童享有参与家庭、文化和社会生活的权利,儿童有权对影响他们的一切事项发表自己的意见(表达权)。儿童不应被简单地视为一个弱小群体而仅仅需要特殊的照顾,他们应当作为一个有权利的群体而被所有人尊重。本课件是可编辑的正常PPT课件知识链接孩子的三大底线就像成年人都有自己的底线,孩子也有其底线。如果父母挑战了孩子的底线,就会使他们产生逆反心理,有时表现为故意和大人对着干。那么哪些“事”是家长不能触及的底线?底线1:隐私的事。父母注意不要公开暴露孩子的隐私。不要以为孩子小,就认为把孩子的隐私说给别人听也无妨。当众暴露孩子隐私的行为,既伤了孩子的自尊,又会让孩子缺乏安全感。知识链接孩子的三大底线底线2:糗事。在孩子成长的过程中,孩子肯定有不少糗事,比如,穿衣分不清正反面,说话口齿不清,总分不清“灰”和“飞”,登台唱歌忘词,等等。这些出糗的事过后家长不应再提,否则会让孩子感到尴尬,也会打击孩子的自信心;更不能把孩子的糗事当作笑料,这样会伤害孩子的自尊心。知识链接孩子的三大底线底线3:干不好的事。有些平常小事,比如孩子2岁时还不会走路,3岁时不会骑童车,5岁时不会搭积木,6岁时不会吃鱼,等等。这些事孩子没有做好,可能是因为孩子的发育速度比同龄孩子慢半拍,这是正常现象。如果被父母过分渲染,就会使孩子产生自卑心理,形成消极的心理暗示,给自己贴上“低能儿”的标签,从而影响孩子今后的成长。第三节家庭教育的实施空间——家庭环境DISANJIEJIATINGJIAOYUDESHISHIKONGJIANJIATINGHUANJING本课件是可编辑的正常PPT课件一、家庭环境的定义广义的家庭环境指的是个体所生活的家庭的各种条件的总和。从这个意义上说,家庭环境包括家庭教育,也称家庭教育环境。家庭环境是由多种因素构成的复合体。从生态学的观点看,家庭环境可分为自然的、社会的、精神的三种环境圈层。家庭的自然环境,包括房舍的光照、通风,室内空气的含氧量和二氧化碳的含量,湿度、射线等个体发育和生长所必需的自然生态因素;家庭的社会环境,包括家长的职业、文化程度、生活方式,家庭的经济状况、自然结构,子女的出生次第以及是否独生子女等社会生活因素;家庭的精神环境,包括家风、家庭气氛,家长的价值观念和家长对子女的期望、态度等心理因素。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(一)家庭物理环境的优化家庭物理环境在很大程度上体现为家庭物质生活条件,具体包括家庭的经济状况和与此密切联系的居住条件、生活设施等。家庭的物理生活条件是家庭生活的物质基础,是未成年人生存和发展必不可少的前提。人们为了生活,首先就需要衣、食、住以及其他物质条件;未成年人要接受教育,也有赖于一定的经济条件和物质条件。但是,物质条件与未成年人个体发展的关系并不是成正比的、相对应的,其原因在于:家庭环境对个体的影响是家庭诸多因素的综合影响。就家庭物质生活条件来说,除经济水平因素外,还有经济来源、经济管理等因素,而且后者的影响往往比前者更为深刻。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(一)家庭物理环境的优化1.不应对孩子限制过多2.让孩子拥有自己的“自由领地”居住环境作为家庭成员的生活空间,既直接影响着子女和其他家庭成员的生活、学习、工作和身心健康,也像一面镜子反映了家庭成员的精神世界。居住环境尽量做到布置得体、整齐清洁、空气流通。此外,室内采光、照明、湿度也应适度。但优化并不要求华丽。让孩子拥有一块可以自己支配的空间,有助于他们从小形成自主意识,逐步培养自理能力、劳动习惯和创造能力。居住条件良好的家庭,应为孩子提供一个安静、独立的房间。家长应设法让孩子有一处可以自己支配的地方,如小睡床、小书桌、小书架、小玩具箱等,并尽可能使这些“自由领地”不受别人干扰。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(二)家庭文化环境的优化家庭文化作为社会文化的组成部分,是家庭和家庭成员在长期共同生活中形成的各种文化形态的综合体,具体包括物质形态文化、行为形态文化和观念形态文化三个层面。广义的家庭文化包括家庭教育,而相对于家庭教育的狭义的家庭文化环境,广义的家庭文化主要指家庭文化设施、家庭生活方式、家庭舆论和家庭观念等。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(二)家庭文化环境的优化1.家庭文化设施2.家庭生活方式一般来说,家庭文化设施的改善既要考虑家人在家里休息、娱乐的需求,以发挥家庭的休息、娱乐功能,也要着眼于成年人的继续学习和未成年人的全面发展,以发挥家庭的教育功能。