2024年度福建省成人高考专升本《教育理论》真题汇编及答案

2024年度福建省成人高考专升本《教育理论》练习题汇编及答案教育学部分一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.世界上最早的一部教育专著是（）A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》答案：B解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子的言行录；《大教学论》是夸美纽斯的著作，是近代最早的一部教育学著作；《普通教育学》是赫尔巴特的著作，标志着教育学成为一门规范、独立的学科。2.教育科学体系中的基础学科是（）A.教育经济学B.教育学C.教育心理学D.教育社会学答案：B解析：教育学是教育科学体系中的基础学科，它为其他教育学科提供理论基础和研究方法。教育经济学主要研究教育与经济的关系；教育心理学研究教育过程中的心理现象和规律；教育社会学研究教育与社会的相互关系。3.下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象（）A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律答案：D解析：心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。4.决定教育性质的根本因素是（）A.生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术答案：B解析：政治经济制度决定教育的性质，具体表现为：政治经济制度决定教育的领导权；决定受教育的权利；决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。生产力是教育发展的物质基础；上层建筑包括政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点以及同这些观点相适应的政治、法律等制度；科学技术对教育有重要影响，但不是决定教育性质的根本因素。5.我国当前教育方针强调教育必须（）A.为社会主义现代化建设服务，为祖国服务B.为社会实践服务，为均衡发展服务C.为经济建设服务，为精神文明建设服务D.为社会主义现代化建设服务，为人民服务答案：D解析：我国当前的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。6.学校体育的根本任务是（）A.增强学生体质B.向学生传授体育基本知识和技能C.进行体育道德教育D.提高体育运动技术水平答案：A解析：学校体育的根本任务是增强学生体质，这是学校体育与学校其他活动最根本的区别。向学生传授体育基本知识和技能、进行体育道德教育、提高体育运动技术水平都是学校体育的重要任务，但不是根本任务。7.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B解析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是教学的起始阶段；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的目的和归宿。8.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）A.田径B.体操C.球类D.武术答案：A解析：田径运动是以跑、走、跳、投等运动技能组成的以个人为主的运动项目。体操包括竞技体操、艺术体操、健美操等；球类运动有篮球、足球、排球等；武术是中国传统的体育项目，包括套路运动和搏斗运动。9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结答案：B解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是班主任针对个别学生进行的教育；做好工作计划和总结是班主任工作的重要组成部分。10.学校对学生进行德育的基本方法是（）A.榜样示范B.说服教育C.实际锻炼D.陶冶教育答案：B解析：说服教育法是学校对学生进行德育的基本方法。它是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法；实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法；陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。11.以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心，以活动为组织形式的课程类型是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程答案：B解析：活动课程又称经验课程，它是以学生的兴趣和需要为中心，以活动为组织形式的课程类型。学科课程是以学科知识为基础，按照学科逻辑来编排的课程；综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科；融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界限不复存在。12.教学的基本组织形式是（）A.个别教学B.分组教学C.班级授课制D.现场教学答案：C解析：班级授课制是教学的基本组织形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式；分组教学是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学；现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13.教育与社会政治经济同步进行。答案：错误。