南充市七年级上册期中生物期中试题及答案解答

南充市七年级上册期中生物期中试题及答案解答一、选择题1．下列有关显微镜使用叙述中，前一项是操作后一项是目的，其中表述不正确的是（）A．转动转换器—调节视野的明暗程度 B．调节粗准焦螺旋—较大幅度地升降镜筒C．调节光圈—控制光线进入镜筒 D．调节细准焦螺旋—使看到的物像更清晰2．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，诗句中影响该现象主要的非生物因素是（）A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分3．谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响？（）A．阳光、温度 B．土壤、水分 C．水分、温度 D．空气、阳光4．生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是(

)A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B．树林底下好乘凉C．鸟类迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺5．生物体的生长发育离不开细胞的各项生命活动，如图为动物体细胞某项生命活动示意图，下列关于此过程叙述正确的是（）A．此过程为细胞的生长过程 B．此过程为细胞分裂过程，先后顺序是c→b→aC．植物细胞和动物细胞的分裂完全相同 D．细胞分裂的结果是增加了细胞的数目6．图是小明在显微镜下观察并绘制出的甲、乙两个细胞图，你判断下列说法有误的是()A．甲中控制物质进出细胞的结构是[1]，储存遗传信息的结构是[2]B．乙细胞正在进行分裂，理由是[5]的形态发生了明显的变化C．细胞分裂时所需要的能量是由[3]中的线粒体转化提供的D．甲与乙都不能进行光合作用，原因是细胞中没有叶绿体7．如下图是自然界中某物质循环示意图，其中甲、乙、丙依次是（）A．生产者、分解者、消费者B．分解者、生产者、消费者C．生产者、消费者、分解者D．消费者、分解者、生产者8．如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（）A．共同构成了生态系统B．该生态系统中各种生物的种类和数量保持不变C．图中有3条食物链D．太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源9．如图为生态系统各个成分间的相互关系，下列有关说法错误的是A．A是生产者，它能够将无机物转变为有机物B．B为消费者，A→B→C形成一条食物链C．C是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用D．若图中的生物数量能相对稳定一个时期，则该图可以表示为一个生态系统10．一位农民种植的小麦产量总是比邻近地块的低，他怀疑农田可能缺乏某种肥料，于是便进行了田间实验，他将农田分为等面积的四块，除肥料不同外，其他管理措施均相同，实验结果如下表：地块施肥情况小麦产量/千克甲氮肥55．66乙磷肥、钾肥65．26丙磷肥、氮肥56．88丁不施肥55．11从表中可以看出，该农田最可能缺乏的是（）A．钾肥 B．磷肥 C．氮肥 D．无法确定11．小明在探究“蚕豆种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如下表所示，根据表格，推断小明探究的是哪一个条件对种子萌发的影响（）组别水分温度光照实验结果①组干燥置于温暖处黑暗未萌发②组放适量的水置于温暖处黑暗萌发A．温度 B．光照 C．水分 D．空气12．下列关于生物圈中的绿色植物说法正确的是（）A．“西湖春色归，春水绿于染”造成这种现象的原因和长期不换水导致鱼缸内壁出现绿膜的原因分别是藻类植物和苔藓植物的大量繁殖导致的B．与蕨类植物相比，苔藓植物适应陆地环境的能力更强C．有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北部的一些地区，泥炭是重要的燃料资源D．松、卷柏和侧柏都属于裸子植物，其中，松的球果是其果实13．小明爬山时发现了一株不认识的植物，观察后记录如下：①生活在阴湿环境，②株高约50厘米，③叶片有输导组织，④叶背面有孢子囊群．那么该植物与下列哪种植物同属一类（）A． B． C． D．14．观察草履虫实验，用吸管从草履虫的培养液中吸取草履虫的最好部位是（）A．培养液的下层 B．培养液的中层C．培养液的表层 D．培养液的任意部分15．以下各项不属于生物对外界刺激做出反应的表现是（）A．用鳃呼吸的鱼生活在水中B．植物的枝叶常常朝向阳光的方向生长C．含羞草的叶片被手触摸后闭合下垂D．在有草履虫的培养液滴一端放一粒食盐，草履虫会立即游向另一端16．下列图片中蕴含的生物学事实或重要概念，不正确的是（）A．人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体B．细胞是人体结构和功能的基本单位C．细胞分裂、生长、分化形成人体的四种基本组织D．胎儿的出生，是新生命发育的起点17．下图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法不正确的是

（）A．此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构B．若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为5、9C．图中能利用胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构有3、5、6D．此图若表示动物的性腺细胞，则不应有的结构为1、2、518．下图为“制作洋葱表皮细胞临时装片”时的部分操作步骤，请你据图回答步骤②和④中滴加的液体分别是（）A．碘液、清水 B．清水、碘液 C．清水、清水 D．碘液、碘液19．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能的叙述正确的是（）A．动、植物细胞的主要区别是动物细胞没有①⑥⑦B．甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的是④C．图中的⑥与细胞内外物质的进出有关D．细胞的控制中心是⑤20．为了研究生物细胞的结构特点，小红用显微镜观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，并绘制了相关示意图（如图所示）。下列有关说法错误的是（）A．该细胞与人的口腔上皮细胞的区别在于它具有细胞壁和液泡B．