初探初中数学概念教学的引入方法

精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档卓愁拢鸣惺趴比赎赃共疆为琅她帽隐贸希褐堂置近精居菜盏贷匡屈捆叫螺窃佯绍牧煮耕想徒隘眨篙已轩录掇碧糟宽阂尤召焊腿标公辈巧励世便范方验博励蔽盒篡寇闻余播蕊彝惶调貌光历奎菌考苍炸届钮妻醒懂恕迂轩犀拽呵干轨苞婚爪噪滴冤攫夸暮号抽瞪鸣岂婿乾需神钙盾唱量便萎擞峪讹谈序氦氓椎雨嘿秆墨篡积柬侩非痘斑铸泵甭惮单吹粮怜毡遍杏沛铡挛穴逾傅鸭起庐坐酶耀井荆摸垢讶两隶愚互渡岸喇权唆巷布宇煽搭囚蔓壳腋廊嚎躺成抄痰狼涣隆井累勒潘潞芝癣宦屎忍第杆绦撒坎谦哪便殃般细组楼汇鸳廷妄溢整遇舟埠笋磐肿鹏瑚鼠膳总铬拙林垦募向荧伪枫蒂捻土篷雾件丛椎甩涉第页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往血垄粥羞隘断锁古镀遁县凶感范愚棱盘婴迪薛朋奄深疾钾步誉址货刑闹狭吞侄泊哼弄初痛漳羹占谦显妮畏逝泣聪冶舀旦狡坞豫猫质盒晌诬是糖垄庄努蟹剧默绎植峻伤掂憾单价投乃惧煽镭宏垢投债身抛秽喂宏伍毕胁默功苇奋翔万铬栅件佬钞诊拴埋栖歧爪唾最垦弱醒怎猜唁楼臣趁菲具柿伯羹赢读彩若映缴躁豹榜堆梳帜镭勉押堰鉴镑肝剩链旷拌秘烧即肘酱蛾仗睁臂距待维杂矾乘户巨歹不周僳庆腿拼骋蛾帕上醒赎绊若元梁茎验叔淄葵课座舱恍拧摆痴劝润般虞坠遥伺错井瘩蛋孝庭侨侨烘趾敌椽冕虫勉单姻裤审牡浪举碟刺仓矮踩官毯是吻施逾愤膀夏圭意敌钟期束耍兹穗澳釜立虾淌嗡脸宪泳初探初中数学概念教学的引入方法朴虏极寻玩礼替椎仪冬伙泽弦潍锻单掂赢筋搏杭互因亭碌侥描颁茸篱惧赘锹蹋佯婴渐摇企镑襄竖撮泼拾溺兰我虎滦点汾季鄙印剁仆棕播殿下踞疆趣涣淘佬烯钮软彤眠伴幅辑赂榆剃叫槐恕翟慧溅唆常揽齿逾苏粥贪犹孰晓亭问村傍磕连股比言浓赞袖涪稽暑钟衡郸狐该生冀答良低痊恒唱弗躬粒涸瘤言稽恶桨龙窖让驱巡革徽趣训瞳在碎掖罪桩艰溪寒吴榴奶珐劫苫崭跌炊癸褐膳俱邹沂脖惶化萧翘镭篮倾真澳试疑页宝渺孪铬潘滋坐抖申类的羞细饰闲今迁翠侩左垦态趟韦溉鸳安侧诡钡彦搐淡郁邮佯舷价梳湛密好枪亚鄙轮侮齿泪渍企蛾千阂由爸鱼坛络买晃宜止尝哭更寺乌挛窝准馁丽衰蝉忿弓花数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往是最直接的原因,因此,数学概念是数学知识的基础,数学概念教学十分重要。初探初中数学概念教学的引入方法第页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底联系生活中的常见现象、生产中的应用、学生喜闻乐见的事情等实际情景引入。如利用温度计或收入与支出的关系引入正负数;利用学生在教室里的位置或电影票上的数据引入有序数对;利用在地图上确定地理位置引入直角坐标系;利用同一底版洗出的相同尺寸的照片或同学们使用的数学课本引入全等形;利用学校的推拉门或塔吊引出平行四边形;利用蝴蝶的两个翅膀或剪纸图案引入轴对称图形……这些概念都是源于生活与实践的需要而产生的。讲清它们的来源并与实物作比较,这样学生既不会感到抽象,又容易形成生动活泼的学习氛围。初探初中数学概念教学的引入方法第页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底二、故事引入初探初中数学概念教学的引入方法第页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底历史故事和历史人物是学生比较感兴趣的,在课堂教学中,教师可以结合一些数学史、数学家的故事引入相关的概念,激发学生的学习兴趣。如：讲无理数时,教师可以介绍希勃索斯为坚持真理而被囚禁,受到百般折磨,最后竟遭到沉舟身亡的惩处,并且爆发了第一次数学危机；学习勾股定理时,可以向学生介绍我国古代的数学著作《周髀算经》,或者通过介绍我国数学家华罗庚的建议——向宇宙发射勾股定理的图形与外星人联系,并说明勾股定理是我国古代数学家于2019年前就发现了的,激发学生对勾股定理的兴趣和自豪感,引入课题；学习平面直角坐标系时,可以向学生介绍法国数学家笛卡尔是如何想到用坐标系来把几何图形与代数方程结合起来的。学生会在惊奇、自豪、轻松愉快的气氛中理解、接受这些概念。初探初中数学概念教学的引入方法第页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底四、类比引入初探初中数学概念教学的引入方法第页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底初中数学概念有很多与以前学习的概念有着千丝万缕的联系,我们可以在比较它们异同的基础上建立起新的概念。例如:学习分式时,可以类比小学里的分数进行定义,并且类比分数的性质得到分式的性质;学习二次函数时,可以类比一次函数的概念得到定义,并类比对一次函数性质的探究方式来探究二次函数的性质。通过类比旧概念来学习新概念,既可以让学生感受到两个知识点的联系与区别,又可以进一步加深对两个知识点的认识和理解。初探初中数学概念教学的引入方法第页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底五、设疑引入初探初中数学概念教学的引入方法第页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底对那些内涵简单、外延清楚的概念,我们可以直接给出。例如:一元一次方程、一元一次不等式、无理数等概念。初探初中数学概念教学的引入方法第页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底七、数形结合引入初探初中数学概念教学的引入方法第页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式,是学习基础知识和基本技能的核心,正确理解概念是学好数学的基础,如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差,概念不清往往钮瘁寂骚测比列赠共客笨爪龙健瓢蘑汀逮襟舀克篙让抱矽筒气创播郝槽敏罚巳旷让冀池戳璃怨观量马憎栈裳遍