夏感的阅读答案

夏感的阅读答案夏感的阅读答案「篇一」四、文言文阅读领会劝谏艺术材料一；臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。（节选自李斯《谏逐客书》材科二：夏，齐孝公①伐我北鄙。公使展喜犒师，使受命于展禽。齐候未入竟，展喜从之，曰：“寡君闻君亲举玉趾，将辱于敞邑，使下臣犒执事。”齐侯曰：“鲁人恐乎？”对曰：“小人恐矣，君子则否。”齐侯曰：“室如县罄，野无青草，何恃而不恐？”对曰：“恃先王之命。昔周公、大公股肱周室，央辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：世世子孙，无相害也！载在盟府②，大师职之。桓公是以纠合诸候，而谋其不协，弥缝其阙，而匡救其灾，昭旧职也。及君即位，诸候之望曰：其率桓之功。我敝邑用是不敢保聚③，曰：岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！君必不然。恃此而不恐。”齐侯乃还。（选自《左传·僖公二十六年》）（注）①齐孝公：齐桓公之子，“孝”是他的谥号。②盟府：掌管盟约文书档案的官府。③保聚：聚众保城。11．下列各项加点词理解全都不正确的一项是（）A．至今治强治：治理齐侯未入竟竟：同“境”，边境B．包九夷包：包含使下臣犒执事犒：慰劳C．遂散六国之从散：没有条理大公股肱周室股肱：助手D．功施到今施：延续室如县罄县：同“悬”，悬挂12．下列各项中，对选文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．以上两则材料中，进言的一方都遭遇了困境：李斯身为客卿，因秦王的逐客令而面临被驱逐的境遇；展喜所在的鲁国则面临齐国强兵入侵、兵临城下的险境。B．李斯直言秦王下令逐客是错误的，并指出客未负秦，是秦负客，导致国无富利之实而秦无强大之名；展喜转述了鲁国百姓相信齐孝公不会背弃盟约的言论，使孝公愧疚而撤兵。C．材料一以五帝三王的历史为例，证明客卿对秦国有着重要作用；材料二展喜引用“先王之命”来证明鲁人不怕齐军进攻、不做防备的事实。D．材料一善用排比对偶，骈散结合，节奏明快酣畅，文风雄浑奔放。材料二的人物语言非常出色，展喜说话绵里藏针，而齐孝公的话虽仅记二句，但咄咄逼人。13．李斯为文和展喜进言都抓住了对方的心理，颇有针对性。请对此作简要分析。14．把下列句子翻译成现代汉语。（1）民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。（2）岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！答案：11．C12．D13．李斯照顾到秦王的面子，将其下令逐客的责任归于秦国的臣子，论证上时时考虑到嬴政有一统天下的政治理想；齐孝公以“孝”为谥号，说明他生前很孝顺，正是抓住这一特点，从遵守祖先盟约、继承其父职责的角度展开劝谏。14．（1）百姓因此殷实富裕，国家因此富足强盛，百姓乐于被国家所用，诸侯亲附归服。（2）难道他即位九年，就丢弃王命，废掉职责，他怎么向先君交代（拿先王的盟约怎么办）？【分析】11．本题考查学生理解文言实词的能力。A．治：社会安定。B．包：囊括、吞并。C.散：使……分散，拆散；股肱：此处用作动词，做得力的助手，辅佐。D．全对。故选C。12．本题考查学生理解和分析文本内容的能力。A.由“未入竟”可知，齐国军队尚未攻入鲁国，称不上兵临城下；B.文中只是说驱逐客卿会削减自己的实力，增强别国的实力，但并不是秦负客，已经导致国无富利之实而秦无强大之名的局面；“转述了鲁国百姓相信齐孝公不会背弃盟约的言论”也不准确，这只是展喜编来说服齐孝公退兵的，并不真有其言。C.第一段主要用“四君”的历史，并非五帝三王；鲁人不怕齐军进攻、不做防备仅仅是说辞，而不是事实。故选D。13．本题考查学生分析文本、概括文本信息的能力。题干要求分析“李斯为文和展喜进言都抓住了对方的心理”的具体表现，需要结合文中具体句子进行分析，概括出对方的心理何二人如何抓住对方心理的。由“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”可知，李斯照顾到秦王的面子，将其下令逐客的责任归于秦国的臣子；由“惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今”“使秦成帝业。此四君者，皆以客之功”可知，李斯论证上时时考虑到嬴政有一统天下的政治理想，因此他成功说服了嬴政。由“昔周公、大公股肱周室，央辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：世世子孙，无相害也！载在盟府”“岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！君必不然”可知，展喜抓住了齐孝公的性格特征，从遵守祖先盟约、继承其父职责的角度展开劝谏。14．本题考查学生翻译句子的能力。（1）“以”，因此；“用”，表示被动，被任用；亲服，亲附归服。（2）“嗣”，即位；“岂”，表示反问；和“若……何”，把……怎么办。参考译文：材料一：臣听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为这是错误的。从前秦穆公访求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，但秦穆公重用他们，兼并了二十个诸侯国，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此富裕殷实，国家因此富足强盛，百姓乐于效力，诸侯亲近顺服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计谋，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收受上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，迫使他们朝西事奉秦国，功绩延续到今天。