学校预防校园欺凌主题班会教案：校园防欺凌 友爱伴成长

学校预防校园欺凌主题班会教案（一）(校园防欺凌友爱伴成长)班会目标：1.通过情境创设等活动，引导学生了解校园欺凌的主要表现形式，形成原因及危害，认同抵制校园欺凌的意义。2.通过换位思考等活动，激发学生对于校园欺凌这一丑恶现象的憎恶，培养学生的同情心和同理心。3.通过讨论掌握面对校园欺凌时的救助方法，提升学生自我保护能力，主动规范自身言行。教学准备：教师：制作PPT，准备信纸、白纸和彩笔。学生：排练情境表演内容；拍摄视频录像；主持人准备主持词。班会过程：一、创设情境，揭示活动主题师：近年来，校园事件引发社会关注，请看相关数据统计。那么，什么是校园欺凌？发生校园欺凌后该如何应对？下面就让我们通过视频——《某小学欺凌事件》了解校园欺凌的特征。事件给明明（被欺凌者）带来了巨大的伤害，恐惧上学，经诊断为急性应激反应，并且患有中度焦虑和重度抑郁。要避免此类悲剧的发生，我们一定要勇敢地对校园欺凌说NO【出示课题：校园防欺凌】【设计意图】通过热点事件回顾，明确本次班会的主题及意义。二、解读情境，认识欺凌行为情景剧《丽丽的故事》以“校园生活中的磕磕绊绊”“小矛盾大升级”“无缘无故的敌意”和“独自被困黑暗之中”四个情境来说明何为校园欺凌。1.情境一：校园生活中的磕磕绊绊——不要错把矛盾当欺凌旁白：丽丽是一个内向乖巧的女孩，平时很少说话，成绩优异，在班中担任课代表的职务。情境介绍：丽丽在发作业时漏发了一本，把小军的作业混在自己的书本中一起背回了家。第二天，因为没有完成作业而担心被批评的小军得知是丽丽没有发给自己作业后，冲着丽丽抱怨，指责她给自己惹了麻烦。主持人：故事中小军的行为是否对丽丽进行了欺凌，为什么？预设：学生1：在故事中，小军就事论事，丽丽的确有工作不到位的地方，是正常的同学之间的矛盾，不是校园欺凌。学生2：小军虽然没有欺凌丽丽，但是抱怨不能解决问题，这样的处理方式不好，丽丽也应当承担责任，向老师解释清楚。【设计意图】通过情景剧，让校园欺凌这一抽象名词具体化，引导学生区分普通矛盾和校园欺凌。2.情境二：小矛盾大升级——矛盾引发的欺凌主持人：故事还在继续，接下来又会发生什么呢？请第二组同学为大家展示。情境介绍：小强和浩浩要求丽丽把其他同学的作业借给自己抄，丽丽拒绝了，并把这件事告诉了老师。老师批评了他们的行为，表扬了丽丽秉公办事的工作态度。走出办公室后，几名同学把丽丽围住了，小强挥了挥拳头说：“就你事多，以后小心着点！”丽丽退到了墙角。这时，有老师从办公室里走出来，几名同学便离开了。回到教室后，小强称丽丽是“小报告专家”“马屁精”，其他同学也这样叫她。主持人：此时丽丽的心情是怎样的？小强等人的目的是什么？小强给丽丽起外号的原因是什么？其他同学也这样称呼她的原因是什么？其他同学的行为是否对丽丽构成了欺凌？为什么？预设：学生1：我觉得小强已经构成了欺凌，因为他说要教训她，这是恐吓，丽丽一定很害怕，担心自己会被打。这些绰号令她感到伤心，是带有侮辱性的。学生2：小强他们是恼羞成怒，所以用威胁丽丽来发泄自己的情绪，给丽丽起绰号是为了报复，其他学生是跟风看热闹。学生3：我觉得跟风的同学虽然没有故意要和丽丽作对，但是也伤害到了她，也是校园欺凌。【设计意图】引导学生认识威胁、侮辱性绰号都是校园欺凌的一种形式，要警惕无意识的校园欺凌。通过换位思考，理解受到校园欺凌的学生的心理变化，培养学生的同情心和同理心。3.情境三：无缘无故的敌意——当欺凌成为习惯主持人：丽丽的遭遇还在继续，请同学们观看一段由第三组同学拍摄的视频故事。播放视频：丽丽的生活慢慢发生了变化，有时她会走着走着被不知从哪里飞过来的篮球或不明物体砸中，看到自己的书包从窗口飞出来，不明昆虫出现在书本上，全班的值日变成了自己一个人。