七律长征教学课件

七律·长征精品教学课件教学目标与重难点1知识目标理解《七律·长征》的诗意内涵，掌握七律格式特点，认识长征的历史背景与重要意义。准确理解诗中重点字词的含义掌握七律的基本格式与结构特点了解长征的历史背景与重大事件2能力目标提升学生诗词鉴赏能力，培养分析古典诗词的思维方法。能够欣赏诗歌的艺术手法与表现技巧能够从诗句中体会诗人的情感与思想能够联系历史背景分析诗歌内涵3情感目标感悟长征精神，培养爱国情怀与坚韧品质。体会红军战士不畏艰难、勇往直前的革命精神感悟诗人面对困难时的乐观态度与坚定信念培养学生热爱祖国、奋发图强的思想品质教学重难点教学重点理解诗歌内容，体会长征精神把握诗歌结构与艺术特色学习诗人面对困难的乐观态度教学难点理解诗中意象与历史事件的关系体会诗歌语言的凝练与表现力作者简介：毛泽东毛泽东（1893-1976），湖南湘潭人，中国共产党、中华人民共和国和人民军队的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。毛泽东同志不仅是杰出的政治家和军事家，还是一位才华横溢的诗人。他的诗词创作融合了古典诗词的艺术技巧与革命的现实内容，形成了独特的艺术风格。其诗词作品气势磅礴，意境深远，充满革命浪漫主义和英雄主义色彩。《毛泽东诗词集》收录了他的主要诗词作品，包括《七律·长征》、《沁园春·雪》、《忆秦娥·娄山关》等脍炙人口的作品。这些诗词不仅是中国革命历史的艺术记录，也是中国现代诗词创作的杰出代表。创作特点气势恢宏，意境深远融合古典诗词形式与革命内容语言凝练，富有表现力充满革命乐观主义与浪漫主义色彩历史背景：长征简介11934年10月中央红军被迫撤离中央革命根据地，开始战略转移。红军主力共8.6万余人从江西瑞金出发，揭开了长征的序幕。21935年1月遵义会议召开，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。31935年5-6月红军强渡大渡河、飞夺泸定桥，创造了彪炳史册的英雄壮举。41935年6-7月红军翻越终年积雪的夹金山、梦笔山等高山，战胜了极端恶劣的自然环境。51935年10月中央红军到达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师。61936年10月红二、四方面军到达甘肃会宁，与中央红军会师，标志着长征的胜利结束。诗歌全篇初读七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。教师范读教师示范朗读全诗，注意节奏与情感表达，为学生树立良好榜样。朗读时需强调诗歌的抑扬顿挫，突出气势与情感。学生朗读学生跟随教师朗读，先齐读，再分组读，最后个别学生展示朗读。通过反复诵读，加深对诗歌节奏和意境的理解。多种形式朗读尝试多种朗读形式：轻声读、默读、配乐诵读等，感受诗歌的音韵美和意境美。可以使用不同的情感色彩进行诵读尝试。字音字形指导字词正确读音释义说明辨析远征yuǎnzhēng远行出征与"远足"区别：规模、目的不同等闲děngxián平常，寻常形容不足为奇的事物逶迤wēiyí山势连绵起伏形容山脉蜿蜒绵长的样子磅礴pángbó气势雄伟注意不读"pàngpō"泥丸níwán泥土做的小球此处比喻红军行军艰难如泥球滚动云崖yúnyá高耸入云的悬崖形容悬崖峭壁高耸入云铁索tiěsuǒ铁链指泸定桥上的铁链岷山mínshān山名，在四川是长征路上重要的地理标志开颜kāiyán露出笑容形容高兴愉快的样子多音字辨析长（zhǎng）：长度，如"长征"长（cháng）：成长，如"成长经历"只（zhǐ）：仅仅，如"只等闲"只（zhī）：量词，如"一只鸟"形近字区分"磅"与"旁"：磅（páng）指重量单位或形容气势大；旁（páng）指旁边"迤"与"迓"：迤（yí）形容蜿蜒曲折；迓（yà）迎接"颜"与"顔"：颜（yán）指脸面；顔是"颜"的异体字词语理解与积累逶迤形容山势连绵起伏，蜿蜒不断的样子。例句：五岭山脉逶迤绵延，如同一条巨龙盘踞在大地上。延伸：可用于描写山脉、河流等地理景观的绵长曲折。磅礴形容声势、气势宏大雄伟。例句：乌蒙山磅礴雄伟，给征途增添了无限艰难。延伸：常用于形容自然景观或艺术作品的气势恢宏。云崖高耸入云的山崖，形容崖壁高峻。例句：金沙江两岸云崖峭立，江水湍急，给红军渡江带来极大挑战。延伸：多用于描写险峻的山崖景观。其他重要词语解析远征难远行出征的艰难。"远征"指长距离的行军，这里特指红军长征的艰苦历程。"难"概括了长途跋涉中遇到的各种困难和挑战。只等闲只是平常的事。"等闲"意为平常、寻常，在诗中表达了红军将士面对艰难险阻的豁达态度和必胜信念。泥丸泥土做的小球。此处形象地比喻红军在崎岖山路上艰难行进的情景，如同泥球在崎岖不平的地面上滚动前行。铁索寒铁链冰冷。指泸定桥上的铁索，"寒"字既写出了铁索的物理特性，又暗示了当时情境的紧张与危险。千里雪延绵千里的雪山。指岷山一带广袤的雪山地带，红军穿越雪山时面临极端恶劣的气候条件。尽开颜七律基础知识七律定义七律是律诗的一种，每句七个字，共八句，格律严谨，讲究对仗工整，平仄和谐。结构特点七律由四联组成：首联（起句）、颔联（承句）、颈联（转句）、尾联（合句）。格律要求讲究平仄对仗，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可以不对仗。《七律·长征》的结构分析结构原文作用首联（起）红军不怕远征难，万水千山只等闲。