《高职英语》第一册(上)课程整体教学设计

《高职英语》第一册课程整体教学设计1．课程基本信息课程名称：高职英语课程类型：公共基础课所属系部：商贸系学时：58学分：4授课对象：物流高职091、营销高职091、会电高职091学生开课学期：第1学期制定时间：11月2．课程的性质和特色2.1课程性质

本教学大纲适用于五年制高职学生的英语学习，为公共必修课，是一门培养基础英语学习者四项基本技能的重要课程。本课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的就业、升学、终身学习和发展打下良好的基础。2.2课程特色此次出版的为高职英语的第三次修订的教材。全书编写体例相同，每个教学单元均由听、说、读、写（译）及相应的配套练习册组成。具有以下特点：（1）听说训练，贴近生活（2）精读材料和补充读物，侧重选用本单元话题相关的语言材料（3）语法不强调完整性和系统性，基础语法作为附录，附在书后，既可作必修教学内容，也可作学生的自学材料。3．课程教学设计的思路和原则3.1设计思路3.1.1根据职业能力培养的需要，密切联系学生生活实际和专业特色。3.1.2教师创造良好的客观条件，实施多元情境化教学。3.1.3整个教学过程项目化、立体化，强调学生的自主性、师生的互动性。3.1.4整个教学过程体现以学生为主体，尊重个体差异，突出教学的实践性。

3.2基本原则

3.2.13.2.2理论实践一体化安排。3.2.3实用为主，够用为度。4．课程的目标设计4.1课程总体教学要求依据：就业岗位的要求和《高职高专教育英语课程教学基本要求》。在初中英语教学的基础上，进一步传授必要的基础知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行交流的能力，为学生以后有效地开展专门用途英语训练，为步入社会打好基础。学生毕业后应具备职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。4.2英语课程的总体目标英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。4.1.1基本能听懂熟悉的日常生活的内容；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。4.1.2能就熟悉的生活话题交流信息；能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。4.1.3能读懂短篇故事。初步能读懂说明文等应用文体的材料；初步能读懂简单的个人信件。4.1.4能写便条和简单的书信；能提供有关个人情况和个人经历的信息。4.3能力目标4.3.1能用英语简单描述自己学英语的4.3.24.34.34.34.34.34.34.34.34.3.14.34.4知识目标4.44.44.4.34.44.44.44.44.44.44.44.44.44.44.44.44.44.44.4.175．教学内容模块表序号模块项目名称课时1学习生活交流英语学习6问路6借阅书籍6征求意见或建议62课余生活描述发表看法6描述物体或他人6预订宾馆或机票63跨文化交际祝贺或节日祝福、制作英文贺卡64语法时态、语态106．职业能力训练项目设计序号项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤可展示成果模块一英语学习用英语简单描述自己学英语的体会掌握描述学习英语感受的常用词组和句型。学生尝试教师示范学生操练师生点评巩固练习英语学习的体会或经验介绍问路用英语进行问路的表达1.了解英美国家问路的礼仪。2.掌握问路的常用词组和句型。学生尝试教师示范学生操练师生点评5.巩固练习自编问路的对话借阅书籍用英语借阅书籍的表达掌握借阅书籍的常用词组和句型。学生尝试教师示范学生操练师生点评5.巩固练习模拟表演征求意见或建议用英语征求意见、提出建议1.了解英美国家征求意见、发表看法的礼仪2.掌握征求意见、提出建议的常用词组和句型。学生尝试教师示范学生操练师生点评5.巩固练习情景对话模块二发表看法用英语发表自己的看法。掌握发表自己的看法的常用词组和句型。学生尝试教师示范学生操练师生点评5.巩固练习写作文“我的专业”描述物体或他人用英语描述物体或他人。1.掌握描述物体或他人的常用词组和句型。2.了解有关网络的常用词汇。3.掌握描述计算机用途的词汇和常用语。学生尝试教师示范学生操练师生点评5.巩固练习猜谜游戏预订宾馆或机票用英语预订宾馆、机票等1.了解英美国家预订宾馆、机票等的礼仪2.掌握预订宾馆、机票等的常用表达法。学生尝试教师示范学生操练师生点评5.巩固练习模拟表演模块三祝贺或节日祝福、制作英文贺卡用英语祝贺、制作英文贺卡1.掌握表达祝贺或祝福常用语。2.掌握表达祝贺或祝福常用语。3.了解英文贺卡的种类、格式和常用表达法。4.了解西方传统节日和习俗。5.掌握有关节日的词汇和句型。学生尝试教师示范学生操练师生点评5.巩固练习自编祝贺对话、制作英文贺卡模块四时态和语态复习正确使用八大时态和语态理解时态、各种时态的被动语态所表达的含义、构成及用法。学生尝试教师示范学生操练师生点评巩固练习做讲义7．课程考核方案设计针对高职教育教学改革，结合我校英语教学新模式，逐步建立了适应教学内容改革的新的课程评价体系，侧重考查学生英语综合应用能力。考试内容更加综合化：语言基础知识与听、说、读、写技能综合考核；第一学期成绩评定合成化：平时、学期性全面评定。课程总成绩为：平时考核成绩30%、学期性考核成绩70%。（以后成绩评定：平时、阶段性、学期性全面评定。课程总成绩为：平时考核成绩30%（课堂表现和出勤10%、项目完成和作业20%）、阶段性考核成绩30%、学期性考核成绩40%）序号能力目标考核目标考核标准考核方式成绩比例（%）1英语学习能用英语简单描述自己学英语的体会或经验流利运用英语，通畅达意口试12问路能用英语进行问路的表达正确表达，注意礼仪口试13借阅书籍能用英语借阅书籍的表达正确表达，注意礼仪口试14征求意见或建议能用英语征求意见、提出建议。正确表达，注意体态语口试15发表看法能用英语发表自己的看法。正确表达，无严重语法错误写作26描述物体或他人能用英语描述物体或他人。能用英语描述计算机的用途正确表达，无严重语法错误口试17预订宾馆或机票能用英语预订宾馆、机票等。正确表达，注意礼仪口试18祝贺或节日祝福、制作英文贺卡能用英语表达祝贺或祝福。能制作英文贺卡。能用英语介绍西方传统节日及自己喜欢的节日。准确表达，注意礼仪，口试、制作贺卡29时态、语态会正确使用八大时态和语态。无严重语法错误笔试210平时考核课堂表现和出勤课堂积极参与和出勤率高平时记录1011作业听写、连句子、翻译能力一