幼儿园教育活动设计与指导 课件 任务一到任务四幼儿园科学探究活动设计与指导（集中活动）

下页10幼儿园科学探究活动设计与指导（科学）学习目标1.掌握幼儿观察认识类、实验操作类、技术操作类、科学讨论类活动的内涵与核心目标。2.基于幼儿科学探究的特点设计幼儿园科学探究活动，并能初步做出评价。3.重视幼儿园科学区域活动的开展，能创设区域环境和投放适宜的材料。观察认识类活动概述

《幼儿园教育活动设计与指导》观察认识类活动设计与指导03/04/活动设计与指导活动准备01/02/核心目标活动主题

活动主题01动物植物0203物体材料天气季节小班中班大班类别观察认识类糖果小兔苹果乌龟迎春花小鸡…秋天的水果各种各样的菊花各种各样的纸鲫鱼与泥鳅青蛙和蝌蚪玩泥沙……蚯蚓种子藏在哪里蚕宝宝长大啦四季的服装…动物植物物体材料天气季节

各年龄班观察类型不同个别物体

观察观察比较性观察长期系统观察比较性观察

活动主题核心目标020103表达技能

观察技能

科学经验核心目标

小班科学活动

亲亲小兔

活动目标：1.喜欢和小兔做朋友，愿意亲近小兔。2.观察小兔外形特征，初步感知小兔的生活习性。3.能用简单语言和动作表达对小兔的认识。情感目标观察技能

科学经验表达技能活动准备

物质经验环境实物、实景（实物﹥模型﹥照片﹥图片）典型、常见（如黄菊花、小白兔）充足、多样（人手一份，实物＋图片）

根据观察对象的特点、观察目标及幼儿实际和现实条件综合考虑。“纸”物质准备：各种常见的纸：图画纸、卡纸、牛皮纸、宣纸、卫生纸、面巾纸、蜡光纸、废报纸每组1各种纸制品：纸盒、纸箱、纸杯、信封、纸的艺术品知识准备：幼儿参与收集各种纸，了解其名称环境准备：布置纸张展览馆“兔子”材料准备：小白兔5只、笼子5个、录音机、磁带各种兔子的图片的展板3块知识准备：自然角喂养兔子，积累经验。环境准备（可不写）幼儿分五组活动准备示例设计与指导出示观察对象，引起观察兴趣提出观察要求幼儿自由观察教师引导观察巩固观察结果结束和延伸观察活动的基本步骤第二步提出观察要求用各种感官观察按一定顺序观察用比较方法观察要求：观察要求有针对性（“看看是什么颜色、什么形状、它的样子像什么？摸起来感觉怎么样？）教师提出或引导幼儿提出观察要求第一步出示观察对象，引起观察兴趣方式：出示材料（直接导入）启发性谈话（生动简练）游戏（口吻或方法）文学（谜语、儿歌、故事）创设情境（超市、展览）……要求：简短、激趣、扣题第二步提出观察要求按一定顺序观察例：水果：从外到里植物：根—茎—叶—花—果实/花—叶—茎—根动物：头—身—尾—四肢”仔细看看小兔身上有什么？是什么样的？轻轻摸摸小兔，说说你的感觉。”用比较方法观察例：各种各样的纸：比一比，这些纸有什么不一样？（异）我喜欢的车：看一看，这几种车都有什么部件？（同）比一比，这几种车有什么不一样？（异）第三步幼儿自由观察

