暑假讲义05课外文言文整体把握（学生版）

课外文言文讲义·整体把握※知识精讲（一）课外文言文阅读的方法1.快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。2.结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。阅读时注意圈划人物、主要情节、故事结局。（二）答题技巧课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法。1.词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义、通假字、古今异义、词类活用等现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。有时也可以借助语法结构，通过组词来解释词义。或者通过字形推知字义。2.句子翻译题。两种题型出现：选择题与直接翻译选择题相对简单，可以把握住关键词，用排除法来筛选出正确答案；直接翻译题：翻译句子要解释出关键的字词的意思，尤其重视动词。应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：（1）年号、人名、地名、官名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例：蜀中（地名）有杜处士（人名）。（2）句子中没有实际意义的词语应删去。例：此画斗牛也！这个句子可译为：这画的是斗牛呀。“……也”表判断，无义，应删去。（3）所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例：以为世无足复为鼓琴者。这个句子可以译为：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。方法总结：第一步：通读语句、整体理解；第二步：找得分点、发现“生词”；第三步：理清句式、调整语序；第四步：草拟底稿、连词成句；第五步：调整至答卷。3.内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含义；有时作者在文章的结尾发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要加倍注意。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答（或翻译原文）；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用了第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（1）原因归纳题：内因（主观、主要、根本）+外因（直接、客观）（2）情节梳理题：弄清事情的前后经过，了解文章主要人物的各个故事情节。找出关键步骤，然后整合信息作答；做题时可根据已给出的N个情节空格，将其对应到文章内容中理清思路，然后概括对应的内容。（3）主旨理解（写作意图）类、道理启示类：主要人物，情感倾向，积极方面，概括提炼。细致分辨各选项的差别，剔除明显错误选项。从主要人物角度出发，把握作者情感倾向（一般是积极方面），有一定概括性。从中选择最重要的或最有把握的。注意中心句、首括句、总结句、议论句、抒情句。道理或启示必据原文，在领悟文章的内涵的基础上，拔高概括；回顾文章，检验是否符合作品的内容、作者的写作意图以及情感态度。（4）人物评价类：对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感态度作出评价。要实事求是，不能无中生有，不能无限拔高或贬低；可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去发散分析。（题中是否给角度）※例题解析曹玮用兵①曹玮知镇戎日①，尝出战小捷，虏②引兵退去。玮侦虏去已远，乃掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失行阵。众将忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻③军耳。不若弃之，整师而归。”玮不应，但使人候之者三。虏去玮数十里，闻其利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处乃止，整师待之。向暮，虏至。玮使人谓之曰：“大军远来必甚疲，吾不欲乘人之怠，请休憩兵马，明日决战。”虏方苦疲甚，皆欣然。②旦日，玮鼓军而进，一战克敌，遂弃牛羊而班师。③既克，玮曰：“吾知虏伺机必还，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，精已疲，力已尽，投其所好而安之，则气衰而难鼓矣。吾以此取之。”【注释】①镇戎：地名，宋时边地重镇。知镇戎日：主镇镇戎的时候。②虏：古时对外族的蔑称。③縻（mí）：束缚。13.解释文中加点的词（1）玮侦虏去已远去（）（2）整师而归师（）14.对文中画线句的理解，最恰当的一项是（）玮不应，但使人候之者三。A.曹玮不予理睬，但是派人侦察了三次。B.曹玮不予理睬，但是派人多次侦察。C.曹玮不予理睬，只是派人侦察了三次。D.曹玮不予理睬，只是派人多次侦察。15.从全文来看，曹玮能够一战克敌的原因是什么？※巩固练习(一)阅读下面的文字,完成第1012题。(7分)优孟马谏西汉司马迁优孟，故楚之乐人=1\*GB3①也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床=2\*GB3②，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰:"有敢以马谏者，罪至死。"优孟闻之，入殿门。仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰:"马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。"诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。王曰:"寡人之过一至此乎=3\*GB3③!"于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。【注】=1\*GB3①乐人：指能歌善舞的艺人=2\*GB3②露床：没有帷帐的床③一至此乎：竟到这种地步吗？10、解释下列加点的字（2分）（1）常以谈笑讽谏（）（2）于是王乃使以马属太官（）11、下列对文中画线句意思理解正确的一项是（）（2分）A．诸侯听到了，都知道大王轻视人而重视马呢。B．诸侯听到了，都知道大王是贱人而马是名贵的呢C．各国听到这件事，都知道大王轻视人而重视马呢。D．各国听到这件事，都知道大王那名贵的马轻视人呢。楚庄王既然下令“有敢以马谏者，罪至死”，为什么能接受优孟的劝谏呢？（3分）源:

