大象和小蚊子教案

大象和小蚊子教案大象和小蚊子教案「篇一」活动目标1、认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。2、会使用串铃，并根据故事情节和教师一起演奏乐器。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备1、大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。2、《大象和小蚊子》语言CD活动过程1、教师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。2、幼儿欣赏故事，师幼交流。（1）大象和小蚊子之间发生了什么？（2）你听到了那些声音？3、引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。（1）认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。（2）教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。（3）教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。4、请幼儿为故事配器。（1）请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。（2）教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。5、教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。6、活动延伸。（1）请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。（2）请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还认识什么乐器。教学反思：在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。大象和小蚊子教案「篇二」活动目标：1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。活动准备：大鼓、摇铃、盘活动重点难点：1、重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。2、难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。活动过程：（一）导入：师生问好1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。师：小朋友，刚才听到什么声音了？（鼓声、铃声）还有什么声音呢？（幼儿讨论）2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。师：1、器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（幼儿讨论）2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音？（二）开始部分1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。提问：（1）大象是怎么走路的？（幼儿表演）教师用大鼓配合。（2）大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）（3）大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）（4）大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。（三）结束部分小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家——整理乐器活动延伸为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。大象和小蚊子教案「篇三」活动设计背景《幼儿园训练指导纲要》中指出：“我们在选择训练内容时既要留意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。”因此，我依据大班幼儿的年龄及爱好特点，结合他们已有的阅历和进展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟识的并在形态上反差大的动物，将生动好玩的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的爱好、让幼儿在倾听、观赏和嬉戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐嬉戏是我这个活动的总体设计思路。活动目标1、认知目标：感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。2、情感目标：感受和体验嬉戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。3、技能目标：在老师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。活动预备完整音乐、图谱、多媒体课件。活动过程一、开头部分1、播放课件，老师讲解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作。二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。（1）、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。（2）、听音乐用动作把这个故事表演一遍。3、出示图谱，老师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。（2）、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。（3）、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。4、分角色表演。（1）、老师与幼儿分角色表演。（2）、幼儿分角色表演。三、结束部分请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。四、活动延长幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。教学反思在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。大象和小蚊子教案「篇四」一、活动对象：大班二、活动目标：1、在教师的引导下，让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏;2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的快乐。三、活动准备：音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个，蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器：大鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓四、活动过程：(一)、导入：律动游戏拍蚊子入场--刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?哦~有的还没有拍到。蚊子真讨厌，一直叫个不停，(播放蚊子叫音效)有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?(二)、基本部分1.教师讲述完整故事，师幼表演。2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的模仿。(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小朋友模仿，教师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~，是这样散步的。如果你是大象，你会用怎样的动作散步呢?(幼儿模仿)我们一起跟着音乐去散步吧.(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡--，我看一看你们是怎么飞的?(教师边做边说，幼儿模仿)哦~有这样飞的，还有这样飞的我们一起跟着音乐做己飞的动作.(播放第二段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿模仿)有小朋友这样叮(看见了叮.)还有这样叮的(看见了叮.)我们一起来叮大象(播放第三段音乐)"看见了叮，看见了叮"哎呀！大象发现了，它怎么赶蚊子呢?小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶，我赶，我赶赶赶(幼儿模仿)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶赶赶)，还有用鼻子赶的(我赶我赶我赶赶赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶赶赶哇，真厉害！蚊子全被你们赶跑了！可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡嗡..看见了叮，看见了叮..嗡嗡。哼~，蚊子真讨厌，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了！(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)！要(手叉腰皱眉)！生(手叉腰皱眉)！气(手叉腰皱眉)！了(手叉腰皱眉)！(跺脚3下.)教师装出蚊子死的样子.(幼儿装出各种"死"的样子)哇~小朋友们表演的真形象。3.分角色表演(1)老师扮演大象，小朋友们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)4.出示图谱，用打击乐器演奏《大象和小蚊子》小朋友们表演的非常棒！老师还想带你们做一次演奏家！可是想要做好演奏家，我们需要先认识图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最后大象生气了用大鼓演奏！我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼睛仔细看图谱，到了你的乐器，你才可以让乐器发出声音哟。(教师给手势，示意幼儿拿乐器)点头示意播放音乐《大象和小蚊子》5.教师指挥，幼儿演奏。(1)小朋友们表现特别棒，今天老师给你们做指挥家，你们来做演奏家！准备好了吗?(教师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)(2)老师也想当一次演奏家，你们谁愿意做指挥家呢?(请幼儿做指挥家，教师打鼓)(三)、结束部分：教师示意所有幼儿起立，鞠躬，退场。故事：有一天，大象出门散步，"走~走~跳！跳！跳！走~走~跳！跳！跳！"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