点明主题，展示红军英雄气概颔联（承）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。承接首联，具体描写翻山越岭的艰难颈联（转）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。转换角度，描写渡河的险阻尾联（合）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。总结全诗，表达胜利的喜悦对仗分析颔联对仗："五岭"对"乌蒙"（地名对地名）"逶迤"对"磅礴"（状态对状态）"腾细浪"对"走泥丸"（动宾结构对动宾结构）颈联对仗："金沙水"对"大渡桥"（名词对名词）"拍"对"横"（动词对动词）"云崖暖"对"铁索寒"（名词+形容词对名词+形容词）首联赏析红军不怕远征难，万水千山只等闲。内容分析首联开门见山，直接表明了红军将士面对长征艰难险阻的豪迈态度。"不怕"二字展现了红军坚定的革命意志；"万水千山只等闲"更是将艰难困苦视为平常，展现了无比乐观的革命精神。艺术特色语言特点：简洁有力，铿锵有声，直抒胸臆，一气呵成，毫无雕琢之痕表达方式：运用夸张手法，将"万水千山"形容为"只等闲"，突出了红军英雄气概意境营造：以豪迈的气势，奠定全诗基调，展现了革命者面对困难时的精神面貌思想内涵首联展现了中国共产党人和红军战士坚定的革命意志和乐观主义精神。"不怕"体现了无所畏惧的革命勇气，"只等闲"则体现了共产党人对革命必胜的坚定信念。这种精神态度是长征胜利的精神基础，也是长征精神的核心所在。首联从思想内容上抓住了长征精神的实质，也是全诗的主旨所在。毛泽东将红军将士在长征途中展现的英雄气概与革命乐观主义淋漓尽致地表现出来，让读者在开篇就感受到一种昂扬向上的精神力量。首联的情感分析红军不怕远征难，万水千山只等闲。革命勇气"不怕"二字体现了红军将士无所畏惧的革命勇气，面对艰难险阻毫不退缩的坚定意志。这种勇气源于对革命事业的坚定信念和必胜的信心。乐观态度"只等闲"三字展现了红军战士面对困难时的乐观态度，将千难万险视为平常，这种乐观不是盲目的，而是建立在坚定革命信念基础上的。坚定信念首联体现了红军将士对革命事业必胜的坚定信念，这种信念支撑着他们克服一切困难，最终取得胜利。正是这种信念，让他们在极其艰难的条件下依然保持乐观豁达的心态。革命奉献红军将士不畏艰难险阻的精神背后，是对革命事业的无私奉献和牺牲精神。他们甘愿放弃个人安危，为了革命的胜利不惜一切代价。团结协作首联虽未明确提及团结，但"红军"二字已经暗示了集体的力量。红军能够克服远征难，正是依靠了战士们的团结协作和集体智慧。"只等闲"意境理解"只等闲"三字在诗中具有深刻的意境：字面意境"等闲"意为平常、寻常，"只等闲"表示仅仅是平常的事情。将"万水千山"形容为"只等闲"，是一种豪迈的气概，表现了红军将士视艰难如等闲的乐观态度。哲学意境从辩证唯物主义角度看，"只等闲"体现了共产党人正确认识和处理困难的科学方法。既不回避困难，也不夸大困难，而是坚信人的主观能动性可以克服客观困难。历史意境在长征这一特定历史时期，面对敌人的围追堵截和恶劣的自然环境，红军将士需要这种"万水千山只等闲"的精神来支撑自己走完全程。这不是盲目乐观，而是经过严峻考验的革命自信。教育意境"只等闲"的态度对今天的我们仍有重要启示：面对人生道路上的困难和挑战，应当保持乐观向上的态度，相信通过努力奋斗，一切困难都将被克服。颔联赏析五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。地理背景五岭：指南岭山脉，包括越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭和大庾岭，位于湖南、江西、广东、广西交界处，是长征初期红军翻越的重要山脉。乌蒙山：位于云贵高原东北部，是红军长征途中必经之地，地势险峻，山高路陡，给红军行军带来极大困难。内容解析颔联具体描写了红军翻越五岭山脉和乌蒙山的艰难场景。"逶迤"形容五岭山脉连绵起伏、绵延不断的样子；"腾细浪"则通过拟人手法，将山峦比作波浪，形象地描绘出山脉起伏的样子。"磅礴"形容乌蒙山雄伟壮观的气势；"走泥丸"则是将红军战士比作泥球，在崎岖不平的山路上艰难前行。艺术特色拟人手法：将山脉比作"腾细浪"，赋予了自然景观以生命力比喻手法：用"走泥丸"比喻红军行军的艰难状态对仗工整："五岭"对"乌蒙"，"逶迤"对"磅礴"，"腾细浪"对"走泥丸"用词精准："逶迤"、"磅礴"等词准确生动地描绘了山脉的特点思想内涵颔联通过对红军翻山越岭的艰难描写，进一步展现了红军将士英勇顽强的革命精神。"腾细浪"和"走泥丸"两个生动的比喻，既写出了自然环境的险峻，也写出了红军战胜困难的坚定决心。这两句诗既是对首联"万水千山只等闲"的具体展开，也为后面描写渡河的颈联做了铺垫。思考：诗人为什么选择"五岭"和"乌蒙山"作为描写对象？这两个地理位置在长征路上有何特殊意义？颔联修辞手法归纳五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。拟人手法：腾细浪"腾"原是人或动物跳跃、飞跃的动作，这里赋予了山脉以人的动作特征，将山峦比作腾跃的细浪，生动形象地描绘出山脉连绵起伏的样子。效果：使静态的山脉呈现出动态美，增强了诗歌的生动性和形象性，也暗示了红军行军的动态过程。比喻手法：走泥丸"走泥丸"是将红军战士比作在崎岖山路上滚动的泥球，形象地描绘出行军的艰难状态。泥丸在不平的地面上滚动，随时可能分散、破碎，正如红军面临的危险处境。效果：突出了行军的艰难程度，表现了红军战士面对险阻依然顽强前进的精神。