秦昭王得到范雎，废黜穰侯，放逐华阳君，加强国家权力，堵绝权豪之门，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使秦国没有富庶之实和强大之名了。材料二：夏，齐孝公攻打鲁国北部边境。僖公派展喜去慰劳齐军，并叫他到展禽那里接受犒劳齐军的外交辞令。齐孝公还没有进入鲁国国境，展喜出境迎上去进见他，说：“我们的国君听说您亲自出动大驾，将要光临敝邑，派遣下臣来犒劳您的左右侍从。”齐孝公说：“鲁国人害怕吗？”展喜回答说：“小人害怕了，君子就不。”齐孝公说：“你们的府库空虛得就像悬挂起来的磬，四野里连青草都没有，仗着什么而不害怕？”展喜回答说：“依仗先王的命令。从前周公、太公辅佐周室，在左右协助成王。成王慰劳他们，赐给他们盟约，说：世世代代的子孙，不要互相侵害。这个盟约藏在盟府里，由太史掌管。桓公因此联合诸侯，解决他们之间的不和谐，弥补他们的缺失，救援他们的灾难，这都是显扬过去的职责啊。等到君侯登上君位，诸侯都寄予厚望，说：他会继承桓公的功业吧。我敝邑因此不敢聚众保城，说：难道他即位九年，就丢弃王命，废掉职责？他怎么向先君交代！他一定不会这样的。依仗这个才不害怕。”齐孝公于是收兵回国。夏感的阅读答案「篇二」夏梅说（明）钟惺梅之冷，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也。三四五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时为朱夏①，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。张谓《官舍早梅》诗所咏者，花之终，实之始也。咏梅而及于实，斯已难矣，況叶乎！梅至叶，而过时久矣。廷尉董崇相②，官南都③，在告④，有《夏梅》诗，始及于叶，何者？舍叶无所为夏梅也。予为梅感此谊，属同志者和焉，而为图卷以赠之。夫世固有处极冷之时之地，而名实之权在焉，巧者乘间赴之，有名实之得，而又无赴热之讥，此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真赴热者也。茍真为热之所在，而有所必辨焉。此咏夏梅意也。【注释】①朱夏：《尔雅释天》：“夏为朱明。”故称夏季为“朱夏”。②“廷尉董崇相”：董崇相，名应举，福建人，时任南京大理寺丞，故沿古称谓这廷尉。廷尉，汉时为九卿之一，掌刑狱。③南都：明成祖迁都北京，以南京为南都。④在告：古代官员在家休假。1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．梅之冷，易知也，然亦有极热之候。候：气候B．张谓《官舍早梅》诗所咏者，花之终，实之始也。终：凋谢C．属同志者和焉和：和诗D.而有所必辨焉辨：分辩2．下列各句中加点的“焉”与例句中加点的“焉”的意义和用法相同的一项是（）例句：予为梅感此谊，属同志者和焉，而为图卷以赠之。A．积土成山，风雨兴焉。B．一羽之不举，为不用力焉。C．犹且从师而问焉。D．焉有仁人在位，罔民而可为也？3．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A．三四五月，累累其实B．花实俱往，时为朱夏，叶干相守。C．予为梅感此谊，属同志者和焉D．梅至叶，而过时久矣。4．将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语：（1）故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。（2）舍叶无所为夏梅也。（3）茍真为热之所在，而有所必辨焉。5．本文运用了什么写作方法？讽喻了当时怎样的社会现象？【参考答案】1．A（候：时刻，时节）2．C（A兼词，“于之”，译为“在这里”“在那里”；B用于句末的语气助词；C代词，他；D疑问代词，“哪里”）3．B（A“其实”此指“它的果实”，今义为副词，表实际情况，含转折意；B“相守”均指“相互依偎依靠”；C“同志”此指“志同道合之人”，今义多用于称呼；D“过时”此特指“过了开花期”，今义指“过了规定的时期”）4．翻译句子：（1）所以一般人欣赏梅，歌咏梅，从来没有在它不开花的时候。（2）没有梅叶，那也就不成其为夏梅了。（3）即便他目前是处在非常冷的时间和地位，也一定要分辨清楚。5．本文运用了托物言志的方法，讽喻了当时为求名利而趋炎附势的社会现象。附参考译文：梅花的冷（冷天开放，冰清冷艳），是人们容易知道的事情，然而它也有非常热（花热闹，人热闹）的时候。冬春之际，冰雪之中，梅花开得繁多而又灿烂鲜明，雅人俗人纷纷抢着去欣赏，这就是它非常热闹的时候了。三四五月时，梅子结实繁多而串联，和风吹，甘霖降，这时候的梅开始冷了。当花朵凋零，梅子熟谢时，时间已经进入了炎炎的夏日，只剩树叶与树干相依相守，和烈日相互对抗，而这时的梅真是非常冷了。所以一般人欣赏梅，歌咏梅，从来没有在它不开花的时候。唐代诗人张谓的诗《官舍早梅》里头所歌咏的梅，是花快要凋谢，而梅子才刚要生出来的时候。（这诗）歌咏梅而能涉及到梅子，已经是很难了，何况是梅叶呢！梅树到了叶子茂盛时，已经过了开花期很久了。董崇相廷尉，在南京当官，目前正在休假。他写了首《夏梅诗》，才开始在诗歌里涉及到叶子。为什么呢？没有梅叶，那也就不成其为夏梅了。我替梅感念这份情谊，就吩咐志同道合的朋友来写诗唱和，并画一幅图画来送给他。这世间本来就有处在非常受冷落的时间和地位，名利大权却握在手里的人，奸巧的人（知道这点）会利用机会去亲近他们，既能够得到实际的名利，又不会有趋炎附势的讥讽，这些奸巧的人就像是在冬春之际，冰雪之中跑去欣赏梅花的人，他们才是真正趋炎附势的人。假如真是“热”（权势）所在的地方，即便他目前是处在非常冷的时间和地位，也一定要分辨清楚，这就是我歌咏夏梅的真正意思哪！夏感的阅读答案「篇三」夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。1．写夏天，作者为什么要写到春色和秋色？________________________________________2．作者在文章中曾有“他们肩上挑着夏秋两季”这样的话，上面的语段中也有表达差不多意思的句子，它们是________________________________________3．文段中加粗的句子是什么意思？