五年级数学下册2因数与倍数1因数和倍数第1课时因数和倍数1课件新人教版_第1页
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第1课时因数和倍数（1）一、谈话激趣，体会依存关系不仅人与人之间存在着关系，数与数之间也存在着关系。在前面的学习中，我们见过下面的算式。二、探究体验,理解因数和倍数的概念63÷9=26÷8=21÷21=9÷5=20÷10=19÷7=30÷6=8÷3=12÷2=62……522……2157观察上面的算式，把它们分分类。商是整数商不是整数归纳总结

在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例如：12÷2＝6，12是2的倍数，2是12的因数。

12÷6＝2，12是6的倍数，6是12的因数。0÷3＝00×3＝00×10＝00÷10＝0为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。4和2426和131.下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？24÷4＝6，4是24的因数，24是4的倍数。26÷13＝2，13是26的因数，26是13的倍数。三、运用辨析，深化理解75和2581和975÷25＝3，25是75的因数，75是25的倍数。81÷9＝9，9是81的因数，81是9的倍数。2.判断下面各说法对吗？（2）＝6，是的倍数，

是的因数。()（1）6÷5＝，6是5的倍数，5是6

的因数。()××（4）54÷6＝9，54是倍数，6是因数。()（3）24÷3＝8，24是8的倍数，8是24

的因数。()√×四、反馈评价,巩固提升30÷6=563÷9=720÷10=255÷55=11.说一说，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。2.把中间符合条件的数填入相应的热气球里。123469123618123456101215203060五、课堂小结因数和倍数是相互依存的关系，不能单独说某一个数是因数或倍数。▶备选练习一、下面4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？7和63

8和3217和34

52和13

7是63的因数，63是7的倍数。

8是32的因数，32是8的倍数。

17是34的因数，34是17的倍数。

13是52的因数，52是13的倍数。

二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“✕”)1.6÷6＝1，这里6既是因数，也是倍数。（）2.已知a

÷b＝4(a，b都是非0自然数)，则a

是b的倍数，b是a的因数。（）24和16都是8的倍数，8既是24的因数，也是16的因数。（

）✕√√4.自然数1，2，3

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