夸张与气势分析夸张手法颔联中的"腾细浪"和"走泥丸"都含有夸张的成分。山脉并非真的像波浪一样腾跃，红军战士也并非真的像泥球一样滚动，但这种夸张却准确地表现了山路的险峻和行军的艰难。这种艺术性夸张不是为了夸大事实，而是为了更加生动地表达红军长征的艰难历程，使读者能够更加直观地感受到长征的不易。气势营造颔联在艺术表现上承接了首联的豪迈气势，但角度有所转换。首联直接表达红军的豪迈态度，颔联则通过具体描写来展现红军所面临的客观困难，从而侧面衬托红军战士的坚强意志。"五岭逶迤"和"乌蒙磅礴"两个词组，既写出了自然景观的壮丽，也暗示了红军战胜困难的伟大，进一步增强了诗歌的气势。小组讨论：请尝试用自己的话解释"腾细浪"和"走泥丸"这两个比喻的含义，并思考它们如何准确地表现了红军长征的艰难历程。颈联赏析金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。历史背景金沙江：是长江上游的一段，位于云南和四川交界处，水流湍急，两岸峭壁耸立，红军于1935年5月渡过金沙江。大渡河：位于四川西部，是长江上游的主要支流，河谷深切，水流湍急。红军于1935年5月下旬强渡大渡河，并于5月29日飞夺泸定桥，创造了彪炳史册的英雄壮举。内容解析颈联描写了红军渡过金沙江和大渡河的情景。"金沙水拍云崖暖"中的"暖"字，可能暗示红军渡江时正值初夏，也可能象征红军战士内心的热情与坚定。"大渡桥横铁索寒"中的"寒"字，则形象地描绘了铁索桥的冰冷触感，也暗示了飞夺泸定桥时的危险处境。艺术特色对比手法："暖"与"寒"形成鲜明对比，增强了诗歌的表现力象征意义："暖"象征希望与信心，"寒"象征危险与挑战工整对仗："金沙水"对"大渡桥"，"拍"对"横"，"云崖暖"对"铁索寒"思想内涵颈联通过对渡河场景的描写，进一步展现了红军长征的艰难历程。"金沙水拍"和"铁索寒"生动地描绘了自然环境的险恶，也侧面反映了红军将士英勇无畏的革命精神。这一联在全诗中起到了承上启下的作用：一方面承接了前面对翻山越岭的描写，另一方面又为后面的胜利喜悦做了铺垫。通过"暖"和"寒"的对比，也暗示了红军战士在克服困难过程中的情感变化。延伸思考：红军强渡金沙江和飞夺泸定桥是长征中的两个重要事件，请查阅相关资料，了解这两个事件的具体过程和历史意义。颈联意象分析金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水金沙江是长江上游的一段，水流湍急，两岸悬崖峭壁。"金沙水"意象代表了长征路上的又一重自然障碍，红军需要克服急流的阻隔，体现了征途的艰难。云崖形容高耸入云的山崖，指金沙江两岸的峭壁。"云崖"意象既表现了自然景观的雄伟壮观，也暗示了红军面临的险峻环境，增强了渡江难度的描写。大渡桥指泸定桥，是红军飞夺泸定桥的历史见证。"大渡桥"意象象征着战略要点和生死关口，红军需要冒险抢占这一关键位置，体现了军事行动的紧迫性和重要性。铁索泸定桥上的铁链。"铁索"意象既是实物描写，也象征着困难和挑战。红军战士冒着敌人的枪林弹雨，攀爬在摇晃的铁索上前进，展现了无畏的英雄气概。"暖"与"寒"的对比分析"暖"的多层含义字面含义：可能指渡江时的气候温暖，或阳光照射下的温暖感象征含义：象征红军战士内心的热情、希望与信心情感含义：表达了红军战士面对困难时的积极心态叙事作用：为后面的胜利喜悦做铺垫，暗示希望"寒"的多层含义字面含义：形容铁索的冰冷触感象征含义：象征危险、挑战与艰难处境情感含义：表达了面对险境时的紧张与严峻叙事作用：增强了飞夺泸定桥的危险感，衬托英雄气概"暖"与"寒"的对比不仅丰富了诗歌的意境，增强了艺术表现力，也深化了诗歌的思想内涵。这种对比反映了长征路上的复杂环境和红军战士的心理变化，使读者能够更加深入地体会到长征的艰难与伟大。尾联赏析更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。地理背景岷山：位于四川西北部，是岷江和嘉陵江的发源地，海拔较高，常年积雪。红军长征途中曾翻越岷山雪山，面临极端恶劣的自然环境。内容解析尾联描写了红军翻越岷山雪山后的喜悦心情。"更喜"表明这是比前面所述更令人高兴的事；"千里雪"形容岷山积雪的广袤；"三军过后尽开颜"则描绘了红军战士克服雪山困难后露出笑容的喜悦场景。艺术特色情感转折：由前面的艰难险阻转为胜利的喜悦心理描写："开颜"生动刻画了红军战士的内心情感抒情手法：通过"更喜"直接抒发诗人感情首尾呼应：与首联"不怕远征难"形成呼应，完整展现长征精神思想内涵尾联展现了红军战士不畏艰难、勇往直前的革命乐观主义精神。红军战士之所以能在翻越雪山后"尽开颜"，正是因为他们拥有首联所展示的"万水千山只等闲"的精神境界。这一联不仅是对红军翻越雪山的艰难历程的描写，更是对长征精神的深刻诠释。红军战士之所以能够战胜一切艰难险阻，正是因为他们拥有坚定的革命信念和必胜的信心。主题升华尾联实现了全诗主题的升华，将红军长征的英雄壮举推向高潮。"尽开颜"三个字，集中体现了中国共产党人和红军战士面对困难时的乐观态度和战胜困难后的喜悦心情，展现了革命乐观主义精神的力量。这种"更喜"的情感和"尽开颜"的场景，也是对首联"不怕远征难，万水千山只等闲"的最好诠释和证明。全诗结构总结首联：革命豪情开篇直抒胸臆，展示红军战士不畏艰难的革命豪情和"万水千山只等闲"的乐观态度，奠定全诗基调。颔联：翻山越岭具体描写红军翻越五岭山脉和乌蒙山的艰难场景，通过"腾细浪"和"走泥丸"的生动比喻，形象展现红军行军的艰难。