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文档简介
7什么比猎豹的速度更快1.会认“鸵、赢、冠”等4个生字,掌握多音字“冠”,会写“冠、俯、喷”等10个字,掌握“猎豹、冠军”等11个词语。2.默读课文,运用记时、带问题、抓课文表达方法和跳过不理解地方等方法加快默读速度。3.默读课文,能按照运动速度的快慢理清课文的条理,提出自己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。4.学习作者运用具体事例层层推进的表达方法,感受自然界的神奇与人类的创造力。1.默读课文,运用记时、带问题、抓课文表达方法和跳过不理解地方等方法加快默读速度。2.学习作者运用具体事例层层推进的表达方法,感受自然界的神奇与人类的创造力。第一课时一、出示图片,激发兴趣1.师出示奔跑中的猎豹的照片,先让学生猜是什么动物,它每小时的速度是多少?(生纷纷举手回答,师:猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时,学生哗然。)2.师板书课题,生齐读课题。同学们看了这个题目,有什么问题想问吗?(什么比猎豹的速度更快?快多少?)二、初读课文,整体感知1.自由读课文。(1)注意读准字音,读通课文;(2)标出自然段序号,画出生字新词和难读的词语;(3)思考同学们刚提出的问题,找到关键句子用横线画出来。2.检查反馈,指名生读。(1)重点指导多音字:冠、喷;(2)整体认读音节:赤、置;(3)“枚”字右边的写法。三、再读课文,把握主要内容1.默读课文,简要地说一说每个自然段讲的是什么内容?2.生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。3.生讨论交流,指导分段,概括每一部分的意思。第一部分(第1—4自然段):作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。第二部分(第5—9自然段):作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光,结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。四、熟读课文,思考课后的题目根据课文内容,按运动速度的快慢给下面的事物排序。光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机声音从快到慢:光——流星体——火箭——喷气式飞机——声音——游隼——猎豹——鸵鸟——人五、作业设计1.练习有感情地读文。2.抄写生词3遍。第二课时一、复习旧知,导入新课课文列举了哪些事物的运动速度?二、细读文本,研读速度1.生齐读第一自然段,指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。2.师出示问题:找出2—8自然段中所讲的事物,以及它们的速度,用横线在课本里画出来,并进行比较。3.四人一小组进行学习、讨论、交流,教师边巡视边指导。4.汇报交流。(1)师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片,指名生答出速度:人:四十四千米每小时;鸵鸟:七十二千米每小时;猎豹:一百一十千米每小时;游隼:三百二十千米每小时;声音:一千零五十千米每小时;喷气式飞机:声速的数倍;火箭:四万千米每小时;流星体:二十五万千米每小时;光:三十万千米每秒。(师指出:为了把各种事物的速度说具体,课文中采用列数字的说明方法。)(2)2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的,请找出有关的语句读一读。教师指导,错的及时纠正。(3)把以上几种事物按运动速度的快慢排序。(光——流星体——火箭——喷气式飞机——声音——游隼——猎豹——鸵鸟——人)5.生把自己喜欢的段落读一读。师指出读时要把数字重读,读得流利,读得明白。6.全班齐读最后一自然段,抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解,突出光的速度快。三、关注写法,总结拓展1.师:本文主要采用了什么说明方法?有什么好处?(1)人在奋力奔跑的时候,瞬时速度能够达到二十四千米每小时。但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过了三百二十千米每小时!列数字:列数字的作用是使说明具体化,准确无误,令读者信服。(2)比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍!作比较:更加直观、鲜明、突出论点。(3)如果你对着一个以超音速移动的人大喊,他是什么都听不见的。但是,如果你想到月球上去,就需要搭乘速度更快的工具了。进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以继续前进。做假设:增强说明对象的说服力。2.这篇科普文章让我们懂得在宇宙中,光的传播速度是最快的。3.读完课文后,大家有什么感受?你认为谁最厉害?万物比较谁更快,人类创造无人超。4.阅读方法:抓课文特点提高阅读速度。定义:书海撷英须效率,提高阅读速度的方法很多,抓课文特点提高阅读速度是个好方法。运用:本课课文有三个明显的特点:一是课题“什么比猎豹的速度更快”是一个问题,带着这个问题阅读速度会加快;二是课文按照运动速度的快慢选取了不同的事物,阅读时是一条思路;三是每个自然段表达方式也相近,都是一种事物要比另一种事物的速度快。抓住这些特点就能提高阅读的速度。四、课文总结课文主旨:作者运用列数字、作比较、做假设等说明方法,采用由慢到快事例层层推进的写法,告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光,而令人难以置信的是光可以轻易地握在人手中
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