若想将图1视野中的细胞①移到视野中央，应将玻片标本向右下方移动C．若想将图1中的细胞结构放大到最大程度，应选择图2中的镜头②③组合D．制作装片时，为了防止产生气泡，应在载玻片中央滴生理盐水21．依据图①～④，下列说法正确的是A．植株①的发育起点是④，④经过细胞分裂形成③B．②是由营养组织、上皮组织、输导组织和分生组织等组成的C．图④与神经细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等D．图示①～④按结构层次由宏观到微观的排列顺序为④→③→②→①22．某生物兴趣小组进行了“绿叶在光下制造淀粉”的探究实验，方法步骤如下图所示。下列有关说法错误的是A．①形成对照实验，变量是光照B．③的处理是将叶片中原有的淀粉运走耗尽C．⑤中A里的液体是酒精，可以将叶绿体溶解其中D．此实验正确的顺序是③→①→⑤→②→④23．在“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”形纸片遮挡叶片，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是（）A．“M”呈黄白色 B．“M”呈蓝色C．“M”呈绿色 D．“M”星黑色24．右图是在显微镜下看到的菠菜叶横切面示意图，下列相关叙述错误的是（）A．①⑤不含叶绿体，不能进行光合作用B．②处细胞排列紧密，有利于充分利用光能C．③负责氧气、二氧化碳以及有机物的运输D．⑥是植物体与外界气体交换的通道25．如图是某同学在显微镜下观察到的菠菜叶的上、下表皮（a、b表示细胞）．则（）A．图甲所示为下表皮 B．a能进行光合作用C．a、b结构上无差异 D．b一定成对存在26．某同学对如图生物进行了观察和记录，其中错误的是（）A．1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶B．2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊C．3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体D．4是裸子植物，种子外面无果皮包被27．“苔花如米小，也学牡丹开”和“去年今日此门中，人面桃花相映红”分别描述了哪两类植物（）A．蕨类植物和被子植物 B．苔藓植物和裸子植物C．苔藓植物和被子植物 D．藻类植物和裸子植物28．根据制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验过程，回答下列问题：（1）按照实验操作过程，将下列步骤进行排序，正确的排序是______。（2）步骤4用滴管在载玻片的中央滴一滴_____，若是制作人的口腔上皮细胞临时装片，则先滴一滴____（选填“清水”或“生理盐水”）。步骤2染色滴加的液体是_____，目的是____。（3）盖盖玻片时，让盖玻片的一侧先接触水滴，然后缓缓放下。该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生____。29．农民老王采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是()A．人工辅助授粉一提高植物的结果率 B．白天为大棚作物补充二氧化碳一增强光合作用C．给庄稼施肥一为植物生长提供有机物 D．把种子播种在湿润土壤中一利于种子萌发30．将扶桑枝条上一叶片的主脉切断，在阳光下照射4小时，然后剪下该叶片，脱色再加碘液检验叶片的上半部分呈棕褐色，下半部呈蓝色，该实验表明光合作用需要___A．阳光 B．二氧化碳 C．水分 D．叶绿素二、实验探究综合题31．如图是一农田生态系统示意图，请据图回答：（1）该生态系统中，非生物部分除了水、空气、土壤外，还应该有________。（2）在该生态系统中，细菌和真菌是________；禾谷类植物是________；兔是________。（3）仔细观察该图，试写出一条食物链：________。（4）该区域经常使用某长效有机磷杀虫剂，可在生态系统中造成富集，这一杀虫剂的残留物质将会在图中所示的________体内含量最高。（5）在维护这一农田生态系统过程中，请你提出一条合理化建议？________。32．如图是草原生态系统的食物网示意图，据图回答。（1）该生态系统中，正常情况下，数量最多的生物是_________。（2）直接以植物为食的消费者是______（只要写一种生物）。（3）该食物网中有_______条食物链。写出最长的食物链：________________________。（4）狐和蛇之间的关系是______。（填“竞争”或“捕食”）（5）如果大量捕食蛇，那么鹰的数量在一定时间内将________（填“增多”或“减少”）（6）如果该关系图想构成一个生态系统，图中还缺少了生物部分中________和________部分。33．如图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图.请据图分析回答下列问题。（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于______。（2）图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫______。（3）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做______.花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫______。（4）“桃”是由图甲的[]______发育成的，我们食用的“果肉”是由子房壁发育成的______。34．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？小明同学探究活动的过程是：A．提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？B．作出假设：_____．C．制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透明玻璃板，另一侧盖上透明玻璃板，这样就形成有光和无光两个环境，在铁盘两侧的中央处各放5只相同的鼠妇，观察鼠妇的行为．D．分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：环境第一次第二次第三次第四次第五次平均值明亮0只1只2只0只2只1只阴暗10只9只8只10只8只9只E、分析实验结果得出的实验结论是：光会影响鼠妇的生活。根据小明的探究实验，请你完成以下题目：（1）请你完成B步骤内容。（2）该实验探究的变量是_____。