颈联：渡河飞桥描写红军渡过金沙江和飞夺泸定桥的险境，通过"暖"与"寒"的对比，增强了诗歌的表现力，也暗示了红军战士的心理变化。尾联：胜利喜悦描绘红军翻越岷山雪山后的喜悦场景，"三军过后尽开颜"生动刻画了红军战士克服困难后的欢欣心情，实现了全诗主题的升华。长征历程回顾《七律·长征》以起承转合的结构，层层递进地展现了红军长征的艰难历程。全诗由翻山、渡河、过雪山这三个场景组成，这三个场景正是长征中最具代表性的艰难历程。空间结构全诗按照空间顺序展开，从南到北，依次描写了红军经过的重要地理位置：五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山。这种空间顺序与长征的实际路线基本吻合，使诗歌具有很强的叙事性和真实感。情感结构全诗的情感也呈现出一定的变化：首联表现坚定乐观的革命精神，颔联和颈联通过具体描写侧面表现艰难险阻，尾联则直接抒发胜利的喜悦。这种情感变化符合长征的实际历程，也增强了诗歌的感染力。《七律·长征》结构严谨，层次分明，每一联都有其特定的作用和位置，共同构成了一幅壮美的长征画卷。通过这种精心安排的结构，诗人不仅展现了长征的艰难历程，更表达了对红军将士英勇精神的歌颂。诗歌意境升华诗中的革命信仰《七律·长征》通过对长征艰难历程的描写，深刻展现了中国共产党人和红军战士的革命信仰。这种信仰表现在：坚定的理想信念红军战士之所以能够克服各种艰难险阻，正是因为他们拥有坚定的革命理想和必胜的信念。"不怕远征难"直接表明了这种坚定的信念。崇高的牺牲精神长征途中，无数红军战士牺牲在征途上。他们视死如归，为了革命事业的胜利不惜牺牲自己的生命，展现了崇高的革命牺牲精神。深厚的人民情怀红军长征之所以能够最终胜利，离不开人民群众的支持。红军与人民群众的鱼水情谊，体现了中国共产党人的深厚人民情怀。诗中的乐观与希望《七律·长征》充满了革命乐观主义精神，这种乐观与希望表现在：积极的心态"万水千山只等闲"体现了红军战士面对困难时的积极心态，他们不畏艰难，迎难而上，将困难视为可以克服的障碍。坚韧的毅力通过对翻山越岭、渡河过桥的描写，诗歌展现了红军战士坚韧不拔的毅力。即使面对"腾细浪"、"走泥丸"、"铁索寒"等艰难处境，他们依然坚持前进。胜利的喜悦"更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"直接表达了胜利的喜悦。这种喜悦不仅是对已经克服的困难的欣慰，更是对未来胜利的坚定信心。革命的希望全诗表达了对革命胜利的坚定信心和美好希望。红军战士之所以能够在极其艰难的条件下保持乐观心态，正是因为他们坚信革命必将胜利。《七律·长征》的意境超越了对具体历史事件的描写，升华为对革命精神的赞颂和对革命事业的坚定信念。这种崇高的精神境界，使得这首诗不仅具有重要的历史价值，也具有永恒的精神价值。诗歌主题探讨长征精神：不畏艰难，百折不挠《七律·长征》的核心主题是歌颂长征精神。长征精神的实质是中国共产党人和红军战士表现出来的革命乐观主义和英雄主义精神，具体表现为：不畏艰难的坚定意志"红军不怕远征难"直接表明了红军战士不畏艰难的坚定意志。面对万水千山，面对敌人的围追堵截，红军战士始终保持着坚定的革命意志，不畏艰险，勇往直前。百折不挠的顽强毅力通过对翻山越岭、渡河过桥、翻越雪山等艰难历程的描写，诗歌展现了红军战士百折不挠的顽强毅力。即使面对极端恶劣的自然环境和危险处境，他们依然坚持前进，最终取得了胜利。视死如归的牺牲精神长征途中，无数红军战士牺牲在征途上。他们为了革命事业的胜利，不惜牺牲自己的生命，展现了崇高的革命牺牲精神。这种精神虽然在诗中没有直接表达，但却是长征精神的重要组成部分。团结协作的集体主义红军长征之所以能够克服各种艰难险阻，离不开全体将士的团结协作。"三军过后尽开颜"中的"三军"，正是对红军集体的肯定。这种团结协作的集体主义精神，是长征胜利的重要保证。长征精神的当代价值：长征精神不仅是中国革命的宝贵财富，也是当代中国人民克服困难、实现梦想的强大精神动力。革命乐观主义精神乐观态度的表现《七律·长征》中最集中体现革命乐观主义精神的诗句是"万水千山只等闲"和"三军过后尽开颜"。前者表现了面对困难时的乐观态度，后者表现了克服困难后的喜悦心情。这种乐观态度不是盲目的，而是建立在坚定革命信念基础上的科学乐观主义。乐观精神的力量革命乐观主义精神是红军战士克服艰难险阻的重要精神力量。正是因为拥有这种乐观精神，红军战士才能在极其艰难的条件下保持旺盛的斗志和必胜的信心，最终取得长征的伟大胜利。乐观精神的启示《七律·长征》中体现的革命乐观主义精神，对当代青少年具有重要的启示意义。它告诉我们：面对困难和挑战，要保持积极乐观的态度；相信通过自己的努力，一切困难都可以被克服；只有坚定信念、保持乐观，才能最终取得胜利。诗歌思想价值历史意义《七律·长征》作为记录长征历史的重要诗篇，具有重要的历史意义：珍贵的历史见证这首诗是毛泽东同志亲身经历长征后创作的，是对长征这一伟大历史事件的真实记录和艺术再现，具有重要的史料价值。长征精神的艺术概括诗歌通过艺术化的语言，集中概括了长征精神的实质，是对长征精神的高度凝练和艺术升华。革命历史的教育载体作为一首脍炙人口的革命诗篇，它成为了革命传统教育的重要载体，帮助后人了解革命历史，传承革命精神。现实启迪《七律·长征》所体现的精神与价值观，对当代社会和个人具有重要的启示意义：面对困难的勇气诗中"不怕远征难"的精神，启示我们面对各种困难和挑战时要保持勇气和决心，不畏艰险，勇往直前。持之以恒的毅力红军战士翻山越岭、渡河过桥的顽强毅力，启示我们在追求理想和目标的道路上要持之以恒，不轻言放弃。