要求：提供充足时间；教师要观察、倾听大胆讲述观察发现，用各种方式记录观察结果（语言、动作、表格）观察活动的基本步骤第四步教师引导观察

要求：明确幼儿讨论的问题（与前面观察要求同，可追问、补充）让每个幼儿充分表达并与同伴分享（小组讨论-个别幼儿发言）教师简要小结以提升幼儿的经验观察活动的基本步骤第五步巩固观察结果方式：分类游戏艺术方式……第六步结束和延伸方式：自由结束谈话结束品尝结束延伸到区域或生活中指导要点（1）尽量提供实物实景（2）观察要求要明确，提出启发性问题（3）引导幼儿运用多种感官感知事物的特征，观察和操作相结合（4）给予幼儿足够的观察时间。（5）鼓励幼儿用语言表达观察中的发现。认真倾听幼儿的“发现”，并适度回应。（6）指导幼儿学习用各种方法记录观察结果。实验操作类活动设计与指导03/04/活动设计与指导活动准备01/02/核心目标活动主题01常见的物理现象：包括声、光、力、磁、电、热等几大部分。02常见的化学现象：对幼儿来说，物理变化和化学变化有时不容易区分，如溶解现象；水的三态及变化等。03一些自然现象：如空气和风等。04有关动植物实验：如豆芽的生长（了解植物的生长变化需要阳光、空气、水）；蚂蚁爱吃什么等。活动主题1.好奇心：喜欢探究，探究新异事物和现象。2.探究能力：通过操作、观察、记录获得发现或进行假设验证、解释推断。核心目标核心目标示例：大班科学活动能当球玩的泡泡

活动目标1.发现细绒毛材料能接住泡泡，并让泡泡滚、弹的现象。

（探究能力）

（科学认知）2.能与同伴合作，大胆猜想、尝试，并能分享自己的发现。

（探究能力：猜想与表达）

（科学认知）3.感受泡泡可以当球玩的神奇，体验探索泡泡的乐趣。

（好奇心）活动准备物质准备：必要实验用具、实验材料、记录表等知识准备：幼儿对实验用具、材料有初步的认识教师要做预备性实验，以确定材料是否适合活动活动准备示例：大班科学活动能当球玩的泡泡活动准备知识准备：幼儿已有玩过吹泡泡游戏的经验。物质准备1.自动泡泡机、吹泡泡工具、毛线手套、棉手套、一次性手套、盘子、纸板若干。（实验材料）2.大记录表“能当球玩的泡泡”一张，小记录表若干。（记录表）设计与指导1.猜想-验证式:提出问题、猜想结果(做记录)提供材料、操作验证交流总结迁移方法、继续探索案例：有趣的沉浮（中班）2.自由-引导式:出示材料、幼儿自由探索交流教师引导有目的探索交流总结

即“瞎忙探究领悟”案例：听到的声音（小班）第一步：提出问题——幼儿关注问题，进入探究的情境指导要点：创设问题情境，引发和确定探究主题1.出示材料+问题情境：小灯泡亮了（大班）师：小兔新房建好了，可是没有灯。这里有电池、电线、小灯泡，怎么让小灯泡亮起来？2.游戏+问题情境：吹泡泡（中班）师：幼儿自由吹泡泡，圆形工具吹出的泡泡是圆圆的，不同形状工具吹出的泡泡是什么形状的？3.故事+问题情境：乌鸦喝水（大班，水位升高的问题）师：以乌鸦喝水的故事导入，乌鸦口渴了，有什么办法让它喝到瓶子里的水？小蚂蚁过河（中班，比较不同纸的吸水性）师：没有桥，小蚂蚁想过河，什么纸做成的小组能帮助它顺利过河呢？4.操作+问题情境：好玩的不倒翁（中班）师：有的玩具倒了站不起来。想办法，怎么让这些玩具也成为有趣的不倒翁？Page

24实验操作类活动的组织步骤(猜想-验证）第二步：猜想与讨论（并说出猜的理由）—主动建构知识的前提指导要点：鼓励幼儿运用自己的原有经验进行充分的猜想和假设，不把老师的想法强加给幼儿。要引导幼儿有依据地进行推论，而不是瞎猜乱想，并与同伴进行交流。最后形成预测并记录和表征。备注：有的实验活动没有该环节。Page

25实验操作类活动的组织步骤第三步：实验和观测——学习获得事实依据和实证材料指导要点：引导幼儿按照自己的想法进行实验和观测引导幼儿客观而细致观察，反复进行操作、实验和验证不过多干涉，但要给予必要的帮助给予足够的实验时间Page

26实验操作类活动的组织步骤第四步：信息处理（记录、结论）——学习对事物的客观描述指导要点：支持和引导幼儿客观记录、分析、整理探索结果。记录的引导：记录内容:记录活动的主要过程和关键步骤。记录形式：可以个人、小组和集体等不同的形式。指导要点：指导幼儿把握好记录的时机和内容，以免错过重要信息。Page