家庭文化设施包括书籍、电脑、音像设备和乐器、游戏器具、体育器械等。家庭生活方式是指家庭成员在家庭生活方面的追求倾向和行为方式,具体表现在饮食、起居、行为举止、人际交往、闲暇利用等方面。健康文明的生活方式是优化家庭文化环境策略中最重要的一个环节本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化（1）保持良好的饮食习惯。家庭成员保持良好的饮食习惯,主要要做到以下四点。②注意食物营养均衡。如注意各种食品的合理搭配,保证家庭成员身体的生长发育;摄入各种营养素,增强对疾病的抵抗力;防止孩子偏食。①保障饮食卫生。吃饭定时定量,保证蔬菜瓜果洗净。④形成和谐的家庭饮食氛围。家庭成员在进餐时,要做到不说不愉快的事,不责骂孩子,不让孩子边吃边玩等。③改善烹调方法。食物烹调时,既要达到消毒灭菌效果,还要注意增进孩子的食欲,尤其要注意保证食物的营养,在烹调加工过程中,避免营养大量流失。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化2.家庭生活方式(2)保证合理的作息制度。家庭生活起居,要做到有规律,力求秩序化、制度化,这一点对未成年人来说尤其重要。孩子在一天中,什么时候起床,起床后干什么,上学前、放学后应当怎么样,什么时间学习、游戏、运动,学习、休息、玩耍、准备睡眠时注意些什么等,都要有明确的规定,并使之逐渐养成习惯。(3)注意文明言行。文明的言行举止主要表现为:一是语言文明得体。与人交流时,使用礼貌用语,并注意说话的态度、方式,做到和气、文静、谦逊,不讲粗言、脏话,不强词夺理,不恶语伤人。二是举止动作优雅。要做到坐有坐相、站有站样,爽直而不粗鲁,活泼而不轻佻,恭敬而不迂腐,轻松而不懒散。(4)拥有积极的人际交往。家庭人际交往的范围很广,除了家庭成员,还有亲戚、朋友、师长、同学等。积极的人际交往基础在于互相尊重,具体表现为:礼貌待人,尊重别人的权利,尊重别人的人格,尊重别人的意见,尊重别人的劳动,尊重别人的兴趣爱好等。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化2.家庭生活方式(5)拓展丰富的闲暇文化生活。家庭闲暇文化生活的具体安排,要从实际出发,尽可能以活泼、自由的形式,达到提高自我、完善自我和激励自我的目的;通过提高家庭闲暇文化生活的层次与质量,加大家庭文化中的知识含量和精神含量。具体来说,要符合以下三个基本要求。①健康。文化生活有利于家庭成员身心健康。在社会文化良莠并存的情况下,要特别注意吸纳社会积极文化,抵制低级、腐朽的消极文化。②益智。文化生活有益于成年人继续学习和促进未成年人心智、品德的发展。③适度。过多的文化闲暇活动会影响家人尤其是未成年人的学习和休息。(二)家庭文化环境的优化本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化2.家庭生活方式(6)形成良好的消费方式。当今社会,孩子在家庭生活中享受着特别的呵护和宠爱,大多数家长认为“再穷也不能穷孩子”,普遍认为为孩子花钱是值得的。①积极影响。家庭的合理消费可以使孩子学习消费的相关知识,了解金钱的重要作用,掌握市场消费的相关技能,这对孩子今后的成长和独立生活起到重要的作用。家长理性、成熟的消费行为会使孩子懂得金钱来之不易,有助于孩子形成正确的消费观。②消极影响。如果父母不顾收入情况和消费预算,经常盲目消费,就会影响孩子的消费观,易使孩子陷入消费误区。一旦孩子陷入消费误区,就容易对消费变得无节制。孩子的消费观是父母日常消费行为的缩影,孩子消费观形成的过程,家庭教育起着不可忽视的作用。(二)家庭文化环境的优化本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化3.家庭舆论家庭舆论家长家庭舆论指的是家庭成员在家中对家庭生活、社会生活中各种事物和现象做出的评价,以及所形成的社会心理氛围。家庭舆论对每个家庭成员具有熏陶、感染和一定的约束作用。家庭舆论体现着家庭成员的理想信念、价值取向、道德准则和心理状态等内在品质,因而有正确与错误、积极与消极、健康与不健康之分。正确、积极、健康的家庭舆论,能增进家庭成员幸福感,推动孩子积极向上,成为对社会有用的人;而错误、消极、不健康的家庭舆论,则可能导致孩子因分不清是非、善恶、美丑而迷失方向。家长应营造正确、积极、健康的家庭舆论,对孩子的价值观进行正确的引导;在家里要多讲社会上的正面新闻,少讲负面新闻,多聊聊那些既能让人长知识,又能让人开阔心胸、提升思想境界的话题,让孩子的精神世界充满正能量;当着孩子的面,要多讲别人的优点、长处,使孩子学会与人相处。