团结协作的精神长征的胜利离不开全体将士的团结协作，这启示我们在现实生活中要重视团队合作，发挥集体智慧和力量。激励当代青少年勇敢追梦树立远大理想长征精神启示青少年要树立远大理想和崇高志向，为实现个人价值和社会价值而努力奋斗。培养坚韧品质红军战士不畏艰难、百折不挠的精神，激励青少年培养坚韧不拔的意志品质，在成长道路上勇于面对各种挑战。保持乐观态度诗中体现的革命乐观主义精神，教育青少年在面对困难和挫折时保持积极乐观的心态，相信"万水千山只等闲"，相信通过努力一切困难都可以被克服。勇敢追求梦想长征精神激励当代青少年要勇敢追求自己的梦想，不怕困难，不畏挫折，坚定信心，持之以恒，最终实现自己的人生价值和社会价值。生动场景复原五岭：红军艰难跋涉的起点五岭是南岭山脉的总称，包括越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭和大庾岭，位于湖南、江西、广东、广西交界处。1934年10月，中央红军被迫撤离中央革命根据地，开始长征。红军首先要翻越的就是连绵起伏的五岭山脉。五岭山脉地形复杂，山路崎岖，给红军行军带来了极大困难。加上当时敌人的围追堵截，红军不得不走一些人迹罕至的山路，更增加了行军的难度。毛泽东用"五岭逶迤腾细浪"形象地描绘了五岭山脉连绵起伏的样子，以及红军翻越五岭的艰难历程。乌蒙山：红军穿越的险峻高地乌蒙山位于云贵高原东北部，地势险峻，山高路陡。1935年4月，红军在长征途中穿越乌蒙山区。乌蒙山区的地形更为复杂，山高谷深，路途艰险。红军战士不得不在崎岖不平的山路上艰难前行，如同诗中所描绘的"走泥丸"。乌蒙山区不仅地形险峻，而且天气多变，时常大雾弥漫，能见度极低，给行军带来了更多困难。但红军战士依靠坚定的革命意志和顽强的毅力，最终成功穿越了乌蒙山区。大渡河：红军飞夺泸定桥的壮举1935年5月，红军到达大渡河。大渡河水流湍急，两岸峭壁耸立，是长征路上的一大天险。敌人认为红军不可能渡过大渡河，因此在河的北岸布置了重兵，妄图将红军堵截在大渡河南岸。面对这一危险处境，红军采取了果断行动。5月25日，红军先头部队在距泸定桥100多公里的安顺场强渡大渡河，为主力部队过河赢得了时间。5月29日，红军22名勇士在敌人的枪林弹雨中，冒着生命危险，攀爬在摇晃的铁索上，成功飞夺泸定桥，创造了彪炳史册的英雄壮举。毛泽东用"大渡桥横铁索寒"生动地描绘了泸定桥上的铁索，以及飞夺泸定桥时的危险处境。"铁索寒"三个字，既写出了铁索的物理特性，又暗示了当时情境的紧张与危险。岷山：红军翻越的雪山天险岷山位于四川西北部，是岷江和嘉陵江的发源地，海拔较高，常年积雪。1935年6月，红军在长征途中翻越岷山雪山。岷山雪山气候恶劣，寒冷刺骨，空气稀薄，给红军行军带来了极大挑战。许多红军战士穿着单薄的衣服，没有棉鞋和手套，在冰天雪地中行军，遭受了严重的冻伤。但红军战士依然保持着坚定的革命意志和乐观的精神状态，最终成功翻越了岷山雪山。毛泽东用"更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"描绘了红军翻越岷山雪山后的喜悦场景，表达了红军战士克服困难后的欣慰和喜悦。背诵与默写训练整体感知首先通过反复朗读全诗，整体感知诗歌内容和节奏，建立对诗歌的整体印象。朗读时注意诗歌的节奏和韵律，加深对诗歌的记忆。分段记忆将诗歌按照"首联、颔联、颈联、尾联"的结构分为四个部分进行记忆。先记忆首联，然后是颔联，依次类推，每掌握一联后再与前面已记住的部分连起来复习。理解记忆结合诗歌的内容和意境进行记忆，理解每一联的意思和作用，以及诗歌所表达的思想感情。理解记忆比机械记忆更加牢固，也更有意义。及时复习记忆后及时复习，可以采用默写的方式检验记忆效果。开始可以看着诗句默写，然后尝试不看诗句完整默写。建议采用间隔复习法，即当天、第二天、一周后、一个月后分别复习一次。分句默写法默写练习一：填空式1.红军不怕远征难，_________________。2._________________，乌蒙磅礴走泥丸。3.金沙水拍云崖暖，_________________。4._________________，三军过后尽开颜。默写练习二：提示式1.首联：表现红军不畏艰难的革命精神。2.颔联：描写红军翻越五岭山脉和乌蒙山的情景。3.颈联：描写红军渡过金沙江和飞夺泸定桥的情景。4.尾联：描写红军翻越岷山雪山后的喜悦心情。默写练习三：错句纠正1.红军不怕千里难，万水千山只等闲。（错误：远征难）2.五岭逶迤腾巨浪，乌蒙磅礴走泥丸。（错误：细浪）3.金沙水拍云崖冷，大渡桥横铁索寒。（错误：暖）4.更喜岷山万里雪，三军过后尽开颜。（错误：千里雪）默写练习四：全诗默写根据题目"七律·长征"，默写全诗。注意：默写时要注意诗句的准确性，包括标点符号。优美语言积累描写革命精神的语句"红军不怕远征难，万水千山只等闲"这句诗直接表达了红军将士不畏艰难的革命精神和乐观态度，是描写革命精神的经典语句。描写自然景观的语句"五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸""金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒""更喜岷山千里雪"这些诗句生动形象地描绘了长征途中的自然景观，是描写山水的优美语句。描写喜悦心情的语句"三军过后尽开颜"这句诗生动刻画了红军战士克服困难后的喜悦心情，是描写喜悦的经典语句。