________________________________________4．文段最后一句“向秋的终点作着最后的冲刺”该怎样理解？________________________________________5．仿照文段中画线的句子，以“夏”或者“冬”为话题，再造一个句子。________________________________________参考答案：1．用“春色”和“秋色”来烘托夏天独有的“金黄”，从而写出了夏天色彩方面的特点。2．“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”。3．“收获之已有”指“麦子刚刚割过”，“希望还未尽”指“棉苗、高粱、玉米、瓜秧等还在生长”。4．指庄稼等向着秋天这个终点冲击，趋向成熟。5．“略”。夏感的阅读答案「篇四」与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。(1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?(4分)(2)对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。(2分)参考答案：(1)“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(意思对即可)答“雁别秋江去”，言之成理亦可。(2)第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。(意思对即可)夏感的阅读答案「篇五」充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪拥着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色？收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那（）七八片绿叶的棉苗、那朝天（）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（）瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1．依次填入文中括号处的一组词语，恰当的是（）A．垂直顶着悄然生长B．长着结着默默前行C．挑着举着匍匐前进D．舞着摇着欢乐行进2．第一段划线的句子用了比喻：（1）比喻的本体是__________________________（2）作者用此比喻的意图是__________________3．最后一段写到“历代文人不知写了多少春花秋月”，作用是：_____________________4．最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”。（1）两者是否矛盾？请简述理由。____________________________________（2）作者为什么要赞美夏季？____________________________________5．通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项：（）A．“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”。B．“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。C．“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律”。D．“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，……在天地间升腾。”E、“夏正当春华秋实之间，……正是一个承前启后、生命交替的旺季”。6．下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是：（）A．第二段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。B．第二段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。C．第三段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。D．第四段结束既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。E．这篇托物言志的抒情散文，主要通过田野景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感。参考答案：1．C2．（1）比喻的本体是：麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。（2）比喻的意图是：为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅白礴之气3．作用：衬托以夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱，赞美。4．（1）不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。（2）夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。（意对即可）5．BC6．ACD夏感的阅读答案「篇六」《夏之雨》阅读答案「推荐」语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，才能逐渐提高。夏之雨蒸沤的热浪，堆叠着、郁积看。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。一半的天。蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场开地神奇。乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，