《秋天的雨》（第2课时）教学课件

秋天的雨统编版三年级上思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。整体感知秋天的雨，是一把钥匙。

秋雨开始下了，秋雨虽凉，但不冷，使人爽快；不大，润物无声；“一场秋雨一场寒”，秋天也就不知不觉地来了，所以把秋雨比喻为一把钥匙，像人打开门一样把秋天的大门打开了。为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？

这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。像这样的段落，可以借助第一句话来读懂意思。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。借助第一句话来读懂意思

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。结合课文中的泡泡来理解“五彩缤纷”的意思吧！读到这里我理解了“五彩缤纷”的意思。本段描写了各种颜色的景物，由此可知，五彩缤纷指颜色很多。读到第二自然段的末尾。看图画可以知道它表示颜色很多、很丰富。它的近义词是“五颜六色”，所以它的意思是有很多颜色。我们还可以用什么方法理解“五彩缤纷”的意思？

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

作者把银杏叶想象成一把把小扇子，非常形象，用“扇走”把银杏叶当作人来写，让银杏叶动起来，活起来。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该读得慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的大。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

用“你挤我碰”“争着”这些词语对秋天的果实进行动态化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些，读出水果们“你挤我碰”的情景。

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

“频频点头”是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花的美丽姿态。朗读时可以想象着动态画面，读得轻快一些。

秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说。它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着，蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。它把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！秋雨里还藏着有哪些气味？

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里。比一比，思考两个句子的不同之处。

梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好多香甜的气味，都躲在小雨滴里。

用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更说明秋天的雨中藏着的香味很多，表现出秋天丰收的景象。用上这些词语，读起来更加富有节奏感。

小朋友的脚，常被那香味勾住。（A）小朋友常被有香味的水果树绊住脚。（B）水果好闻的香味吸引了小朋友。（C）水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。句子中“勾住”是指（）。“勾住”是什么意思？结合语境来理解吧！B

秋天的雨还会吹起金色的小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。讨论：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。快去储存粮食吧！加紧挖洞准备睡大觉吧！

快穿上厚厚的衣服吧！秋雨吹起小喇叭把动植物当作人来写。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是本文的总结句。“丰收”“欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

默读课文，思考：课文主要从哪几个方面写了秋天的景物？

我们可以运用本课学到的理解每段意思的方法来解决这个问题。借助第一句话来读懂意思。本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写

。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天

，秋天的

景象，还有深秋中各种动物、植物

的情景，表达了作者对秋雨和秋天的喜爱和赞美之情。秋天

丰收

缤纷的色彩填一填准备过冬

秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类