(二)家庭文化环境的优化本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化4.家庭观念家庭观念是指关于家庭如何生活以及有关家庭结构、家庭成员行为、家庭成员之间关系的看法、观点和信念。时代不同,社会文化背景不同,人们的家庭观念也有所不同。现代化家庭应当冲破落后、保守的传统观念束缚,让现代的、民主的、自由的清新气息进入家庭,夫妻之间、长幼之间、亲子之间应建立民主、平等、尊重、团结向上的积极关系,这是现代社会所推崇的积极的家庭观念。(二)家庭文化环境的优化本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(三)家庭心理环境的优化010203家庭心理环境也称为家庭心理氛围,是指在一定的家庭物质环境和文化环境下,家庭成员在家庭生活中逐渐形成的感受、情绪和态度等心理状态的总和。它由家庭的人际关系所决定的,洋溢在家庭这一特定的环境中,具有一定的相对稳定性。家庭心理环境同样有好坏之分。良好的家庭心理环境的主要标志是:家庭主要成员在家庭这个群体中有安全感、幸福感,乐于与家人生活在一起,能为家庭承担一定的义务、责任,家庭成员之间彼此互相关心、爱护、理解和尊重。良好心理环境的形成,需要有一定的条件,而最重要的条件是正常的家庭关系。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(三)家庭心理环境的优化1.家庭关系家庭关系是所有关系的基石。家庭关系依据家庭主体为标准,可以分为夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系、婆媳关系、妯娌关系、祖孙关系等。其中亲子关系、夫妻关系是基本的家庭关系。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(三)家庭心理环境的优化关系内容说明亲子关系家庭中亲子关系直接影响着未成年人个体的发展和家庭教育的效果。民主、平等、和谐的家庭关系、家庭气氛,有利于孩子形成热情、活泼、乐观、善良、有礼貌、情绪稳定、善于交往等性格特点;而专断、紧张、经常有冲突的家庭关系、家庭气氛,不但难以保证孩子正常的生活和受教育条件,而且会因孩子感受不到家庭生活的愉快和温暖,甚至导致严重的心灵创伤,而变得冷漠、自私、性情暴躁、缺乏同情心。夫妻关系建立和保持良好的夫妻关系,对家庭心理环境的优化有着重要影响。夫妻双方主要可从以下几点着手。①维护良好的婚姻关系。②遵循夫妻关系的道德准则。③重视夫妻之间的心理调适。1.家庭关系本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(三)家庭心理环境的优化关系内容说明祖孙关系祖孙关系是一种重要的家庭关系,是建立在血缘基础上的一种亲属关系。祖孙关系有以下几种类型。①正式型:祖父母对孙子女十分关心和爱护,但不干预亲子关系,只在需要时提供帮助。②寻乐型:祖父母将孙子女看作寻找乐趣、消除孤独感的对象,情感交流细腻,祖孙在交往中都能得到快乐。③智慧型:祖父母耐心地将知识传授给孙子女,是孩子重要的知识来源之一。④代替父母型:祖父母承担了养育孙子女的重担,照顾孙子女的日常生活与学习。⑤保持距离型:祖父母与孙子女一般没有接触,当家庭成员聚在一起时才能相见、交流。1.家庭关系本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(三)家庭心理环境的优化关系内容说明祖孙关系祖孙关系是一种重要的家庭关系,是建立在血缘基础上的一种亲属关系。祖孙关系有以下几种类型。①正式型:祖父母对孙子女十分关心和爱护,但不干预亲子关系,只在需要时提供帮助。②寻乐型:祖父母将孙子女看作寻找乐趣、消除孤独感的对象,情感交流细腻,祖孙在交往中都能得到快乐。③智慧型:祖父母耐心地将知识传授给孙子女,是孩子重要的知识来源之一。④代替父母型:祖父母承担了养育孙子女的重担,照顾孙子女的日常生活与学习。⑤保持距离型:祖父母与孙子女一般没有接触,当家庭成员聚在一起时才能相见、交流。1.家庭关系本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化在祖孙关系中,祖辈在与孙辈相处时应注意以下几点②孙子女对祖父母的期待不同于父母,孙子女通常期望祖父母更具包容心、更大度和更容易谅解他们。①与孙子女在一起玩。祖父母若能从孙子女的兴趣爱好着手,投其所好,将更容易拉近与孙子女的距离。④祖父母的无私、关爱、包容、不批判,使得祖孙关系比较容易相处,但祖父母对孙子女的爱要掌握“度”,否则会变成溺爱。③能和孩子的父母和睦相处,共同经营一个温馨的大家庭。