理由：教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其相对独立性表现之一是教育与社会政治经济发展不平衡，有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济发展水平。所以教育与社会政治经济并非同步进行。14.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。答案：错误。理由：目前我国办学体制改革重点是形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制，而不是强化政府办学。要改变过去单一由政府办学的局面，积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学，形成以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校共同发展的格局。三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。15.简述教育的文化功能。答案：（1）传递与保存文化的功能。教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承，同时将文化以物质或非物质的形式保存下来。（2）活化文化的功能。教育将储存形态的文化转变为现实活跃形态的文化，使文化由死的文化变为活的文化。（3）交流融合文化的功能。教育通过国际之间的文化交流，促进不同文化相互吸收、相互影响，实现文化的融合。（4）选择文化的功能。教育对文化进行筛选和整理，选择符合社会需要的文化内容进行传递。（5）更新与创造文化的功能。教育通过培养具有创新精神和能力的人，为文化的更新与创造提供动力。16.简述我国中小学常用的教学方法。答案：（1）以语言传递为主的教学方法讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。谈话法：教师根据学生已有的知识经验，通过问答的方式引导学生获取新知识的方法。讨论法：学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。读书指导法：教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获取知识、发展智力的方法。（2）以直观感知为主的教学方法演示法：教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。参观法：教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。（3）以实际训练为主的教学方法练习法：学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。实验法：学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。实习作业法：教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，验证间接知识，或综合运用知识于实践的教学方法。（4）以情感陶冶为主的教学方法欣赏教学法：教师指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。情境教学法：教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。17.简述班主任工作的主要内容。答案：（1）了解和研究学生。这是班主任工作的前提和基础，包括了解学生个人、学生的群体关系、学生的学习和生活环境等。（2）组织和培养班集体。这是班主任工作的中心环节，包括确立班集体的发展目标、建立班集体的核心队伍、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动等。（3）做好个别教育工作。包括对优等生的教育、中等生的教育和后进生的教育。（4）协调校内外各种教育力量。协调与任课教师的关系、协调与学校各级领导的关系、协调与学生家庭的关系、协调与社会教育机构的关系。（5）做好班主任工作计划和总结。包括学期（或学年）工作计划和总结、月（或周）工作计划和总结、单项活动计划和总结。（6）评定学生操行。对学生的思想品德、学习、劳动、文体活动等方面进行全面评价。四、论述题：18小题，15分。18.联系实际论述教师应具备的主要素养。答案：（1）职业道德素养对待事业：忠诚于人民的教育事业。教师要对教育事业有高度的责任感和使命感，把教育工作当作自己的终身事业，全身心地投入到教育教学中。例如，许多乡村教师扎根偏远地区，几十年如一日，为当地的教育事业奉献自己的青春和力量。对待学生：热爱学生。教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正地对待每一位学生。如一些优秀教师会关注到每个学生的学习和生活情况，对于学习困难的学生耐心辅导，对于家庭困难的学生给予物质和精神上的帮助。对待集体：具有团结协作的精神。教师要与同事之间相互支持、相互配合，共同完成教育教学任务。在学校的教研活动中，教师们共同探讨教学方法、分享教学经验，就是团结协作的体现。对待自己：以身作则，为人师表。教师要言行一致，举止文明，为学生树立良好的榜样。教师的一言一行都可能被学生模仿，所以教师要时刻注意自己的言行举止。（2）知识素养政治理论知识。教师要具备一定的马克思主义基本理论知识，以正确的世界观、人生观和价值观引导学生。精深的学科专业知识。教师要精通所教学科的基本知识和基本技能，了解学科的发展脉络和最新研究成果。例如，数学教师要对数学的定理、公式等有深入的理解和掌握。广博的科学文化知识。教师应具有多方面的兴趣和广泛的知识，以满足学生的求知欲和好奇心，促进学生的全面发展。比如，教师可以在课堂上穿插一些历史、地理、文学等方面的知识，拓宽学生的视野。必备的教育科学知识。教师要掌握教育学、心理学等教育科学知识，了解学生的身心发展规律和教育教学规律，以提高教育教学效果。例如，教师根据学生的认知特点选择合适的教学方法。（3）能力素养语言表达能力。教师的语言要准确、简洁、生动、富有感染力，能够清晰地表达自己的思想和观点。