【《小学班级德育创新策略分析》1600字】

小学班级德育创新策略研究目录TOC\o"1-3"\h\u20118（一）加强班级文化建设，构建浓郁德育环境 132106（二）利用班级活动，创新德育载体 1摘要：班级德育工作对于促进小学生的良好道德品质培养和健康成长来说至关重要。作为一名小学教师,更应在班级管理和文化建设及学生教育等实践工作中不断探索如何引导学生德智体美劳全面发展,如何开展德育教育，通过全员、全过程和全方位培养模式，将学生培养成为肩负历史使命的社会主义建设者和接班人。为此，本文针对这一主题展开探索，希望共同促进学生的健康成长成才。关键词：小学；德育；创新；策略加强班级文化建设，构建浓郁德育环境首先，要重视班级文化建设，主要表现为教室环境和设施建设等等。例如，可借助班级标语、墙报、兴趣角、阅读角和荣誉栏等班级文化建设举措，把德育教育作为特色主题，融入到各个班级角落的环境建设之中，创设浓郁的德育教育氛围，更好推动班级发展。[1]比如，可以创设好习惯展示角，记录学生的每次进步，展示天天向上的学习标兵，展示维护班级卫生的勤劳“小蜜蜂”。还可以通过班级全员承包制,开辟“集体荣誉栏”“一周争先榜"等方式增强学生的集体荣誉感。借助榜样的力量激发学生争当小标兵，促进学生培养良好的生活、卫生和学习习惯，营造浓郁的德育教育的氛围。此外，还要从班级实际出发，从学生发展需求出发，建立科学合理的行为规范和规章制度，反映班级特色文化。[2]可以通过同学们的讨论，班委的修改以及全班学生投票表决的办法，与同学们共同制订《班规》、《班级公约》、《班干部职责》、《小组职责》、《积分评比制度》以及其他日常管理制度和评分管理制度，并应确保制度执行的公开，公平和公正，为营造良好班级班风奠定良好的制度基础，巩固学生德育教育成果。利用班级活动，创新德育载体此外，还要结合自身班级特点和学生优势，开展形式多样，各具特色的德育教育活动。可以组织学生根据某一主题，开展各种主题班会，比如《我是班级小主人》、《我为他点赞》，还可以针对学生的良好行为习惯培养，开展《文明礼貌小标兵》、《安全小卫士》等评比活动，通过这些主题活动，培养学生的班级主人翁精神，提高学生的精神文明素养，培养良好行为习惯和道德品行，也为学生自教师成长提供舞台。[2]此外，可以针对学生兴趣特长和优势，开展兴趣或技能竞赛活动，为学生的潜能发挥和兴趣展示提供平台，突显学生个性才能。例如，班徽的设计可与班级设计实践活动相结合进行。还可以组织班级德育建设演讲比赛等主题活动，提升学生对班级的认同感和自豪感，提高班级凝聚力。借助文化艺术实践活动，创造德育契机另外，还可以通过一系列促进学生阅读与文化素养提高的阅读和朗诵活动，营造浓厚的班级文化氛围。可定期在班级或联合其他班级举办“大手拉小手,红色经典教师来诵”班级联谊读书文化节。通过班级读书文化节，展示“悦经典，书香致远”系列活动的丰硕成果，活动开展还要注重结合小学生的兴趣特点、小学课本知识内容等，与诗歌、舞蹈、朗诵、书画结合起来，并对活动进行科学规划，充分发挥不同特长和兴趣学生的优势，实现全员参与，让更多学生积极展示自我，获得自我成长。[3]同时，借助这些涵盖了德育主题的文化艺术实践活动，实现浓厚班级德育文化与校园德育文化建设的相互推动，为学生的德育教育营造良好氛围。另外,还可以利用特定节日开展德育教育。比如，在重阳节组织开展以“孝悌”为主题的班会,鼓励学生表达自己对“孝悌”的认识，引导学生讨论“我们可以通过哪些行为孝敬父母、尊重长辈”，在学生相互交流和大胆探讨过程中实现正向价值观的引导。当班会活动结束后，教师还和学生继续深入讨论“孝悌”实践活动的具体实施过程，真正将“孝悌”文化延伸下去，在这一过程中也让学生学会明理谦让，获得思想价值观的统一。结论在立德树人教育背景下，小学教师要充分抓住和利用一切机会，开展好学生的德育教育工作，并坚定践行以德治班，以文化人原则，借助一系列班级实践活动和文化艺术活动，顺应学生成长规律，持续推动德育教育，促进学生的健康全面发展，为国家培养德才兼备的优秀人才。参考文献[1]陈海梅.试论加强小学德育教育的有效途径[J].中外交流,2021(9):0232-0232.[2]高倩.有效开展小学班级德育管理工作的优化策略v[J