源:

.（二）阅读课外文言文，完成10—12题（6分）《公冶长背诺》世传公冶长①能解百禽语。一日，有鸱②来报长，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。居无何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰。宰③审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。（选自《青州府志》）[注释]①公冶长：孔子的徒弟。②鸱（chi）：鹞鹰。③宰：县官。10.解释下列加点字（2分）（1）子食其肉（）（2）众遂逮长见邑宰（）11.“鸱是以怨之”的原因是______________________________________。（用自己的语言表述）（2分）12.选文内容给我们的启示是________。（2分）A言必诚信，行必忠正B不学礼，无以立C道不同，不相为谋D己所不欲，勿施于人（三）阅读下面的古文，完成下列小题。明帝在西堂，会诸公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧、舜？”时周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治！”帝大怒，还内，作手诏满一黄纸，遂付廷尉②令收，因欲杀之。后数日，诏出周，群臣往省之，周曰：“近知当不死，罪不足至此。”【注】①仆射：魏晋南北朝至宋尚书省的长官。②廷尉：古代官职名，主管司法。3.解释下列句子中加点词。①明帝在西堂，会诸公饮酒______②周伯仁为仆射______4.对画线句意思理解最恰当的一项是（）A.几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。B.几天后，（明帝）把诏书交给周伯仁，群臣都去探望他。C.后面几天，（明帝）把诏书给周伯仁，群臣都去察看它。D.后面几天，（明帝）下诏书出示一周，群臣都去察看它。5.“帝大怒”的原因是（用自己的话回答）（四）阅读课外古文，完成1—3题（6分）愚人食盐昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”薄暮至家，母已具食。曰:“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰:“安可如此？”愚人曰:“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下事皆然，。1．解释下列加点字（2分）（1）更为益盐（）（2）缘有盐故（）2.翻译句子（2分）少有尚尔，况复多也？3.请结合故事内容，选出合乎文意的选项（）（2分）天下事皆然，A．过则无益反害之B．嗜取者，愚人也C．以贪小而失其大也D．三思而后行（五）阅读下文，回答问题。刘备托孤章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕（告诫）后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”1．解释加点的词语(2分)①病笃__________ ②属以后事_____________2．翻译划线句子(3分)君才十倍曹丕_____________________________________3．“臣敢竭……继之以死！”历史上对其评价有一个8个字成语，是_______________________。(3分)（六）课外文言文（8分）农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之曰：“甚矣，农夫之惰也!数息而后一锄，此田终月不成!”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉，不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣!人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。

【注释】

①息：呼吸

②哂：讥笑1.解释加点字（4分）

（1）气竭汗雨

（

）

（2）欲速则不达（

）2.翻译句子（2分）

甚矣，农夫之惰也！________________________________________________________3.下列对文章内容理解正确的一项是（

