2025年高校教师资格证考试高等心理学知识必考多选题库及答案

2025年高校教师资格证考试高等心理学知识必考多选题库及答案1.以下属于心理过程的有（）A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性心理答案：ABC。心理过程包括认知过程（如感觉、知觉、记忆、思维等）、情绪情感过程和意志过程。个性心理是与心理过程相对应的概念，包括个性倾向性和个性心理特征，不属于心理过程，所以答案选ABC。2.感觉的基本规律包括（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉答案：ABCD。感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；感觉后像是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象；联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。这四个都属于感觉的基本规律，所以答案是ABCD。3.下列属于知觉特性的有（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：ABCD。知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性；整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知；理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象；恒常性是指在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。所以ABCD都正确。4.记忆的基本过程包括（）A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：ABCD。识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程；保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程；再认是指对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的；回忆是指对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程。这四个环节构成了完整的记忆基本过程，所以答案选ABCD。5.根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维答案：ABC。直观动作思维是通过实际操作解决直观具体问题的思维活动；具体形象思维是指人们利用头脑中的具体形象（表象）来解决问题的思维；抽象逻辑思维是以概念、判断、推理等形式进行的思维。创造性思维是根据思维的创新程度来划分的，不属于根据思维的凭借物和解决问题的方式的分类，所以答案是ABC。6.情绪和情感的功能包括（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能答案：ABCD。适应功能是指情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式；动机功能是指情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分；组织功能表现为积极的情绪和情感具有调节和组织作用，消极的情绪和情感具有干扰和破坏作用；信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。所以ABCD都正确。7.意志行动的基本特征有（）A.自觉的目的性B.与克服困难相联系C.以随意动作为基础D.受潜意识支配答案：ABC。意志行动有明确的自觉目的性，这是意志行动的首要特征；意志行动是与克服困难相联系的，克服困难是意志行动的核心；意志行动是以随意动作为基础的，随意动作是由人的意识控制的，具有一定目的性和方向性的活动。意志行动是受意识支配的，而不是潜意识，所以答案选ABC。8.马斯洛的需要层次理论包括（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要E.自我实现的需要答案：ABCDE。马斯洛把人的需要从低到高依次分为生理需要（如对食物、水、空气等的需要）、安全需要（如对稳定、安全、受到保护等的需要）、归属与爱的需要（如对友谊、爱情等的需要）、尊重需要（包括自尊和受到他人的尊重）和自我实现的需要（追求实现自我的潜能）。所以ABCDE都正确。9.能力按照构造可分为（）A.一般能力B.特殊能力C.认知能力D.操作能力答案：AB。一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力等；特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力，如画家的色彩鉴别能力等。认知能力和操作能力是按照能力的功能来划分的，所以答案选AB。10.气质类型主要有（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：ABCD。胆汁质的人直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急等；多血质的人活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道等；黏液质的人安静稳重踏实、反应性低、交际适度、自制力强等；抑郁质的人行为孤僻、不善交往、易多愁善感等。这四种是常见的气质类型，所以答案是ABCD。11.影响人际关系的因素有（）A.仪表B.空间距离C.相似性D.互补性答案：ABCD。仪表在人际交往中会产生首因效应，影响最初的印象；空间距离的远近会影响人们相互交往的频率和机会；相似性，如态度、价值观等的相似，会使人们更容易相互吸引；互补性，当双方在某些方面互补时，也能增进人际关系。所以ABCD都属于影响人际关系的因素。12.教师的教学效能感包括（）A.一般教学效能感B.个人教学效能感C.集体教学效能感D.社会教学效能感答案：AB。一般教学效能感是指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断；个人教学效能感是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。集体教学效能感和社会教学效能感并不是教学效能感的常见分类，所以答案选AB。13.大学生常见的心理问题有（）A.环境适应问题B.学习问题C.人际关系问题D.恋爱与性心理问题答案：ABCD。刚进入大学，很多学生面临环境适应问题，如生活环境、学习环境的改变等；大学的学习方式和内容与中学有很大不同，容易出现学习动力不足、学习压力大等学习问题；大学生需要处理各种人际关系，如室友关系、同学关系等，可能会出现人际关系不和谐的问题；在大学阶段，恋爱与性心理也是学生们关注的重要方面，可能会遇到恋爱挫折、性困惑等问题。所以ABCD都正确。14.以下属于学习动机的功能的有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.维持功能答案：ABCD。激活功能是指动机能激发个体产生某种活动；指向功能是指动机使个体的活动指向一定的目标；强化功能是指当活动产生以后，动机可以维持和调整活动；维持功能保证学习活动持续进行。所以ABCD都属于学习动机的功能。15.奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习答案：AB。接受学习是指将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现；发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。机械学习和有意义学习是根据学习材料与学习者原有知识的关系来划分的，所以答案选AB。16.知识学习的过程包括（）A.知识的获得B.知识的保持C.知识的应用D.知识的创造答案：ABC。知识学习主要包括知识的获得（理解新知识）、知识的保持（将所学知识在头脑中巩固）和知识的应用（将知识用于解决实际问题）三个过程。知识的创造不属于知识学习的常规过程，所以答案是ABC。17.动作技能形成的阶段有（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练答案：ABCD。操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程；操作模仿是指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式；操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作；操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。所以ABCD都正确。18.问题解决的策略有（）A.算法策略B.启发式策略C.逆向搜索策略D.爬山法策略答案：AB。算法策略是把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，最终找到解决问题的答案；启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。逆向搜索策略和爬山法策略都属于启发式策略的具体类型，所以答案选AB。19.创造性思维的特征有（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.逻辑性答案：ABC。流畅性是指单位时间内产生观念数量的多少；变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通；独特性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。逻辑性并不是创造性思维的典型特征，创造性思维更强调突破常规，所以答案选ABC。20.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD。道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识；道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验；道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程；道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。这四个方面相互联系、相互影响，构成了品德的心理结构，所以答案选ABCD。21.群体的心理效应包括（）A.社会助长B.社会惰化C.去个性化D.群体极化答案：ABCD。社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象；社会惰化是指当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象；去个性化是指个人在群体压力或群体意识影响下，会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失；群体极化是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。所以ABCD都属于群体的心理效应。22.教师的威信包括（）A.权力威信B.信服威信C.职业威信D.学术威信答案：AB。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信；信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。职业威信和学术威信并不是教师威信的常见分类，所以答案选AB。23.大学生心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪健康C.意志健全D.人格完整答案：ABCD。智力正常是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证；情绪健康的主要标志是情绪稳定和心情愉快；意志健全表现为在遇到问题时能采取合理的反应方式，能在行动中控制情绪和言行；人格完整是指人格构成的气质、能力、性格和理想、信念、人生观等各方面平衡发展。所以ABCD都属于大学生心理健康的标准。24.学习迁移的类型有（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移答案：ABCD。正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；负迁移是一种学习对另一种学习产生消极影响；顺向迁移是先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是后继学习对先前学习产