大班活动教案海的故事

大班活动教案：海的故事大班活动教案：海的故事「篇一」【活动目标】1、目测5以内的物体数量，巩固认识5以内的数。（重点）2、会讲述画面内容，能根据画面进行简单的分类计数。（难点）【活动准备】课件，操作材料、雪花片若干。【活动方法】引导法、图示法、操作法。【活动过程】一、出示水果图片，引起幼儿兴趣。1、引导幼儿观察。提问：小朋友们看看都有哪些水果？（西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……），每样有多少?2、幼儿依次说出图中的水果数量。提问：你是怎么知道草莓有5个的?学习按数量归类，教师：草莓有几个？请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。1、教师出示《池塘里的故事》图，幼儿观察。2、引导幼儿讲述图片内容：画面上有什么？各有几只？3、鼓励幼儿大胆讲述。4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。三、幼儿操作活动。1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。2、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。四、教师讲评幼儿作品并小结，结束活动。大班活动教案：海的故事「篇二」幼儿园活动教案：戴项链的故事戴项链的故事作品分析：这是一篇充满了童趣的故事，生活中，我们经常可以看到孩子们因为贪玩而无法坚持做完一件事情，家长也经常有说教无效的头痛经历，然而故事就是通过一个个活灵活现，性格迥然的小动物形象在面对诱惑时，有的抵抗住了，有的通过想办法动脑筋来抵抗，有的没有经受住抵抗，违反规则来反映只有经受住考验，抵抗住诱惑，坚持到底，成功更甜蜜。这既是一场跑步比赛，更是一场毅力比赛。一、活动目标1.能仔细观察画面的一些细节及变化，理解故事情节。2.乐意发表自己的想法，语言清楚完整。3.懂得坚持能获得成功的道理。二、活动准备教师：单页多幅图片一张、配乐故事录音、老牛头饰、哨子。根据故事情节制作的果子项链、虫子项链、青草项链、干鱼项链。幼儿：见儿童用书21页。三、活动过程（一）活动流程图激趣导入――观察图片――理解故事――完整倾听――质疑（二）活动流程：1．激趣导入教师引导语：小朋友，你们瞧，我是谁？（老牛裁判）今天森林里要举行一场特别的赛跑。等会我要给小动物们戴这几串特殊的项链，（插问：这是什么项链呢？引导幼儿观察项链）如果谁能戴着自己的项链跑到终点就能取得胜利。谁想和我一起当裁判？2．观察图片理解故事内容（1）观察图片一教师引导语：小裁判们，让我们去看看哪些动物来参加比赛？观察图片一，提问：哪些动物来参加比赛了？教师过渡语：瞧它们已经准备好了，戴上了项链站在了起跑线上。和我一起发令吧。观察图片二教师引导语：听到哨声，小动物们撒开腿向前跑去。跑着，跑着，在路上发生什么事情？（幼儿相互交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物们的心理）教师小结：小猴――没跑多远，小猴盯着果子项链抓耳挠腮。公鸡――公鸡将玉米粒数了又数，越数越心痒。小羊――鲜嫩的青草把小羊馋得直哼哼。小猫――干鱼被小猫的口水弄得湿漉漉的了。教师过渡语：糟糕，食物项链把小动物们馋得口水直流，小动物们能坚持跑完吗？我们来猜一猜。（鼓励幼儿大胆表达自己的猜测）[page_break]（2）观察图片三教师过渡语：小动物们是怎么想怎么做的呢？我们接着完下看。提问：小裁判们，你看见了什么？教师引导语：小猫在干什么呀？（小结：小猫实在忍不住，就停下来吃起干鱼项链了。）小猴和公鸡他们在做什么？说什么呢？（小猴子想出了交换项链的好办法）小羊呢？它有没有把项链吃掉，它是怎么想的呢？（小羊想：连馋嘴都忍不住，多没出息呀。小羊没吃青草项链继续向前跑）3）观察图片四教师引导语：①比赛马上就要结束了，小裁判们让我们一起去看看究竟是谁获得了赛跑冠军？（教师出示奖牌）谁获得冠军就能戴上这块金灿灿的奖牌。②教师出示图片四，引导观察：小裁判们，现在你们可以商量一下。（幼儿相互交流自己的判断）建议教师小结：有的小裁判认为小猴真聪明，想出了解决问题的好办法，应该得冠军；有的小朋友觉得小猫跑在最前面应该取冠军；也有的小朋友觉得小羊不吃青草坚持跑到终点应该得第一。你们讲得都有道理，不过，今天我们进行得可不是普通的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军。小裁判们，请帮忙检查一下他们的项链。教师再次提问：现在你们再看看谁能获得冠军呢？幼儿判断后为获胜者戴上奖牌。迁移提问：小朋友，你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢？（涂颜色的时候，体育锻炼的时候……）（4）小结：的确，我们会碰到一些让我们难以坚持的事情，这时候你可以想想“戴项链比赛”，想想获得冠军的小羊，坚持下去，或许你就会获得成功。3．完整倾听故事教师引导语：这个有意思的故事就叫“戴项链的比赛”我们一起来边听边看。4．质疑教师小结语：今天的比赛真精彩，下次我们小小运动会时再请大家当裁判。大班活动教案：海的故事「篇三」活动目标：1、认真听故事，理解故事内容。2、尝试分析故事中人物的行为，养成诚实的做人做事态度。3、改善不适宜的行为，养成重视自己承诺的好习惯。