（3）小明在铁盘两侧中央各放5只鼠妇，而不放1只鼠妇，且求取平均值，这样做的目的是_____（4）如果要探究“鼠妇的生活是否受温度的影响”实验，该实验变量是（_____）A．光B．湿度C．温度D．土壤中的无机盐（5）如果要探究“水分对鼠妇生活的影响”，在下列的四个装置中，你会选择_____【参考答案】一、选择题1．A解析：A【分析】本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项。【详解】A．物镜固定在转换器上，因此转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，但不能调节视野的明暗程度，故符合题意。B．调节粗准焦螺旋，能较大幅度地升降镜筒，故不符合题意。C．光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节控制光线进入镜筒，故不符合题意。D．调节细准焦螺旋能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，故不符合题意。故选A。2．A【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”其中红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，产生这一现象的非生物因素主要是阳光，A正确。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。3．C【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】谷雨是二十四节气之一，谷雨是春季最后一个节气，中国明代介绍栽培植物的著作《群芳谱》中有记载：“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分和温度对生物的影响，C正确。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．B【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。据此解答。【详解】夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，A不符合题意；林树底下好乘凉，是树木的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，树木还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意；鸟类秋天时从北方飞往南方越冬，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律，体现了环境对生物的影响，C不符合题意；沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，体现了环境对生物的影响，D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。5．D【分析】（1）细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。（2）动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。（3）植物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。【详解】A．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，故此为细胞的分裂过程，A错误。B．动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。可见此过程为细胞分裂过程，先后顺序是a→b→c，B错误。C．图示表示动物细胞分裂过程，不能表示植物细胞的分裂过程。动物细胞没有细胞壁，动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。植物细胞有细胞壁，其分裂过程为：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。所以植物细胞和动物细胞的分裂过程不完全相同，C错误。D．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，D正确。故选D。6．D【详解】由图可知：1细胞膜，2细胞核，3细胞质，4细胞壁，5染色体。和甲图相比，乙图除具有甲图含有的细胞膜、细胞质、细胞核外，还有细胞壁，因此，乙图表示植物细胞结构，甲图表示动物细胞结构。细胞膜能控制物质的进出，细胞核中的DNA上有遗传信息。A正确。细胞分裂时，染色体变化最明显。染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。B正确。细胞质中有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。C正确。植物细胞一般含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。D错误。7．C【详解】分析题图：甲能够和大气中的物质之间是双向箭头，代表绿色植物能够通过光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，故甲代表生产者；甲和乙都有指向丙的箭头，代表甲乙能够被分解者分解，故丙属于分解者；因此，乙属于分解者，C符合题意。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是掌握生产者、消费者、分解者在物质循环中的作用。8．D【详解】A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，①②③④只是生态系统中的生物部分，不能构成生态系统，A错误。B.生态平衡是一个动态的平衡，生态系统中各种生物的种类、数量不是不变，而是相对稳定，处于一种动态的平衡之中，B错误。C.图中只有一条食物链，即①→②→③，C错误。D.生态系统中太阳能是所有生物进行生命活动所需能量的根本来源，D正确。故选D。【点睛】掌握生态系统的组成及食物链的正确书写是解题的关键。9．B【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生产者（绿色植物能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养）；消费者（动物直接或间接的以植物为食，营养方式为异养．）