创意表达：配画活动活动目标通过绘画形式，加深对诗歌内容的理解和记忆培养学生的想象力和创造力提高学生的艺术表现能力增强对长征精神的感悟活动准备绘画工具：纸、笔、颜料等参考资料：长征相关的历史图片、纪录片片段等示范作品：教师可以准备一些示范作品，为学生提供参考活动流程选择诗句：每位学生选择《七律·长征》中的一句或几句诗作为绘画内容。构思创作：根据所选诗句，构思画面内容和构图，可以参考历史资料，也可以发挥想象。绘制草图：先绘制草图，确定画面构图和主要元素。正式创作：在草图的基础上进行正式创作，注意色彩搭配和细节表现。配文说明：为自己的作品写一段简短的说明，解释创作意图和对诗意的理解。作品展示形式课堂展示：学生轮流展示自己的作品，并讲解创作意图和对诗意的理解。班级展览：将所有作品布置在教室或走廊，形成一个小型展览。电子作品集：将作品拍照整理成电子作品集，可以在班级微信群或学校网站上展示。长征主题艺术节：结合学校活动，组织长征主题艺术节，展示学生的绘画作品。创作建议首联场景可以画红军战士昂首阔步、意气风发的场景，表现"不怕远征难"的革命精神。也可以画红军战士翻越山峦、跋涉河流的壮观场景，表现"万水千山只等闲"的豪迈气概。颔联场景可以画红军战士翻越五岭山脉的场景，突出山脉连绵起伏的特点。也可以画红军在乌蒙山区艰难行进的场景，表现"走泥丸"的艰难处境。颈联场景可以画红军渡过金沙江的场景，突出江水湍急、两岸峭壁耸立的特点。也可以画红军飞夺泸定桥的壮烈场景，突出"铁索寒"的险峻。尾联场景可以画红军翻越岷山雪山的场景，突出"千里雪"的壮观。也可以画红军战士翻越雪山后露出笑容的场景，表现"尽开颜"的喜悦。创新写作练习以"红军长征中的一个瞬间"为题写作目标通过创作，深化对长征历史和长征精神的理解培养学生的想象力和文学创作能力提高学生的语言表达能力和情感表达能力增强对革命传统的认同感和自豪感写作要求主题明确：紧扣"红军长征中的一个瞬间"这一主题，可以选择长征中的某一历史事件或某一感人场景作为写作对象。内容真实：虽然是创作，但要尊重历史事实，不能胡编乱造。可以在史实的基础上适当发挥想象，但不能违背史实。情感真挚：要真实表达自己对长征精神的感悟和对红军将士的敬佩之情，避免空洞的说教和套话。语言生动：运用生动形象的语言，描绘具体的场景和人物形象，使读者能够身临其境地感受长征的艰难和伟大。结构完整：要有明确的开头、发展、高潮和结尾，构成一个完整的短文。字数要求：300-500字。写作提示可以选择以下几个角度进行创作：想象自己是长征中的一名红军战士，描写自己在某一特定场景中的所见所闻所感。以第三人称的视角，描写长征中的某一感人场景或某一历史事件。以现代人的视角，回顾长征历史，表达对长征精神的感悟和对红军将士的敬意。写作素材以下是一些可以选择的长征中的重要事件或场景：强渡大渡河1935年5月，红军在安顺场强渡大渡河，22名勇士在敌人的枪林弹雨中，冒着生命危险，成功飞夺泸定桥。翻越雪山1935年6月，红军翻越终年积雪的夹金山、梦笔山等高山，战胜了极端恶劣的自然环境。穿越草地1935年8月，红军穿越茫茫草地，面临饥饿、寒冷和疾病的威胁，许多战士牺牲在草地上。会师瓦窑堡1935年10月，中央红军到达陕北瓦窑堡，与陕北红军胜利会师，标志着长征取得重要胜利。范文示例雪山上的红旗雪花纷纷扬扬，寒风呼啸，我们沿着崎岖的山路艰难前行。单薄的衣服根本抵挡不住刺骨的寒风，许多战友的脚已经冻得麻木，但大家依然咬紧牙关，一步一步向前挪动。突然，一名战友倒下了。我们赶紧围上去，发现他已经冻得嘴唇发紫，双手僵硬。团长脱下自己仅有的一件棉衣，盖在战友身上，又让几个战友轮流背着他前进。就在这时，山顶上飘扬的红旗进入了我的视线。那面红旗在风雪中猎猎作响，如同一团燃烧的火焰，给我们带来了希望和力量。团长指着红旗，大声鼓励道："同志们，看到了吗？那是我们的方向！再坚持一下，胜利就在前方！"战友们的眼睛亮了起来，步伐也变得坚定有力。我们互相搀扶着，向着那面红旗，向着胜利的方向，坚定地走去。角色扮演与朗诵活动目标通过角色扮演和朗诵，加深对诗歌内容和情感的理解培养学生的语言表达能力和表演能力增强学生的团队协作精神深化对长征精神的感悟活动准备将全班分成4-5个小组，每组5-6人准备简单的道具和服装，如红军帽、红旗等准备配乐，如革命歌曲、背景音乐等准备表演场地活动流程小组讨论：各小组讨论朗诵方案，确定朗诵形式、分工和表演元素。排练准备：各小组根据方案进行排练，可以在课下完成。正式表演：各小组轮流上台表演，展示自己的朗诵作品。评价反馈：教师和学生共同评价各小组的表演，肯定优点，指出不足。朗诵形式建议集体朗诵全体组员一起朗诵全诗，可以根据诗歌内容变换声音的强弱和节奏，突出诗歌的气势和情感。分段朗诵将诗歌分为几个部分，由不同的组员分别朗诵，可以根据诗意安排不同的声音和表情。配乐朗诵选择合适的背景音乐，配合诗歌内容进行朗诵，增强艺术感染力。可以选择《红军不怕远征难》等革命歌曲作为背景音乐。情景朗诵结合简单的表演动作，创造特定的情景，使朗诵更加生动形象。例如，可以模拟翻山越岭、渡河过桥的动作，增强表现力。不同情绪表达《七律·长征》中包含了多种情感，朗诵时可以尝试表达不同的情绪：坚定豪迈"红军不怕远征难，万水千山只等闲"应以坚定有力的语气朗诵，表现红军将士不畏艰难的革命豪情。艰难困苦"五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸"应以沉稳有力的语气朗诵，表现翻山越岭的艰难。险峻危机"金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒"应以紧张急促的语气朗诵，表现渡河过桥的危险。