乡村小学英语作业设计实践与分析

作业是课堂内容的延续和知识巩固的必要形式，加上双减政策的实施，在关键词：引言：教学以来，在课堂上我会采用新奇有趣的教学方式，并留有多样化的作业例1.PEPUnit2MyschoolbagGroupwork.Makeanewdialoguewithyourgroupmembers.Thetopicis“Lost&Found”Groupwork.Makeanewdialoguewithyourgroupmembers.Thetopicis“Lost&Found”（将班级学生物主，模仿“Let’stalk”参考句型A:Excuseme.Ilostmyschoolbag.B:Whatcolourisit?A:It’s B:OK.What’sinit?A: and B:Hereitis!A:Thankyouso1MyschoolbagBook2Unit5Doyoulikepears?CZoomZip吃完自助餐后发生Book8Unit3Wheredidyougo?CZoom’sunusualtriptothemoon.作业设计可例2.PEPUnit3Wheredidyougo?StorytimeMyMytravelto.../MyIhadatravelto (beach/desert沙漠/Mercury水星...).Iwentthereby .Thefoodis (tookalotofpictures...).It (fun...).Oh,Ireallywanttosharewithyou!2Wheredidyougo?Storytime3.PEPUnit2MyschoolbagDrawDrawandcolour.（寻物启事：ZhangPeng不小心丢了他的笔盒，下面是他的寻物启事，请你Ilostmypencilbox.It’sblueandwhite.Ithasayellowpen,awhiteeraser,aredrulerandtwopencilsinit.Canyouhelpme?Thankyousomuch!Class2,GradeZhang3MyschoolbagLet’stalk部分所学内容。Unit2Lastweekend为主干作这种图来进行作业设计。学生总结了本课时的重点

4Lastweekend4.PEPUnit2Whattimeisit?.)5Whattimeisit?过自己动手制作钟表并介绍自己的一天，让学生在做和说的实践操作中锻炼动手能乐中学，从而激发学习兴趣。talk部分的作业可以分几种不同的形式展开。基础薄弱属于学困生的学生，可听一听，Unit2Myschoolbag4“Thethingsintheschoolbag--Introducenewschoolbag--claimtheschoolbag--describeyourownschoolbag”层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题1Unit2MyschoolbagUnit4My1-1Let’slearn,Let’stalk1-2听、说、认读重点词汇：schoolbag,Chinesebook,mathsbook,storybook,candy,toy,key,notebook1-3Let’splay,DrawandsayLet’sdo2-1学生能够运用句型：What’sinyourschoolbag?Anbook,amathsbook,threestorybooks.PutyourChinesebookinyourbook,Englishbook,mathsbook,storybook,candy,toy,key,notebook3-23-3（1-1，1-What’sinyourschoolbag?（1-（2-1）（2-Unit2Waystogotoschool交通指示语相关方面的知识时，安2教师通过希沃软件把发表观点选