《繁星》教学课件

繁星统编版四年级上册第一单元学习目标一

品读课文二

学习应用一

品读课文兴趣导入大家一定都看过星星吧？作者简介

生平简介：巴金（1904－2005），生于四川成都。原名李尧棠，中国作家。1927年赴法国留学，开始文学创作。

主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。整体感知读课文，交流生字词认读理解情况，注意加点字的识记。7半明半昧摇摇欲坠怀抱昧=日+未

坠=队+土

怀=

忄+不

···朗读比赛8

同桌之间相互读读课文，比一比谁读得好，对照评价标准看看对方能得几颗星。★★★★★★★★★★读得正确读得流利

读出画面感

读出感情

说一说课文中作者写了几次看到繁星？分别在什么时间、什么地点、看到了怎样的景象？时间地点景物特点第一次第二次第三次从前在家乡密密麻麻三年前在南京星群密布如今在海上半明半昧说一说第一次

从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

家总会给人以温馨，表达了作者对家的依恋之情。说一说第二次

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。表达了作者与星之亲密，投机的伙伴之感。12

在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。请同学们细读课文，用直线画出作者看到的星空的画面，用波浪线画出作者产生的联想，细细品读，想象满天繁星的画面，小组之间相互交流。说一说深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。想象摇摇欲坠悬着排比拟人想象淡淡的乡愁第三次我会品找出课文中你觉得写得好的句子，并与组内同学交流一下好在哪里。14再读课文15为什么三次看到的星空和看到星空的感受会不同？再读课文16之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。第一次从“我最爱看”一词中，我们能感受到作者对家乡的热爱和依恋。第二次“光明无处不在”表达了作者心中充满光明和希望。再读课文

第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”母亲的怀抱总给人以温馨的感受，表达了作者对亲人和家乡的依恋之情。17二

学习应用学习写法，迁移应用19同学们一定也欣赏过满天的繁星，你当时看到了怎样的画面，又产生了哪些奇妙的感受？模仿课文的写法，按照“仰望星空……渐渐地……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”这样的句式把自己看到的、想到的写下来。仿写20

作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。

渐渐地

，我仿佛看见

，我仿佛听见__

______，我觉得

。

我想起了