胜利喜悦"更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"应以欢快明朗的语气朗诵，表现克服困难后的喜悦心情。深化思考讨论如果你是长征中的一员，会有怎样的感受讨论目标通过角色代入，深化对长征历史和长征精神的理解培养学生的换位思考能力和历史想象力提高学生的思辨能力和表达能力增强对革命传统的情感认同讨论形式小组讨论：将全班分成若干小组，每组4-6人，进行小组内部讨论。角色扮演：每位学生假设自己是长征中的一个角色（如普通战士、指挥员、医务人员等），从这个角色的视角思考问题。分享汇报：小组讨论后，每组推选代表进行分享，也可以采用角色扮演的形式进行汇报。教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导学生深化思考。讨论要点身体感受：长征途中可能面临的身体困难，如饥饿、寒冷、疾病、疲劳等。心理感受：长征途中可能经历的心理变化，如面对困难时的恐惧、坚持、希望等。精神支撑：是什么力量支撑红军战士走完长征，如理想信念、革命乐观主义精神等。人际关系：长征途中战友之间、官兵之间的关系，如互助、友爱、团结等。历史意义：作为亲历者，如何看待长征的历史意义和精神价值。延伸思考价值观的碰撞长征途中，面对牺牲、挫折和困难，红军战士是如何坚守自己的价值观和理想信念的？今天的我们在面对困难和挫折时，应该从长征精神中汲取什么样的力量？集体与个人长征中，个人与集体的关系是怎样的？为了集体的利益和革命的胜利，个人可能需要做出哪些牺牲？这种精神对今天的我们有什么启示？困难与成长长征的艰难历程如何锻炼了红军战士的意志品质？今天的我们在成长过程中面临的困难与挑战，与长征相比有何异同？我们应该以怎样的态度面对这些困难？讨论提示：在进行角色代入时，尽量具体、真实、深入地思考，避免空洞的说教和套话。可以结合《七律·长征》中的诗句，想象诗中描写的场景，思考自己如果身处其中会有怎样的感受。课外拓展链接推荐学习毛泽东其他诗词《沁园春·雪》这是毛泽东最著名的词作之一，创作于1936年，描写了北国冬天的雪景，抒发了诗人的豪情壮志和革命理想。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。《忆秦娥·娄山关》这首词创作于1935年2月，记录了红军攻克娄山关的战斗场景，表达了革命必胜的信念。西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。《沁园春·长沙》这首词创作于1925年，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和对革命前途的坚定信念。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？阅读《红星照耀中国》《长征》等文学作品《红星照耀中国》美国记者埃德加·斯诺（EdgarSnow）所著，原名《西行漫记》，是斯诺在1936年访问中国革命根据地后写成的报道文学作品。书中详细记录了中国共产党和红军的斗争历程，包括长征的部分情况，是了解中国革命历史的重要著作。推荐理由：这本书从一个外国记者的视角，客观真实地记录了中国革命的历史，包括长征中的许多感人故事，有助于学生从不同角度了解长征历史。《长征》中国作家王树增所著的长篇纪实文学作品，详细记录了红军长征的全过程，包括起因、经过和结果，以及长征中的重要事件和人物。作品史料翔实，叙事生动，是了解长征历史的重要读物。推荐理由：这本书以纪实的手法，全面系统地介绍了长征的历史，有助于学生深入了解长征的艰难历程和伟大意义。《金沙江畔》中国作家刘白羽所著的长篇小说，描写了红军长征途中强渡金沙江的壮烈场景，生动再现了红军将士不畏艰险、英勇奋战的革命精神。推荐理由：这本小说以文学的形式，生动描绘了长征中的重要事件，有助于学生从文学角度感受长征精神。《长征组歌》由著名音乐家肖华作词、印青作曲的大型声乐套曲，包括《告别》《突破封锁线》《过雪山草地》《四渡赤水出奇兵》《飞越大渡河》《进入甘孜》《七律·长征》《祝捷》等10首歌曲，全面反映了长征的历史进程。推荐理由：这部作品以音乐的形式，生动表现了长征的艰难历程和革命精神，有助于学生从艺术角度感受长征的伟大。视频/纪录片推荐经典长征题材影视资料《长征》纪录片中央电视台制作的大型纪录片，全面系统地介绍了红军长征的历史背景、起因经过和伟大意义。纪录片采用大量珍贵的历史影像资料和实地拍摄的画面，结合亲历者的口述史料，生动再现了长征的艰难历程。推荐片段：《强渡大渡河》《飞夺泸定桥》《翻越雪山》《穿越草地》等，这些片段生动展现了长征中最具代表性的事件，与《七律·长征》中描写的场景相对应。《遵义会议》这部纪录片详细介绍了遵义会议的召开背景、过程和重大意义。遵义会议是红军长征途中的重要转折点，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，挽救了党和红军。推荐理由：遵义会议是长征中的关键事件，了解这一事件有助于学生理解长征的历史意义和政治意义。《飞夺泸定桥》这部故事片再现了红军飞夺泸定桥的英雄壮举。1935年5月，红军22名勇士在敌人的枪林弹雨中，冒着生命危险，攀爬在摇晃的铁索上，成功夺取泸定桥，为红军主力过桥赢得了时间。推荐理由：这部影片生动再现了《七律·长征》中"大渡桥横铁索寒"的历史场景，有助于学生理解诗歌内容。