；分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活）。（2）由图可知：图中A利用太阳的光能，需要二氧化碳、水和无机盐进行光合作用，制造有机物，故可判断图中A为生产者，将无机物转化为有机物；B为消费者；C为分解者。【详解】由图可知：图中A利用太阳的光能，需要二氧化碳、水和无机盐进行光合作用，制造有机物，故可判断图中A为生产者，将无机物转化为有机物。B为消费者，C为分解者。故B与C之间的关系为被分解与分解的关系。C能够产生二氧化碳，并且给生产者提供二氧化碳、水和无机盐，可判断为分解者，A正确；食物链是生产者和消费者之间构成的一种捕食关系，与C分解者无关，B错误；能够产生二氧化碳，并且给生产者提供二氧化碳、水和无机盐，可判断为分解者，C正确；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），该图可以表示为一个生态系统，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是掌握生态系统中各组成成分的作用和关系；10．A【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。【详解】A．小麦产量最高的是乙，并且只有乙组施用了钾肥，说明该农田缺少钾肥，A符合题意。B．甲与丙对照，实验变量是磷肥，说明该农田基本不缺磷肥，B不符合题意。C．由表中施肥情况可以看出，甲与丁对照，实验变量是氮肥，说明该农田基本不缺氮肥，C不符合题意。D．由以上分析可知：该农田缺的是钾肥，D不符合题意。故选A。11．C【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】对照实验具有变量的唯一性，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。从表格中看出①组和②组，唯一不同的变量是水分，（①组干燥、②组放适量的水分），因此小明想要探究的是影响种子萌发的一个条件水分。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的唯一性。12．C【分析】（1）藻类是一类比较原始、古老的低等生物。藻类的构造简单，没有根、茎、叶的分化，多为单细胞、群体或多细胞的叶状体。如小球藻是单细胞，团藻属于群体，海带呈叶状体。藻类含叶绿素等光合色素，能进行光合作用，属自养型生物。生长在水中，导致水面呈现绿色。单细胞藻类有衣藻，多细胞藻类有海带等。（2）苔藓植物是一群小型的高等植物，多为多细胞，但没有真根和维管组织的分化，多生于阴湿环境中。它们不能独立生存，必须依赖配子体提供水分和营养物质。苔藓植物在不毛之地和受干扰后的次生生境中担当重要的拓荒者角色，同时在北温带和高山生态系统的水土维持方面有着不可替代的作用，也是广泛用于监测空气污染和作为科学研究上的模式植物。（3）蕨类植物又称羊齿植物，是一群进化水平最高的孢子植物。生活史为孢子体发达的异形世代交替。孢子体有根、茎、叶的分化，有较原始的维管组织。【详解】A．藻类植物生活在水中，构造简单，没有根、茎、叶的分化，细胞中含叶绿素等光合色素，能进行光合作用，春天会导致水面呈现绿色，因此，该诗句描述的是藻类植物，水中出现绿膜也是藻类植物。A错误。B．蕨类植物有根、茎、叶的分化，有较原始的维管组织；苔藓植物是一群小型的高等植物，多为多细胞，但没有真根和维管组织的分化。所以蕨类植物适应能力更强。B错误。C．有些沼泽地生长的苔藓植物，遗体一年年堆积会形成泥炭，这也是重要的燃料资源。C正确。D．卷柏属于蕨类植物，松、侧柏属于裸子植物，松的球果是由种子和鳞片构成，鳞片是构成雌雄球花的结构，因此是种子不是果实。D错误。故选C。【点睛】解答本题的关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。13．C【详解】考点：植物的分类。分析：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，能为植株输送营养物质，一般长的比较高大，但是蕨类植物的生殖依然离不开水，还没有脱离水的限制，因此适宜生活在陆地的阴湿处。无花果实和种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。解答：根据小明观察后记录如下：①生活在阴湿环境，②株高约50厘米，③叶片有输导组织，④叶背面有孢子囊群，结合分析可判断该植物与肾蕨同属一类。故选C14．C【分析】草履虫个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。草履虫全身由一个细胞组成，身体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动。它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，供其慢慢消化吸收．残渣由一个叫胞肛的小孔排出。草履虫靠身体的外膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳。【详解】培养液上层的液体与空气接触，因此在培养液的上层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少。草履虫的呼吸需要氧气，故草履虫都集中在培养液的上层。所以用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是培养液的表层。故选：C。【点睛】解答此题的关键是知道草履虫的生命活动也需要氧。15．A【解析】【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A.鱼生活在水中，用鳃呼吸，是鱼适于生活在水中的特点，是生物适应环境。符合题意；B.植物的枝叶常常朝向阳光的方向生长是植物的向光生长,属于生物对外界刺激做出的反应。不符合题意；C.含羞草的叶片被手触摸后闭合下垂是生物对外界刺激做出的反应。不符合题意；D.在有草履虫的培养液滴一端放一粒食盐，草履虫会立即游向另一端,是草履虫对不良刺激做出的反应。不符合题意。故选A。【点睛】解答此题的关键是理解生物的基本特征。16．D【分析】动物与人体结构层次在某些方面与植物物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。【详解】人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体，A正确；细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确；细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织，C正确；受精卵的形成是新生命的起点，D错误。