主持人：丽丽的心情是怎样的？她的同学是出于什么目的做出这些行为？这些行为是否构成了对她的欺凌？为什么？预设：学生1：可能是之前矛盾的一种延伸。学生2：我不认为是矛盾延续，可能就是觉得她好欺负，所以才不断找她的麻烦，我觉得丽丽不仅害怕，而且很无助。学生3：我觉得丽丽挺孤单的，那些同学对她不仅有人身攻击，还有财产侵害，这些都属于校园欺凌。【设计意图】引导学生认识人身攻击和财产侵害是校园欺凌的形式，有时校园欺凌的出现是没有具体原因的。4.情境四：独自被困黑暗之中——欺凌衍生的违法主持人：通过交流，我们发现有时校园欺凌是没有具体原因的，丽丽的忍让能否让她摆脱困境呢？请看第四组同学为大家带来的表演。情境介绍：周末，丽丽和好友玲玲外出，买了新的笔袋。当这个新笔袋摆在课桌上时，几名同学围了过来，“呦，买新笔袋了，我怎么听说你爸妈离婚了，家里还欠着外债，看来还挺有钱的。”“我可听玲玲说了，你拿了张百元大钞，买完还剩下不少呢，最近手头紧，剩下的钱先借我用用。”事后，她找到了“出卖”她的玲玲，玲玲很委屈，“对不起，他们向我借钱，我没有，就告诉他们你可能有。他们还说以后我再和你玩，就让全班同学也不和我好了。”主持人：丽丽的心情是怎样的？借钱的男生对玲玲的做法是否构成了对她们两个人的欺凌？为什么？预设：学生1：我认为丽丽一定特别难受而且孤独，公开谈论别人家庭的不幸会让人感觉很不好，属于欺凌。学生2：我觉得丽丽不是出于本心要借给男生钱，他们是在抢劫，不仅属于欺凌，还是违法的。借钱男生威胁了玲玲，孤立了丽丽，对两个人都造成了伤害，都是欺凌行为。【设计意图】引导学生认识到公开谈论别人的不幸和隐私、孤立别人也是校园欺凌的形式，有些校园欺凌已经触及违法犯罪。三、从我做起，抵制校园欺凌主持人：故事看到这里，我们的心情都很沉重，通过情境我们了解了校园欺凌的常见形式及成因。那么，为了不让丽丽的遭遇在我们身边重演，我们可以做些什么呢？预设：学生分享1：我不能做欺负别人的事，遇到别人的欺凌也要坚决反抗。学生分享2：我一定不会随着其他人起哄，我会安慰她不要伤心，并且陪她去告诉老师。学生分享3：如果我在场，我会站出来和那些欺负她的同学说这样是不对的，让他们道歉！他们要是也威胁我，我就给他们的家长发微信。【设计意图】总结校园欺凌发生时的求助途径，通过校园欺凌的丑恶，激发学生对和睦友好的同学关系的向往。板块四：感受友善，营造和谐校园主持人：丽丽的故事令我们痛心，但在我的内心之中仍有一丝庆幸，庆幸我遇到了你们，我的朋友，是你们让我的小学生活变得多彩。【补充课题：友爱伴我成长】相信大家也和我一样，有很多话想和身边的朋友说，就让我们把想说的话写在卡片上交给你的朋友，回忆我们在一起的美好时光，为曾经的磕磕绊绊说一句“对不起”，为曾经的雪中送炭说一句“谢谢你”。也请收到卡片的同学写一封回信，感谢你把我放在你的心中。学生活动：书写并赠送传递友情卡片。（播放音乐）主持人：我们了解了校园欺凌带来的伤害，也在书写传递卡片的过程中体会到了友情的温暖。下面请班主任老师为我们进行总结。【设计意图】通过友谊卡片表达自己的情感，在传递中感受来源于他人的善意，通过同唱一首友谊之歌，形成和谐友善的班级氛围。教师小结：师：校园欺凌不仅是一种校园中的丑恶现象，更会引发很多社会问题，危害到公众和国家的利益。预防抵制校园欺凌不仅是出于同学间的友情，还能够维护班级团结，预防社会问题的发生。友善对待身边的每一个人，我们的班级会变得更加温暖，生活因友谊变得更加美好。学校预防校园欺凌主题班会教案（二）(校园防欺凌友爱伴成长)班会目标：1.