如语文教师在讲解课文时，通过生动的语言让学生更好地理解课文内容。教育教学能力。教师要具备教学设计、课堂组织管理、教学评价等能力，能够有效地开展教育教学活动。例如，教师能够根据教学目标设计合理的教学方案，并在课堂上灵活组织教学。组织管理能力。教师要能够组织和管理班级，协调班级内的各种关系，营造良好的班级氛围。如班主任组织班级的各种活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。自我调控和自我反思能力。教师要能够根据教学情况及时调整自己的教学策略和方法，反思自己的教育教学行为，不断提高自己的教育教学水平。例如，教师在课后对自己的教学过程进行反思，总结经验教训。（4）身心素养身体素质。教师要有健康的身体，能够承受繁重的教育教学工作压力。例如，教师需要长时间站立讲课、批改作业等，没有良好的身体素质是难以胜任的。心理素质。教师要具有良好的心理素质，如乐观开朗的性格、坚强的意志、稳定的情绪等。教师要能够应对工作中的各种挑战和压力，保持积极的心态。心理学部分五、选择题：19～30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19.下列选项中，属于第二信号系统条件反射的是（）A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏答案：B解析：第二信号系统是以语言为中介的条件反射系统。“谈梅生津”是通过语言谈论梅子而引起唾液分泌，属于第二信号系统条件反射。“见风流泪”是无条件反射；“睹物思人”“望而生畏”是第一信号系统条件反射，是以具体事物为条件刺激建立的条件反射。20.个体活动积极性的内在源泉是（）A.需要B.理想C.兴趣D.信念答案：A解析：需要是个体活动积极性的内在源泉，是个体行为动力的重要基础。理想是对未来事物的美好想象和希望；兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向；信念是坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向。21.下列选项中，不属于智力因素的是（）A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力答案：C解析：智力因素包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等。意志力属于非智力因素，它是人们为了达到一定的目的，自觉地组织自己的行动，并与克服困难相联系的心理过程。22.人的心理活动的内容和源泉是（）A.认知B.需要C.客观现实D.个性答案：C解析：客观现实是人的心理活动的内容和源泉。人的心理是客观现实在人脑中的主观映象。认知是指人们获得知识或应用知识的过程；需要是个体在生理上和心理上的某种缺失状态；个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。23.情绪与情感是以（）为中介的反映形式。A.需要B.动机C.态度D.认知答案：A解析：情绪与情感是以需要为中介的反映形式。当客观事物满足人的需要时，人就会产生积极的情绪和情感；当客观事物不能满足人的需要时，人就会产生消极的情绪和情感。动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力；态度是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向；认知是指人们获得知识或应用知识的过程。24.意志行动的基础是（）A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由答案：B解析：意志行动的基础是随意运动。随意运动是受意识调节、具有一定目的和方向的运动，是意志行动的必要条件。克服困难是意志行动的核心特征；兴趣爱好是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向；意志自由是指意志行动的自主性和选择性。25.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）A.从众B.服从C.顺从D.暗示答案：B解析：服从是指个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。从众是指个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而使自己的行为趋于一致的现象；顺从是指在他人的直接请求下按照他人要求做的倾向；暗示是指在无对抗的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使其接受某种观点或意见，或按一定的方式活动。26.技能的活动方式是（）A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的答案：A解析：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它是在后天的学习和实践中逐渐形成的，不是遗传获得的。技能的活动方式是受意识控制的随意运动，而不是不随意运动。技能与知识经验有密切关系，但它不是知识经验本身。27.对人名、地名、定理等的记忆属于（）A.内隐记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆答案：D解析：陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，如人名、地名、定理等。内隐记忆是指在无意识情况下，个体过去的经验自动对当前作业产生影响的记忆；情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆；程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。28.个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为（）A.