大班爱耳日健康教案

大班爱耳日健康教案大班爱耳日健康教案「篇一」活动设计背景本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象，这样不科学，更是不安全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构，并认识一些保护耳朵的常识。活动目标1.了解耳朵的基本结构。2.知道怎样保护耳朵。3.初步了解耳朵的小常识。4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。教学重点、难点在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。活动准备易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）活动过程过程一：导入1、教师出示响罐，引起幼儿的兴趣。2、幼儿根据自己听到的声音进行判断。3、教师引导得出结论，是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。过程二：认识耳朵。1、教师引导，小朋友的耳朵真灵敏，你们知道自己的耳朵是什么样子的吗？幼儿多数回答：耳朵像“3”。2、教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图，教师给幼儿讲解耳朵的结构。（耳朵结构分三部分：外耳，中耳，内耳）3、教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。过程三：游戏——声音的传递。1、教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳，中耳，内耳和大脑，4个幼儿每隔1米站一个排成一排。2、教师说一个词语给扮演外耳的幼儿，扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿，再依次传给扮演内耳的幼儿，最后传给扮演大脑的幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语，看那组“耳朵”传声音最准确。过程四：保护耳朵1、教师：你们有掏耳朵的习惯吗？当耳朵痒痒的时候你们怎么办？幼儿根据自己的习惯自由回答。2、教师提示，耳朵是不能掏的！耳垢对耳朵具有保护作用，能抑制细菌的滋生和繁殖，并阻挡灰尘的进入。3、耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长，及时去医院检查。拓展活动教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。教学反思本次活动结束后，我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后，很多的幼儿都给我说，再也不用手去掏耳朵了，并且保证会保护好自己的耳朵，不要让耳朵受到伤害。照这样看，本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中，很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象，不能引起幼儿很大的兴趣，以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣，理解力，接受能力。大班爱耳日健康教案「篇二」【活动目标】1、了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音，学习保护耳朵的方法。2、知道“爱耳日”的来历、意义，学做爱耳宣传员。3、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。【活动准备】耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。【活动过程】一、耳朵的秘密：1、出示耳朵模型，引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造，讲解保护耳朵的重要性。2、讨论：我们怎么样来保护耳朵？3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，不能随便挖耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的，遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护耳方法。4、幼儿一起模仿遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。5、儿歌：《我是轻轻》“我是轻轻”的活动，教育幼儿说话轻轻，走路轻轻，搬放东西也要轻轻…，引导幼儿从自身做起，培养良好的生活习惯，减少噪音，保护听力，健康快乐的成长。二、小小耳朵本领大。1、听歌曲《声音的世界》小雨弹琴淅沥淅沥，小鸟歌唱叽叽叽叽，声音的世界是多么奇妙…让孩子们感受美妙的声音给大家带来的快乐。2、游戏体验：游戏一：请你猜猜我是谁？请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁？游戏二：我是聋人让幼儿捂起耳朵，体验聋人听不到声音的感受，体验耳朵的重要性。游戏三：小小耳朵本领大引导幼儿倾听各种声音（汽笛声、动物叫声、雨声、风声），让幼儿模仿各种听到的声音。3、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的，生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。三、“爱耳日”里争做小小“爱耳宣传员”。1、教师简要讲解“爱耳日”的来历及意义。我们的耳朵本领可真大，小朋友一定要好好爱护我们的耳朵，我们国家还把每年的3月3日定为“爱耳日”，为的就是提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的认识，推动大家养成健康用耳习惯，自觉减少噪声影响，保护听力健康。2、争做小小“爱耳宣传员”。我们小朋友都知道保护耳朵的重要性，也学到了保护耳朵的方法，可是还有好多人不知道，我们来做“爱耳宣传员”，把我们知道的保护耳朵的知识告诉更多的人。3、师幼共同设计“爱耳日”宣传海报。【活动延伸】3月3日“爱耳日”师幼带宣传海报到社区或在幼儿园门口向大家宣传爱耳护耳的知识。【活动反思】本单元主要评价学生在观察、比较的基础上进行分类的能力。二是评价学生是否主动地参与小组的讨论、交流及自评和互评的能力。由于学生入学不久，对评价可按照学生不同的情况予以灵活掌握，如：记录栏中，对于能用文字、符号或图画来表达出分组依据的学生可加评“四星”，而对于口头交流分组依据的学生也应用“三星”予以肯定。交流和发现栏是希望通过学生之间的互动掌握更多的分类方法，教师此时应走进小组对学生予以关注。教师评价栏结合学生的交流情况，对学生的本单元的学习进行客观公正的评价。大班爱耳日健康教案「篇三」活动目标1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识和对待它。2、通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短语句讲述故事情节。3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、理解故事内容，丰富相关词汇。重点难点1、重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它。2、难点：让幼儿理解故事内容，结合图片讲述故事情节。活动准备1、一个神秘的礼物盒。2、耷拉着耳朵的小兔子图片。3、幼儿用书《耷拉着耳朵的小兔子》。活动过程（一）出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿兴趣，引出课题。1、小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同？2、幼儿回答：小兔子的耳朵掉下来了。3、这只小兔子有点特点，他的一只耳朵总是耷拉着，怎么也竖不起来，他想去找朋友玩可是发生了许多事。你们想听故事《耷拉着耳朵的小兔子》吗？（二）结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。1、讲述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的？他们怎么说的？幼儿：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你是布布，你会怎么想？还会怎么做？让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。2、讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布布想了什么办法让耳朵变直？幼儿：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。教师：他想的办法有用吗？可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？3、讲述故事第三段，提问：因为小伙伴们的取笑，布布到医院去想把耳朵割掉，但是医生是怎么告诉他的？布布又是怎么想的？4、讲述故事结束部分，提问：后来布布想明白了，他又去找小伙伴们时发生了什么事情？为什么布布笑得最开心？最后小伙伴们喜欢布布吗？（三）看幼儿用书感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。教学反思《耷拉着耳朵的小兔子》这个活动，我设计的目标是涌过让幼儿理解故事，知道每个人都有独特的地方，