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文档简介
第6课
猜数字算法设计年级：六年级学科：小学信息科技（浙教版）问题情境问题情境如何来编写一个猜数字游戏的小程序呢？一、问题分析“猜数字游戏”小程序主要实现用户与计算机交互的功能，主要流程包括用户输入数据、计算机处理数据、计算机输出数据。二、抽象与建模解决该问题的关键要素有：目标数用户猜的数字给出的提示二、抽象与建模确定变量目标数用户猜的数字dacai二、抽象与建模cai和da的大小关系决定了输出哪种提示。抽象规则如果cai>da时，表示猜的数字大于目标数，输出“大了，继续”如果cai<da时，表示猜的数字小于目标数，输出“小了，继续”如果cai=da时，表示猜的数字等于目标数，输出“对了，停止”二、抽象与建模根据以上抽象内容，可以利用表格建立模型。建立模型二、抽象与建模二、抽象与建模利用表格建立“猜数字游戏”模型如下：输入数据比较输出输入caicai>da输出“大了，继续”输入caicai<da输出“小了，继续”输入caicai=da输出“对了，停止”cai≠da三、算法设计明确输入、输出之后，需要合理选择控制结构控制交互过程。当cai≠da时，让用户反复作答判断cai和da的大小，计算机根据不同的大小关系输出相应提示。用“双分支结构”实现用“条件循环”实现三、算法设计自然语言描述步骤1：游戏开始，设定目标数（变量da）的值步骤2：用户输入猜测数字（变量cai）步骤4：输出猜小了，到步骤2。步骤3：比较目标数字和猜测的数字，如果cai=da,到步骤6
。如果cai>da,到步骤5。如果cai<da,到步骤4。步骤5：输出猜大了，到步骤2。步骤7：游戏结束。步骤6：输出猜对了，到步骤7。如果cai≠da,让用户反复作答
。三、算法设计流程图描述试一试，完善“猜数字游戏”的算法流程图cai≠da？cai
用户猜的数字cai<da？小了，继续大了，继续cai>da？大了，继续小了，继续课堂小结1.利用表格建模。2.利用循环和分支结构设计算法。课后作业修改猜数字游戏的
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