通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性。2.如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。班会准备：搜索观看有关校园欺凌的视频和图片，以及相关的法律法规。班会过程：一、谈话导入主题同学们，俗话说：校园，是培养人的地方，是文明的殿堂;校园，本该是一方净土！然而在有些校园，却常常看到暴力事件的发生。很多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行霸道，喜欢用暴力解决问题，欺负弱小，甚至打群架。这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。党中央提出了构建和谐社会的重大战略思想，要知道，没有和谐的校园，就没有安宁的学习环境；没有校园的和谐，就没有社会的和谐。二、观看有关《校园欺凌》的视频，谈谈感受师生共同探讨，总结校园欺凌主要有以下表现：1.语言欺凌。有的同学喜欢耍派头，总是盛气凌人、目空一切，一副很了不起的样子，一开口就是“老子”、“我儿子”，把脏话都变成了口头禅，一说话就扯开嗓子喊，生怕别人不知道自己的存在。殊不知这些表现都显得很没有素质、很没有教养。2.以大欺小，以众欺寡。有的同学喜欢欺负弱小的同学，将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。3.为了一点小事，大打出手。常常因为“鸡毛蒜皮”的小纠纷，由口语辱骂升级到拳脚相加。4.讲所谓的“义气”，用暴力手段争论长短。这类事件，往往由上述两种形式引发的，由个人与个人之间，升级到群体。5.有的同学喜欢耍派头、逞威风。他们总喜欢找别人的麻烦，看别人不顺眼，甚至是自己错了还摆出一副你奈我何的姿态，仗着自己有一帮所谓的“哥们”就横行霸道，一点点小事就打群架，甚至叫校外的人打架。三、学会正确面对校园欺凌校园欺凌不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给纯洁的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。同学们，面对校园欺凌，我们该做些什么呢？我们应该行动起来，反对校园欺凌，远离校园欺凌，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。1.从自身做起，加强思想道德修养。爱惜自己，不结交社会闲杂人员；尊重他人，对学校老师有礼貌、对我们的门卫有礼貌、对同学有礼貌，不要粗口伤人，不要动手动脚，不要过度玩笑导致翻脸打架；学会跟同学和谐相处，包容他人，不要斤斤计较、不要得理不饶人、不要揭人短处、不要嘲笑他人、不要挑拨离间、不要搬弄是非，不做他人暴力帮凶，要拒绝与校外不良青年交往，抵制不良的引诱，做一名有文化、有修养、有礼貌、有智慧的学生。2.要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。上学放学尽可能结伴而行。不要走僻静、人少的地方，要走大路。放学路上不要贪玩，要按时回家。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、警察取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。3.《民典法》规定：发生校园欺凌事件是要被派出所拘留并予以罚款；4.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。