27实验操作类活动的组织步骤第五步：表达和交流—学习表达自己和倾听别人指导要点：引导幼儿表达自己的观点。倾听、鼓励并重复幼儿的关键陈述，不必每句都重复。引导幼儿关注自身探究结果的矛盾和不一致。引导幼儿关注同伴间的差异、矛盾，懂得可以对同伴和老师提出质疑，但争论必须以观察到的事实为依据。使用比较准确的、幼儿能够理解和接受的语言来描述概念和原理。引导幼儿把最后的结论和最初的猜想作对比，从而改进原有的想法。Page

28实验操作类活动的组织步骤技术操作类活动设计与指导03/04/活动设计与指导活动准备01/02/核心目标活动主题从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和科学家的崇敬。—《纲要》科学领域-内容要求

初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。—《指南》科学探究-典型表现为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。——《指南》科学探究-教育建议活动主题

四大发明

幼儿制作花草纸活动主题神舟十三号航天员

天宫课堂Page

32活动主题活动主题不倒翁降落伞传声筒纸陀螺活动主题Page

34【特别提示】科学小制作属于带有科学探索性质的“手工”，是科学和艺术的自然融合，类似于美术的“做做玩玩”，但要突出探索性。中、大班开展核心目标:技术操作能力

Page

35核心目标:技术操作能力

Page

36中班：制作不倒翁1.对探究和制作不倒翁玩具感兴趣，体验制作的乐趣。2.能迁移已获得的经验，选择合适的材料制作不倒翁玩具。

活动准备

主体材料辅助材料、工具

1.材料准备：（1）尽可能提供半成品，保证幼儿制作的成功。（2）材料应具有选择性，供不同能力、需要的幼儿选择。2.知识经验准备经验技能流程图（示意图）

传声筒纸杯或塑料杯、粗细长短不同的棉线、锥子、牙签活动设计与指导活动内容活动环节设计要点科学小制作活动（如制作降落伞）认识制作品—讨论（或演示）做

法—尝试制作—交流讨论—再次制作—展示分享教师可不做演示操作，让幼儿独自进行简单的科技创作，也可重点演示或提供制作流程图供幼儿参考。第二次制作是在第一次尝试的基础上进行的正确的、较熟练的制作指导要点1.适当的工具和材料，增加材料选择性（增加变量、探究性）2.选择适合的技术操作内容（适合不同水平幼儿制作）3.在制作中提高幼儿探究能力明确制作的目的、方法和评价的标准（设计与猜想、流程图）探索使用工具或制作方法、技巧（探索而非示范）在分享、交流、展示中体验快乐，完善作品

（会做会说）科学讨论类活动设计与指导03/04/活动设计与指导活动准备01/02/核心目标活动主题活动主题小班中班大班内容类别科学讨论类1.动物的活动方式1.各种各样的鱼2.鱼怎么保护自己3.我们身边的树4.春天的信息1.蚯蚓和蚂蚁的生活

2.种子的旅行3.植物的家4.动物的自我保护5.寒冷的冬天6.动物怎样过冬采用调查、谈话、讨论等形式，但涉及到科学内容。动植物季节活动主题

适合于中、大班幼儿。要求幼儿具备一定的交流能力。幼儿喜欢、重要、信息量大的科学内容，但不能通过直接探究来获取的科学经验。核心目标

《纲要》

《指南》科学探究目标3内容要求能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。……积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表达、交流、分享探索的过程和结果。

目标能通过简单的调查收集信息。能用图画或其他符号进行记录（4-5岁）在成人帮助下能制定简单的调查计划并执行。能用数字、图画、图表或其他符号记录。探究中能与他人合作与交流。（5-6岁）教育建议鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，……核心目标01用语言（动作、绘画、表格）大胆讲述自己的观点。表达交流技能02有关讨论主题的科学经验，学习在收集信息的基础上建构自己的科学知识。科学知识经验03几种常用搜集信息方法（如实地调查、阅读图书、网络搜索）搜集、鉴别信