）（2分）A.农夫耕田的时候，“数息而后一锄”，说明农夫是个懒惰的人。B.行者解衣下田最后累到在田地里，表现出行者劳动非常卖力。C.“乃子之术误矣!”一句中的“术”具体指耕作的方法、技术等。D.这个故事告诉我们只要方法正确了，难事也变得容易了。（七）阅读下文，完成13题（8分）王充博览王充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪①。好博览而不守章句②。家贫无书，常游洛阳市肆③，阅所卖书，一见辄能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。注释：①.班彪：汉代著名学者，史学家。②不守章句：不死抠经学字句。③市肆：书铺。1.解释文中加点的词语。（4分）（1）王充少孤（2）好博览而不守章句2.句子翻译（2分）常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆。3.王充的“好博览而不守章句”是指王充的（）（2分）A、学习态度、学习方法B、学习内容、学习方法C、学习内容、学习态度D、学习方法、学习范围（八）阅读下文，回答问题。晏子谏景公景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也！”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃出裘发粟以与饥寒者。【注】①景公：齐景公。②霁(jì)：雨后或雪后初晴。③晏子：名婴，齐国宰相，春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。④闻命：齐景公自谦的话。⑤士既事者兼月，疾者兼岁：意思是士人已任职的发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。1．解释下列句中加点的词。（4分）（1）晏子入见（）（2）立有间（）2．用现代汉语翻译下面句子。（3分）乃出裘发粟以与饥寒者______________________________________________________3．晏子认为景公与古之贤君不同，其依据是_________________________________________。（2分）4．晏子对景公的教诲启示我们____________________________________________________。（3分）（九）阅读下文，回答问题。司马懿与诸葛亮司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服；懿怒，上表①请战，帝使卫尉②辛毗仗节为军师以制③之。护军④姜维谓亮曰：“辛佐治仗节而到，贼不复出焉。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战耳！”【注释】①表：古代向帝王上书陈情言事的一种文体；②卫尉：官职名；③制：制约；④护军：将职名。1．解释文中加点的词语。（1）亮乃遗懿巾帼妇人之服（ ）（2）帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之（ ）2．用现代汉语解释文中画线的句子。彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。______________________________________________3．诸葛亮不能把对方诱出来作战，是因为：____________________________（用现代汉语简要说明）4．这个故事给我们一个什么启示？_______________________________________________________________________________（十）文言文阅读（14分）【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】班彪①字叔皮，扶风安陵人也。彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。彪复辟司徒玉况府。时，东宫初建，诸王国并开，而官属未备，师保多阙。彪上书奏，帝纳之。后察司徒廉为望都长，吏民爱之。建武三十年，年五十二，卒官。所著赋、论、书、记、奏事合九篇。论曰：班彪以通儒上才，倾侧危乱之间，行不逾方，言不失正，仕不急进贞不违人敷②文华以纬国典守贱薄而无闷容。何其守道恬淡之笃也。（选自《后汉书·班彪列传》，有删节）【注释】①班固（公元32年—公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。②敷：铺叙。8.甲文选自《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是_______________编著的。（1分）9.请解释划线字（2分）（1）后察司徒廉为望都长（）（2）行不逾方（）10.甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的？找出后，请将结果句填在下面并翻译。（3分）句子：_______________________________________翻译：__________________________________________________________________11.根据文章内容，在横线处填入恰当的内容。（4分）本文开篇就提出了“天时不如地利，地利不如人和”的论点。接着运用_________的论证方法，分别从攻和守的角度论证观点，突出了“”的重要性。又运用了对比论证的论证方法，将“得道者多助”与“失道者寡助”进行对比，将“寡助之至，亲戚畔之”与“多助之至，天下顺之”进行对比，强调了“”的重要性。所以，在孟子看来，治理国家的关键是。12.【甲】【乙】两文都提到了“道”，甲文中的“道”，指道义，仁政和王道。乙文中的“道”，是人臣之道，班彪做到了哪些？请结合选文内容阐述（至少答到2点）。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________※课后作业（一）阅读文章，回答问题。工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应，自以为天下之美也。献之太常，使国工视之，曰:“勿古。”还之，工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉;又谋诸篆工，作古款焉;匣而埋诸土，期年出之，抱以适市，责人过而见之，易之以百金，献之朝，乐官传视，皆日:“希世之珍也!”工之侨闻之，叹曰:“悲哉，世也!岂独一琴哉？莫不然矣.”(选自刘基《郁离子》)1.请解释下列加点词的意思（1）期年出之（）（2）莫不然矣（）2.工之侨的琴最初不被国工认可，后来为什么又被众人视为珍宝？这一故事揭示了什么社会现象？_______________________________________________________________________________________________