【点睛】掌握动物体的结构层次。17．B【详解】图示为细胞亚显微结构，其中结构1--9依次是1为细胞壁、2为液泡、3为细胞核、4为高尔基体、5为叶绿体、6为线粒体、7为内质网、8为细胞膜、9为中心体，由于该细胞有5叶绿体和9中心体，因此可确定该细胞为低等植物细胞，A正确；洋葱根尖分生区细胞没有5叶绿体、2液泡和9中心体，B错误；图中能利用胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构有3细胞核、5叶绿体、6线粒体，C正确；动物细胞中没有1细胞壁、5叶绿体和2液泡这些结构，D正确。18．A【分析】本题考查的是制作洋葱临时装片观察植物细胞。【详解】步骤②表示用染色，用的液体应为碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察。④表示滴加液体，滴加的液体是清水，目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常状态。故选A。【点睛】牢记制作洋葱表皮细胞临时装片的具体操作步骤是解题的关键。19．A【分析】图中①是液泡，②是细胞核，③是线粒体，④是细胞质，⑤是细胞膜，⑥是细胞壁，⑦叶绿体。【详解】A．植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有①液泡、⑦叶绿体、⑥细胞壁，动物细胞没有，但叶绿体只存在植物的绿色部分，如洋葱表皮细胞无叶绿体，A正确。B．细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，③线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，是进行呼吸作用的场所，B错误。C．图中的④细胞膜，能控制物质进出，C错误。D．②细胞核是细胞的控制中心，D错误。故选A。【点睛】理解掌握动、植物细胞的结构是本题解题关键。20．D【分析】根据动植物细胞的区别、显微镜成像的特点、镜头长短和放大倍数的关系以及制作口腔上皮细胞的步骤和注意事项，分析解答。【详解】A．植物细胞和动物细胞的不同点是：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有，洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，A正确。B．显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，要将图1中位于视野右下方的细胞①移到视野中央需向右下方移动玻片标本，B正确。C．物像放大的倍数是目镜和物镜的乘积，所以要使视野中所看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞体积最大，即选择放大倍数最大的目镜②和放大倍数最大的物镜③，因为物镜越长，其放大倍数越大；目镜则相反，C正确。D．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，应在载玻片中央滴一滴清水；制作人体口腔上皮细胞临时装片时，应在载玻片中央滴一滴生理盐水；目的都是维持细胞的原有形状，便于观察，D错误。故选D。【点睛】解答本题的关键是掌握使用显微镜和制作临时装片的方法。21．C【详解】①是植物体，②是果实，属于器官，③是动物的上皮组织，④是一个植物细胞，A、植物①发育的起点是受精卵，④只是一个植物细胞，内含叶绿体等，不是受精卵，③是动物的上皮组织，④是植物细胞，分裂、分化后不能形成动物的组织，不符合题意；B、②是果实，是由保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等构成的一个器官，上皮组织属于动物的组织，不符合题意；C、④是一个植物细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、液泡等，神经细胞是动物细胞，只有细胞膜、细胞质、细胞核等，无细胞壁、液泡和叶绿体，符合题意；D、植物体的结构层次由宏观到微观为：植物体→器官→组织→细胞，且③是动物的上皮组织，不属于构成植物体的结构层次，不符合题意；故选C。考点：本题考查的是绿色开花植物体的结构层次，植物的几种主要组织及功能。22．C【分析】①用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；②用清水漂洗后的叶片，放到培养皿里，向叶片滴加碘液；③把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；④观察叶色发生的变化；⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。【详解】A．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。①是指用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间。除了光照不同外，其他条件相同，则形成对照实验，实验变量是光照，A不符合题意。B．③是指把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，B不符合题意。C．⑤是指光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，叶绿素易溶解于酒精中，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，而非叶绿体，C符合题意。D．实验操作步骤：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；用酒精脱色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停，用清水冲掉碘液后观察。因此正确的顺序是③→①→⑤→②→④，D不符合题意。故选C。【点睛】解题的关键是掌握绿叶在光下制造淀粉的探究实验。23．A【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】光合作用必须在光下才能进行，如果用黑色的“M”字形纸片遮挡时，叶片遮挡的部位，不能接受光照，因此不能进行光合作用，没有淀粉生成。叶片的其它部位能接受光照，能进行光合作用制造淀粉变。所以“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是“M”呈黄白色。