职业礼仪（第三版）项目四 职场着装礼仪 教案

职业礼仪（第三版）教案职业礼仪（第三版）教案 模块项目四：以礼服章：职场着装礼仪任务1：了解职场类别及着装要求任务2：了解职场服饰色彩规范任务3：了解女士职场着装规范任务4：了解男士职场着装规范课时4教学目标和要求知识目标：了解保守职场与非保守职场的着装异同；掌握男士和女士的着装要领，能根据不同场合的需要正确搭配服饰。能力目标：掌握不同职场环境（如正式商务场合、日常办公环境、创意行业等）对着装的不同要求，能进行不同色系服饰的搭配；学会通过服饰搭配进行恰到好处的形象管理。素质目标：认识到个人形象在职场中的重要性，培养定期审视和调整着装风格的习惯。学习如何根据个人肤色、体型和气质选择合适的着装风格，提升自信心。教学重点和难点教学重点：理解服饰的非言语媒介作用，能进行不同色系服饰的搭配；能根据职场情景合理着装。教学难点：学习如何选择合适的西装、衬衫、领带、鞋子和配饰，以适应正式商务场合；掌握色彩搭配和款式协调的原则，确保整体着装既专业又得体。授课内容与教学过程设计课前自学教师在职教云中提前布置新课任务，设计不同的情景，引导学生思考：如何选择正装？着正装时的鞋袜、饰品搭配等。学生提前观看线上微课：职场服饰礼仪、职场服饰搭配、男士职场着装礼仪等。教师在线答疑、互动。在线后台教学助理老师负责解答。学生分成4个小组，按照分配的新课任务课前认真研读新课任务，进行角色模拟与演练，上传作业视频。课中教学（180分钟）思政小故事（5分钟）思政小故事：典故“结缨而死”（二）项目引入（5分钟）李丽和公司的王总经理去参加一个商务会议。王总身穿一套考究的西装，在衬衫的第三粒纽扣位置夹着一个做工精美的领带夹，这样即便是扣上西装纽扣也能够让人一眼就看到它；李丽是第一次跟总经理参加这么重要的商务会议，着装上也很重视，她穿着一条斑斓绚丽、轻盈飘逸的丝质连衣长裙，在人群中显得十分抢眼，这让李丽很是得意。思考：李丽跟随王总经理参加商务会议时的着装是否合适？为什么？（三）案例讨论（20分钟）案例1不同职场的着装要求和规范大不相同。有的行业和企业要求统一着装，并有严格的着装规范；有的行业或企业不要求统一着装，员工可自由穿着。讨论：你认同哪种职场着装方式？为什么？案例2：一位女推销员在北方工作时，一直都穿着深色套装，提着一个公文包。后来她调到温暖的南方，仍然以同样的装束去推销商品，结果成绩不够理想。随后她改穿色彩较淡的套装，换了一个比较女性化的皮包，使自己看上去更有亲切感。这一着装变化使得她的业绩提高了25％。讨论：服饰色彩与工作业绩有何联系？你认为你比较适合穿什么颜色的服饰？案例3：一个写字间内，三男三女正在忙着工作。甲男，西装配布鞋；乙男，花T恤；丙男，短裤；甲女，无袖超低领上装；乙女，透视装；丙女，紧身装。一位西装革履的男士敲门进入，环视之后，愕然地退出门外看写字间的标牌，自言自语：“这是一家公司吗？”讨论：请问，敲门进入的男士为什么会产生这样的疑问？在办公室如何正确着装？（四）课中实训（50分钟）实训一教师现场组织一次形象诊断活动，包括自我诊断、相互诊断。先请学生对自己的着装与配饰进行分析评价，再由学生相互评价，最后由教师总结、点评和提出改进意见。实训二校园招聘会上，你打算应聘办公室职员的岗位。你将如何着装？全班分组讨论，利用网络图片在PPT上进行服装搭配；各组展示并介绍自己的搭配成果；小组互评，并推选出最合适的着装搭配。实训三将学生以5～6人为一个小组进行分组。学生为本组同学设计生活、社交、职业三种不同场合的着装，并搭配饰品，然后分小组进行展示、互评，并由教师点评。实训四练习领带的不同系法，比较不同系法的效果，并尝试搭配不同款式和颜色的衬衫，然后请同学们对搭配效果进行评价。（五）学生展示（30分钟）学生分小组展示项目内容，小组互评，教师点评。（六）教师授知识（50分钟）1.保守职场与非保守职场2.色彩：基本常识、象征意义3.选择色彩应考虑的因素：服色与年龄、服色与体形、服色与肤色、服色与性格、服色与职业4.正装色彩的要求5.女士职场着装规范：职业装、晚装6.男士职场着装规范：正装、便装（七）思政导入（10分钟）1.观看思政视频：《精英律师》影视剧片段2.讨论：中国女士传统旗袍是否