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(三)家庭心理环境的优化关系内容说明兄弟姐妹关系随着“二孩”政策的放开,很多家庭将会面临两个或多个孩子的教育问题,如何处理好孩子间的关系应引起父母的重视。兄弟姐妹的关系对家庭关系良好心理环境的形成起着重要作用。处理好兄弟姐妹的关系最重要的环节莫过于对孩子的引导和教育。在帮助孩子处理兄弟姐妹关系的问题上,父母可以借鉴以下几种方法。①父母要跟年长的孩子做好沟通,让他们知道并感受到父母对他们的爱不会因为弟弟或者妹妹的到来而有所减少。②父母要让孩子知道家庭的概念,让孩子知道在这个家庭中的每个人都是相亲相爱的。③父母要让年长的孩子知道,他(她)是弟弟(妹妹)的哥哥(姐姐),弟弟(妹妹)需要他们的照顾和保护,他(她)是弟弟(妹妹)的保护者。一旦孩子意识到自己的角色及责任,绝大部分孩子是会欣然接受弟弟(妹妹)的。1.家庭关系本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭环境的优化(三)家庭心理环境的优化2.家庭气氛构建和谐社会,首先要从和谐家庭开始。而家庭和谐程度,取决于每个家庭成员对家庭的归属程度和幸福感受。为了密切家庭成员之间的感情,营造和睦、温馨的家庭气氛,有研究者提出如下建议。(1)爱每一个成员,让家庭生活给每一个成员留下最美好的记忆。(2)努力互相了解、询问彼此感兴趣的问题。(3)分担家庭成员的忧愁,增强对家庭的责任感。(4)安排晚餐聚会,即使是最忙碌的家庭也要尽量做出安排。(5)制订挑战性计划,共同参与大家都喜欢的活动。(6)与孩子同做游戏,为家人提供欢聚一堂的机会。(7)常讲亲人有关的故事,给孩子一种归属感。(8)多关心孩子的工作和学习。(9)不要让时空把家人分隔开,家庭成员离开家庭时要保持感情联络。本课件是可编辑的正常PPT课件二、家庭教育的特点(三)家庭心理环境的优化3.家庭教育期望首先,父母的期望应适宜,父母对子女期望的目标,既要适应社会要求,又要符合子女的年龄、个性等特点。第一,把目标具体化。把实现目标的过程划分成若干阶段,并定下每个阶段要达到的具体目标,做到既有长远目标,又有中期的、近期的目标。第三,定期给予评价。对子女已达成的目标,家长给予肯定和鼓励;对未达成的目标,家长要帮子女找出原因,有针对性地给予具体帮助。其次,父母应引导子女把期望落到实处。父母要从实际出发,有实际行动,并通过以下几种方式帮助子女一步一个脚印地把期望变成现实。第二,有达到目标的具体措施,如通过什么途径,时间如何安排,家庭条件如何改善,经济投入问题如何解决等。本课件是可编辑的正常PPT课件ANLIFENXIANG案例分享

四颗糖的故事陶行知先生在做校长时，一天在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。了解情况后，他回到办公室,发现那名男生正在等他,便掏出第一颗糖递给他:"这是奖励你的,因为你很准时,比我先到了。”接着又掏出第二颗糖:“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻就住手,说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。陶行知又掏出第三颗糖“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”这时那名男生已经泣不成声了:“校长,我错了。不管怎么说,我用砖头打人是不对的。”陶校长这时掏出第四颗糖:“你已经认错,我们的谈话也结束了。"本课件是可编辑的正常PPT课件三、家庭环境对儿童成长的作用(一)参照作用当儿童在家庭环境中所形成的参照系与学校环境所传授的观念、行为一致时,儿童能较易接受新观念;反之,他们会产生排斥心理。儿童在理解、接受某种观念及其行为方式时,并不总是全盘接受,而是以其自身的标准作为参考对象,从而有选择性地接受某种观念和行为。而这些参考对象的获得,多数是他们在生活和家庭环境中长期积累的体验和经验,这一参照作用对儿童日后的发展具有重要影响。本课件是可编辑的正常PPT课件三、家庭环境对儿童成长的作用(二)晕染作用所谓“近朱者赤,近墨者黑”,这就是环境对人的熏陶作用。家庭环境对个体的发展起到潜移默化的熏染作用,带有很强的自发性,对个体成长的影响是不可低估的。这种影响会波及孩子以后为人处世、待人接物等的态度。父母的价值观、世界观、行为方式等方面都或多或少地影响着子女的现在和未来的发展,每个孩子身上都会印上其父母言行的痕迹。在不同家庭环境中成长的个体,通过原生家庭的耳濡目染、潜移默化,会形成不同的