《长征组歌》音乐纪录片这部音乐纪录片将《长征组歌》的演唱与长征历史影像相结合，通过音乐和影像的双重艺术形式，生动展现了长征的艰难历程和革命精神。推荐理由：音乐是表达情感的重要艺术形式，通过音乐和影像的结合，能够帮助学生更加直观地感受长征精神。观看建议教师可以根据教学需要，选择相关片段在课堂上播放，作为教学辅助材料。可以安排学生在课后观看完整纪录片，并撰写观后感，分享自己的感受和思考。组织学生围绕影片内容进行小组讨论，深化对长征历史和长征精神的理解。结合影片内容，引导学生思考长征精神对当代青少年的启示和意义。达标检测题选择填空、简答题考查理解1选择题《七律·长征》中"万水千山只等闲"表达了红军战士怎样的精神？A.忧国忧民的爱国情怀B.视艰难险阻如等闲的乐观精神C.甘于牺牲的奉献精神D.艰苦朴素的优良作风《七律·长征》中"乌蒙磅礴走泥丸"中的"泥丸"指的是：A.泥土做的小球B.敌人的炮弹C.红军行军的艰难状态D.乌蒙山的山顶《七律·长征》是一首：A.五言律诗B.七言律诗C.七言绝句D.词2填空题《七律·长征》的作者是_________。"五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸"运用了_________和_________两种修辞手法。长征途中，红军先后翻越了_________、_________等著名的山脉，渡过了_________、_________等湍急的河流。"金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒"中，"暖"与"寒"形成_________，增强了诗歌的表现力。《七律·长征》的颈联是"_________________________，_________________________"。3简答题简要分析《七律·长征》的艺术特色。结合诗歌内容，谈谈你对长征精神的理解。《七律·长征》中"更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"表达了怎样的情感？为什么红军战士能够在翻越雪山后"尽开颜"？参考答案选择题B（视艰难险阻如等闲的乐观精神）C（红军行军的艰难状态）B（七言律诗）填空题毛泽东拟人，比喻五岭，乌蒙山，金沙江，大渡河对比金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒简答题参考答案《七律·长征》的艺术特色：①语言简洁有力，铿锵有声，直抒胸臆，毫无雕琢之痕；②运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了长征途中的自然景观和艰难场景；③对仗工整，"五岭"对"乌蒙"，"逶迤"对"磅礴"，"腾细浪"对"走泥丸"等，增强了诗歌的艺术表现力；④通过"暖"与"寒"的对比，增强了诗歌的表现力，也暗示了红军战士的心理变化；⑤情感真挚，直接表达了红军将士不畏艰难的革命精神和乐观态度。自评与总结：完成以上题目后，请学生对照参考答案进行自评，找出自己的不足和错误，进行针对性的复习和巩固。同时，引导学生总结自己在学习《七律·长征》过程中的收获和感悟，形成个人的学习体会。教师小结与激励总结核心语句通过对《七律·长征》的学习，我们深入了解了长征这一伟大历史事件，感悟了中国共产党人和红军战士表现出来的伟大长征精神。毛泽东同志在《七律·长征》中以"红军不怕远征难，万水千山只等闲"的豪迈诗句，生动展现了红军战士不畏艰难的革命精神和乐观态度；以"五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸"的形象描写，展现了红军翻山越岭的艰难历程；以"金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒"的细腻笔触，描绘了红军渡河过桥的险境；以"更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜"的欢快笔调，表达了红军战士克服困难后的喜悦心情。这首诗不仅是一首艺术成就极高的革命诗篇，更是对长征精神的生动诠释和艺术升华。不畏艰难的精神长征精神的核心是不畏艰难、勇往直前的革命精神。红军战士面对万水千山，面对敌人的围追堵截，始终保持着坚定的革命意志，不畏艰险，勇往直前。乐观向上的态度长征精神的重要特点是革命乐观主义精神。红军战士即使在极其艰难的条件下，依然保持着积极乐观的心态，将万水千山视为"只等闲"，这种乐观精神是他们克服困难的重要力量。百折不挠的毅力长征精神的重要体现是百折不挠的顽强毅力。红军战士在长征途中，克服了极端恶劣的自然环境和重重艰难险阻，展现了坚韧不拔的意志品质。3无私奉献的品质长征精神的崇高表现是无私奉献的牺牲精神。无数红军战士为了革命事业的胜利，不惜牺牲自己的生命，展现了崇高的革命牺牲精神。4团结协作的作风长征精神的重要保证是团结协作的集体主义精神。红军长征之所以能够克服各种艰难险阻，离不开全体将士的团结协作和集体智慧。鼓励同学们珍惜新时代、发扬长征精神同学们，我们今天学习《七律·长征》，不仅是为了了解一段历史，更是为了从中汲取精神力量，指导我们的现实生活和未来发展。我们生活在和平年代，没有经历过战火纷飞的岁月，没有体验过长征的艰难险阻。但长征精神作为中国共产党人和中国人民在长期革命斗争中形成的宝贵精神财富，对我们依然具有重要的启示意义。在新时代，我们要珍惜来之不易的和平生活，感恩革命先辈的牺牲奉献；要学习红军战士不畏艰难、勇往