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：活动重点：认真听故事，理解故事内容。活动难点：尝试分析故事中人物的行为，养成诚实的做人做事态度。活动准备：故事图片等活动过程：一、学习故事《做个诚实的孩子》1、引导幼儿观察图片，启发想象讲述。提问：图片有谁？发生什么事？2、完整欣赏故事二、与幼儿讨论故事内容1、安安为什么会打破杯子？（她去倒水时，不小心打破了杯子）2、妈妈发现杯子打破了，安安是怎么做的？（说是弟弟打破了杯子）3、你认为安安做得对吗？为什么？（自由回答）4、如果你是安安，怎样向妈妈承认做错了事？（自由回答）三、讨论：你认为，下次安安喝水时应该怎么做？四、请说一说自己做过的不对的事情，说说自己当时是怎么做的？做得是否对？如果不对应该怎么做？五、鼓励幼儿承诺改善一项不好的行为，老师帮助幼儿制作行为评价表，用来记录一星期幼儿改善情况六、活动建议：日常生活中，教师要注意及时表扬幼儿诚实的行为以及肯于承认错误并改正的幼儿。活动反思：任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始，执教老师和配班老师之间不露痕迹的情境表演，让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。大班活动教案：海的故事「篇四」活动目标1、了解年的来历及庆祝过年的多种形式。2、对中国的传统节日感兴趣。活动准备课件准备：故事图片、故事音频、鞭炮制作步骤图、窗花制作步骤图、新年音乐等活动过程观察过年的图片，引出年的话题，激发课堂兴趣。——过一段时间我们将迎来一个什么节日？——你知道为什么要过年吗？分段讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。1、激发兴趣。——今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。2、分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。1）讲述PPT6—8认识年兽。——这只怪兽叫什么？长得怎么样？——它喜欢吃什么？——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？2）讲述PPT10、11，讨论如何赶走年兽。——阿宝遇到了谁？——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。3）讲述PPT13，鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？——爷爷用了哪些办法？——你们觉得能赶走年兽吗？4）讲述PPT15—13，一同庆祝赶走年兽。——爷爷的方法奏效了吗？——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？——幼儿积极表达自己的想法。小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！完整讲述绘本故事，帮助幼儿巩固年的来历。1、教师完整讲述绘本故事。2、请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。活动延伸区域活动：1、给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。2、音乐区播放各种新年舞曲，幼儿自由舞蹈迎新年。附故事“年”来了从前，海里有一只叫“年”的怪兽，它长着大大的嘴巴，尖尖的角，样子比鳄鱼还可怕。年平时就在海底睡懒觉，只有除夕这晚，才会跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母鸡，呼噜叫的小猪，哞哞叫的老黄牛，还有吓得哇哇大喊的人们。这年除夕，阿宝和村民们早早地收拾东西，准备在年到来之前，到山上躲一躲。一个白胡子老爷爷，拄着拐杖走过来！咚咚咚……“小朋友好，天马上就要黑了，我能不能在这里住一晚呀？”。“爷爷，今晚会有可怕的年兽来，要不，你跟我们一起去山上躲一躲吧！”。“年兽啊，一点也不可怕，我来帮你赶跑它！”。大班活动教案：海的故事「篇五」美术校本课程教案活动教案设计：民间故事[美术校本课程教案]活动教案――--民间故事活动目的：1、

理解民间故事所蕴涵的意义。2、

收集民间故事一两篇。3、

掌握讲故事的技巧。美术校本课程教案活动教案――民间故事4、

培养学生热爱民间文化。活动准备：美术校本课程教案活动教案――民间故事美术校本课程教案，学生用一周时间收集民间故事一两篇。课时安排：美术校本课程教案活动教案――民间故事2课时活动步骤；1、

理解民间故事蕴涵的意义。2、

学生收集民间故事两篇以上。3、

故事交流。第一课时傻丈夫，美术校本课程教案老师（或学生主持人）：下面为大家讲一个故事，这个故事啼笑皆非，它却蕴涵着很深的意义。老师（或学生支持人）讲故事。同时用多媒体打出故事内容，并且播放街头流行曲《你话我傻》。老师（或学生主持人）：读了这个民间故事，你觉得故事里的人物怎么样？这个故事仅仅是给人当作笑料吗？说说你的看法。学生分组阅读、欣赏、讨论。老师（或学生主持人）：好，现在请每组推荐一两个代表谈谈你们讨论的结果。小组代表发表意见。老师（或学生主持人）：大家都发表了自己组的意见……（小结）。老师：我们加田有很多民间故