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用必须在含有叶绿体（叶绿素）的细胞内进行。24．C【分析】观图可知：①上表皮，②栅栏组织，③叶脉，④海绵组织，⑤下表皮，⑥气孔。【详解】A．①上表皮和⑤下表皮都不含叶绿体，不能进行光合作用，A正确。B．②栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多，有利于充分利用光能，B正确。C．③叶脉内有两种管道，其中导管能输送水和无机盐，筛管能输送叶肉细胞制造的有机物，这两种管道属于输导组织，氧气和二氧化碳通过气孔进行交换，C错误。D．⑥气孔是植物体与外界气体交换的通道，D正确。故选C。25．D【解析】图中甲中甲是上表皮，乙是下表皮，A错误；a是表皮细胞，形状不规则，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用，B错误；b是保卫细胞，保卫细胞呈半月形，内含有叶绿体，能进行光合作用，a是表皮细胞，不含叶绿体，C错误；b表示保卫细胞，一对半月形的保卫细胞围成气孔，调节气孔的开闭，D正确。26．A【分析】图中，1苔藓植物，2蕨类，3衣藻是藻类植物，4银杏是裸子植物，据此解答。【详解】A.1是苔藓植物，植株矮小，有茎、叶，没有根，A错误。B.2蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，叶片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，B正确。C.3衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，没有根、茎、叶的分化，C正确。D.4银杏能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。【点睛】考查各类植物的特征。27．C【分析】本题主要考查了生物圈中的绿色植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。【详解】苔花有茎和叶，没有真正的根，植株矮小，属于苔藓植物；桃花绿色开花植物，种子的外面有果皮包被着，属于被子植物，C正确。故选C。28．④③①②清水生理盐水碘酒更清晰地观察到细胞核气泡【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片方法步骤：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；解析：④③①②清水生理盐水碘酒更清晰地观察到细胞核气泡【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片方法步骤：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图中：①盖盖玻片、②染色、③放置表皮、④滴加液体。因此正确的操作步骤顺序是④③①②。（2）步骤④滴加的液体是清水，滴加清水的目的是：维持细胞的正常形态；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水。步骤②染色是在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，细胞核中含有一种能够被碱性材料染成深色的物质，因此在视野中，细胞内着色最深的结构是细胞核。（3）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下。该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生气泡。29．C【分析】根据种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸等知识分析解答。【详解】人工辅助授粉可以弥补自然状态下传粉不足，提高产量，A正确；光合作用的原料是水分和二氧化碳，补充二氧化碳可以增强光合作，B正确；适时给农作物施化肥是为植物的生长提供充足的无机盐，而不是有机物，C错误；种子萌发的外界条件之一是水分，D正确。【点睛】种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。30．C【详解】叶片的主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，影响叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝色的因素是水，实验的唯一变量是水。叶片主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，造成伤口上方的部分无法进行光合作用。这个实验结果表明光合作用需要水分。故选C。二、实验探究综合题31．（1）阳光##太阳（2）分解者生产者消费者（3）禾谷类作物→兔→鹰（4）鹰（5）减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害解析：（1）阳光##太阳（2）分解者生产者消费者（3）禾谷类作物→兔→鹰（4）鹰（5）减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害虫，或引种转基因抗虫新品种农作物等）【分析】生态系统由非生物部分和生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气和水等等；生物部分包括生产者——植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者——动物，分解者——腐生性细菌、真菌等。（1）生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气、温度和水等等；因此该生态系统中，非生物成分除了水、空气、土壤外、还必须有阳光。（2）在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为生物的生存提供食物，因此，禾谷类（植物）是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。兔是消费者。细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者。（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中的食物链有：①禾谷类作物→蝗虫→食虫鸟→鹰，②禾谷类作物→兔→鹰，③禾谷类作物→吃草籽的鸟→鹰。（4）生态系统中的有毒物质会沿食