习惯B.能力C.性格D.技能答案：D解析：技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。习惯是个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向；能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征；性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。29.注意具有两个基本特点是（）A.指向性和选择性B.集中性和紧张性C.指向性和集中性D.都不是答案：C解析：注意具有指向性和集中性两个基本特点。指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象；集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动。30.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象答案：B解析：晕轮效应是指当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，即由一个人的某种特征推及其他特征，就像月晕一样，从一个中心点逐渐向外扩散成越来越大的圆圈。宽大效应是指个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计；中心品质是指在印象形成过程中，某些特质起着中心作用，影响着其他特质的评价；刻板印象是指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法。六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。31.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。答案：正确。理由：高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。兴奋过程是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态转为活动状态或较强的活动状态；抑制过程是指神经活动由活动状态或较强的活动状态转为静息状态或较弱的活动状态。兴奋和抑制相互联系、相互制约，并且在一定条件下可以相互转化。32.能力的形成与知识的掌握同步。答案：错误。理由：能力的形成与知识的掌握不同步。知识是人类社会历史经验的总结和概括，能力是直接影响活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征。知识的掌握是能力形成的基础，但知识的掌握并不必然导致能力的发展。能力的发展除了受知识掌握的影响外，还受个体的先天素质、实践活动、个性品质等因素的影响。因此，能力的形成与知识的掌握不是同步的。七、简答题：33～35小题，每小题8分，共24分。33.简述影响问题解决的因素。答案：（1）问题情境。问题情境是指问题呈现的方式和特点，它影响着问题解决者对问题的理解和表征。问题情境越复杂，问题解决就越困难。（2）知识经验。个体的知识经验越丰富，越有利于问题的解决。知识经验不仅可以为问题解决提供信息和思路，还可以帮助问题解决者识别问题的类型和特征。（3）思维定势。思维定势是指个体在解决问题时，由于先前的经验和习惯，而形成的一种固定的思维模式。思维定势有时会促进问题的解决，有时会阻碍问题的解决。（4）功能固着。功能固着是指个体在解决问题时，只看到事物的通常功能，而看不到事物的其他可能功能。功能固着会限制个体的思维，阻碍问题的解决。（5）原型启发。原型启发是指在解决问题时，从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。具有启发作用的事物或现象称为原型。（6）动机与情绪。适中的动机强度和积极的情绪状态有利于问题的解决，而过强或过弱的动机强度和消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。（7）个性因素。个体的个性特征，如性格、气质、智力等，也会影响问题的解决。例如，具有乐观、自信、坚韧等个性特征的人，更有利于问题的解决。34.简述气质类型及其主要特征。答案：（1）胆汁质。胆汁质的人感受性低而耐受性高，能忍受强的刺激，精力旺盛，行为外向，直爽热情，情绪兴奋性高，但心境变化剧烈，脾气暴躁，难以自我克制。（2）多血质。多血质的人感受性低而耐受性高，活泼好动，言语行动敏捷，反应速度、注意转移的速度都比较快，行为外向，容易适应外界环境的变化，善交际，不怯生，容易接受新事物；注意力容易分散，兴趣多变，情绪不稳定。（3）黏液质。黏液质的人感受性低而耐受性高，反应速度慢，情绪兴奋性低但很平稳；举止平和，行为内向；头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，但容易循规蹈矩；注意力容易集中，稳定性强；不善言谈，交际适度。（4）抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，多疑多虑，内心体验极为深刻，行为极端内向；敏感机智，别人没有注意到的事情他能注意到；胆小，孤僻，情绪兴奋性弱，寡欢，爱独处，不爱交往；做事认真仔细，动作迟缓，防御反应明显。35.简述心理健康的现实标准。答案：（1）自我意识正确。能正确认识自己，了解自己的优点和不足，能接纳自己，对自己有合理的期望。（2）人际关系协调。乐于与人交往，能与他人建立良好的关系，在交往中能理解、尊重、信任他人，善于与他人合作。（3）性别角色分化。能够根据社会对不同性别的要求，表现出相应的行为特点，具有良好的性别角色认同。（4）社会适应良好。能面对现实，接受现实，主动适应社会环境的变化，能有效地处理生活中的各种问题。（5）情绪积极稳定。情绪反应适度，能够保持积极乐观的情绪状态，善于调节和控制自己的情绪。（6）人格结构完整。具有健全的人