人教版 八年级 语文 上册 第1单元《4.“飞天”凌空 第2课时》课件

4.“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

第二课时1.简要解读标题。①“飞天”指佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神，这里比喻吕伟起跳时的身姿。②“凌空”写出了吕伟跳水那一刹那的美感，使动作更加可视可感。课文细读品味2.第一段第一句运用了什么写作手法？这句话运用动静结合的手法，以白云飘浮、飞鸟掠过衬托吕伟“沉静自若”的静态，体现了她镇定从容、优雅迷人的特点。课文细读品味“舒”“举”“蹬”“飞”四个动词描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，生动形象地写出了吕伟跳水动作的轻盈优美，突出了其高超的技术。课文细读品味3.第二段中“舒”“举”“蹬”“飞”这些词语有什么作用？运用特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，表现她跳水技术的精湛，给人以深刻的印象。“旋风般”“疾如流星”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了吕伟转体速度之快，动作之娴熟、优美，饱含赞美之情。课文细读品味4.第三段中专门写了吕伟的跳水动作，有什么作用？第⑤段描写外国记者、观众等的反应，都属于侧面描写，衬托出吕伟跳水动作的完美，同时将整个特写推向高潮，突显了体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题。课文细读品味5.第五段运用了什么描写方式？有什么作用？1.语言准确、简洁。(1)运用“修长美妙”“轻轻”“优美”等客观描述，恰当反映事实。(2)运用“舒”“举”“蹬”“飞”“托”“插”等动词，准确描述吕伟的跳水动作。(3)运用比喻句，增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。(4)作者在行文中大量使用四字短语，增强了文章语言的概括力，体现了新闻“尽量简洁”的语言特点。特色总结2.特写镜头，动静结合。特色总结阶段小镜头准备写静中之动，以慢镜头烘托出吕伟的从容优雅，以及现场紧张的气氛。起跳写动中之静，将起跳阶段“瞬间停滞”，以慢镜头突出吕伟的优雅轻盈、技术高超。腾空动静结合。以快镜头极力表现吕伟动作之快，又以“小特写镜头”写其从容不迫，展现其身体姿态之美。文章按照“准备——起跳——腾空——入水”的顺序，以动中有静、动静互衬的写法，既将转瞬即逝的跳水动作“变慢”，以“定格描写”展现其中的美，又让读者感受跳水动作事实上的迅速。这使读者的心理时间和实际的时间形成反差，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果。特色总结阶段小镜头入水以极快的镜头，写吕伟直入水中，在动态描写中，不忘写水花“悄然不惊”的静态细节。一课一法【中考考点】概括消息的主要内容【设题形式】（1）［中考·营口］简要概括下面消息的主要内容。（不超过20字）（2）［中考·德阳］请用一句话概括下列消息的主要内容。（25字以内）——消息内容概括法一课一法【答题技巧】提取重要信息后进行概括。重要信息包括：时间、地点、人物（对象）、事件（起因、经过、结果）。提取信息时不一定要面面俱到，可根据具体情况而定。具体方法如下：（1）看标题法。消息的标题往往交代了消息的主要事件。（2）提取要素法。何时、何地、何人、何事、何故、如何。（5W+1H

）根据字数要求，对以上信息进行调整。一课一法（3）看导语法。摘取中心句或关键句，一般为消息的第一段或第一句，即导语。（4）分层提炼法。针对内容比较复杂的新闻，可先划分层次，提炼各层次的要点，然后总体概括，压缩成句。一课一德一行有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄（撰自勉联）——拼搏进取，努力奋斗古人言一课一德一行古人行清朝初期的著名史学家万斯同，小时候是个调皮的孩子，有一次他因为贪玩，遭到了家中宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，也因此被父亲关到了书屋里。万斯同闭门思过，并从《茶经》中受到启发，立志拼搏进取，努力学习。后来，他经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。一课一德一行今人行【社会主义先进文化】从一棵树看见一片森林，这不是寓言，而是塞罕坝人书写的传奇。每一个治沙工程的背后，都是无数人的坚守与奋斗。塞罕坝林场的建设者们在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗，甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。他们用实际行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念，铸就了宝贵的塞罕坝精神。一课一德一行从筚路蓝缕、伏冰卧雪的创业，到不忘初心、矢志不渝的传承，塞罕坝人成功营造起百万亩人工林海，创造了世界生态文明建设史上的典型。塞罕坝人种下的不仅仅是一棵棵树，更是一种信念、一种精神，造就的不仅仅是一座“美丽高岭”，更是一座受人景仰的“精神高地”，他们铸就的塞罕坝精神，不仅是治沙造林的技术传承，更是